二次根式
二次根式的相关文献在1980年到2022年内共计1358篇,主要集中在数学、教育、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文1356篇、专利文献493743篇;相关期刊279种,包括中学数学(初中版)、山西教育:高中文科版、数理天地:初中版等;
二次根式的相关文献由1159位作者贡献,包括刘顿、秦振、于志洪等。
二次根式—发文量
专利文献>
论文:493743篇
占比:99.73%
总计:495099篇
二次根式
-研究学者
- 刘顿
- 秦振
- 于志洪
- 朱元生
- 郭一鸣
- 吴健
- 陈德前
- 侯国兴
- 胡怀志
- 丁遵标
- 刘玉东
- 华兴恒
- 华腾飞
- 安义人
- 康风星
- 李其明
- 魏祥勤
- 吴春琼
- 宾燕芝
- 康海芯
- 李光忠
- 杨再发
- 林伟杰
- 王宗俊
- 蒋成富
- 袁明德
- 谢文剑
- 雷祥红
- 马先龙
- 黄细把
- 刘东升
- 刘素君
- 周奕生
- 周宏文
- 姚绍相
- 张建华
- 张海生
- 徐卫国
- 徐国新
- 徐强
- 徐红兵
- 徐连升
- 曾卫东
- 李厚明
- 李培华
- 李庆社
- 李琴堂
- 杜静斐
- 杨燕
- 王峰
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刘东升
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摘要:
中考复习要回归教材,关注试题。回归教材,应该带领学生站在全学段的制高点进行梳理,从而把握本课时复习的知识块的重难点,以及与其他知识块的关联;关注试题,应该促进学生把握本地区近年来的中考试题对相关知识是如何直接考查的,又是如何间接(放在综合题中)考查的。基于这样的思考,设计并执教《二次根式》中考复习课。这样的教学,让紧张的中考复习更加精准而高效。
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陆爱容;
张开金
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摘要:
二次根式运算技巧性强,方法灵活多变,是初中代数部分的一个难点.若能根据所给二次根式的特征,巧用换元法,则将起到化难为易,提高解题速度,收到事半功倍的奇效,而且有助于培养我们分析问题、解决问题的能力及探索求新的学习习惯.本文列举用换元法来处理竞赛题中二次根式的化简、求值问题,供同学们参考.
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刘继征
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摘要:
实数中,实数a的绝对值|a|≥0、实数a的偶次方(a)^(2n)≥0(其中n为正整数)、以及二次根式√a≥0(其中a≥0).利用实数的这种非负数性质解题,可起到化繁为简,快捷求解的目的,现举例加以说明.1利用二次根式的非负性解题。
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陈艳
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摘要:
1引言“教、学、评”一致性基于“以生为本”理念提出,其坚持以课标要求为导向实施教学、学习、评价.而复习是教学的重要组成环节,起到巩固知识、加深知识认知的作用.基于教、学、评的一致性,实现目标确立、思维发展、引导修正、知识运用、知识迁移、教学评价等环节目标与设计的一致,全方位为学习目标与学生学习而服务,从而提升复习课教学的深度及教学结构化水平.为此,本文中以“二次根式”为例展开“教、学、评”一致性的复习课设计分析,以期强化初中生数学思维能力发展、核心素养水平的提升.
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李元杰
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摘要:
在初中解题中,换元法是一种重要的解题方法.学生在应用换元法时可以将一些原来的量替换为新的变量.在一些较为复杂的数学问题中将一些繁杂的内容进行换元,使其得到简化,这样能够有效提高学生解题的效率.本文从“运用换元法化简二次根式”“运用换元法计算或比较大小”“运用换元法求解最值”“运用换元法解方程”多个方面谈一谈换元法在初中数学问题中的相关应用.
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曾爱红
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摘要:
自核心素养理念提出以来,广大数学教师积极探索核心素养理念下的课堂教学,注重以学生为课堂中心进行讲解,发展数学学科素养,增强数学综合能力.目前,关于核心素养理念教学大多集中于新课讲解,往往忽视了复习课教学.复习课能帮助学生巩固课堂所学知识,对发展和培养学生数学学科核心素养起到了非常重要的作用,有助于学生数学思维和数学能力的形成和提高,必须予以高度重视.
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刘杰
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摘要:
计算或化简二次根式是初中代数的重要题型.二次根式的计算,通常是根据其运算法则进行的,但在计算过程中,若能根据题目中的数字特点,结合整式、分式的运算,进行适当处理,巧妙运用一些数学思想方法,往往能使问题化繁为简,收到事半功倍的效果.
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朱小平
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摘要:
1内容分析代数式定义的给出是在人教版教材八年级下册第十六章"二次根式"的概念之后。初中阶段代数式的学习内容主要包括整式、分式、二次根式。受课时的限制,本课时从整体视角整合复习整式与分式的知识,用关联的思想设计开放问题,引发学生自主高效学习,以发展学生思维,落实核心素养,达到“提质、增效、减负”的效果。
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何健
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摘要:
核心素养是课程改革的热门话题,一线教师一直致力于在实践中研究核心素养如何落地。其实,在常态课教学时,研究课程标准,关注学生学情,深挖每一个教学细节,就是落实核心素养的体现。