从课本习题出发探究一类三角函数求值问题

摘要

源于教材而高于教材,是高考试题的真实写照.高考依纲扣本,万变不离其宗,其中的“本”指的就是数学课夺,“宗”就是数学课本中的核心概念以及概念形成与发展过程中反映出来的数学思想方法.近几年高考数学试卷中都有源自数学课本的试题,是本例、习题的重新组合与变式呈现.