校长管理

摘要： 小学教学作为人才接受正式教育的起点,可谓是学生学习过程中的一个重要阶段,小学阶段的学习效果关乎于未来更深入的学习起着重要的决定作用。在一所学校中,校长作为一个学校的最高管理者,是所有学生共同的教师,也是所有教师和工作人员的领导者,关系着学校的整体发展以及长远的未来,只有学会如何管理,才能在工作中充分发挥师生员工的积极性,令整个校园学校充满和谐、团结和积极的氛围,促进教育教学质量的逐年提高。基于此,本文就小学校长进行学校管理的有效策略进行了分析。

摘要： 校长作为学校管理的核心,对于学校系统正常运转,教育功能高效发挥有非常关键的作用.我国教育理念的快速变革对校长的工作提出了极大的挑战,尤其是在教学管理方面.这就要求校长既要确保理念的先进性,又要制定科学的制度,同时在管理路径上明确教师的主体性,并通过优良的工作作风来推动管理优化的持续进行.

摘要： 校长作为学校管理的核心,对于学校系统正常运转,教育功能高效发挥有非常关键的作用。我国教育理念的快速变革对校长的工作提出了极大的挑战,尤其是在教学管理方面。这就要求校长既要确保理念的先进性,又要制定科学的制度,同时在管理路径上明确教师的主体性,并通过优良的工作作风来推动管理优化的持续进行。

摘要： 伴随着我国学校管理自主、个性、开放、创新性的程度不断提升,作为一校之长在进行学校管理的过程中,更要基于各种内外部因素的基础,结合战略发展优化管理思维,形成"学校有特色,教师有专长,学生有特长"的理想办学境界,为学校未来全局性特色品牌建设合理规划出一条健康、可持续发展之路.

摘要： 农村教育在全面建设小康社会中具有基础性、先导性、全局性的重要作用。发展农村教育,办好农村学校,校长的管理观念和管理方法是关键。在这样的大背景下,作为学校的管理者,校长应该不断提高自身的综合素质和主观意识,不断克服困难解决问题,利用新思维新方法来提升教师的教学水平,不断开拓创新,为农村基础教育事业贡献自身力量。

摘要： 学校的管理艺术是校长在日常执行管理工作的过程中采取更多创造性的方式方法,从而促使管理效能发挥到最大的一种有效形式。所有管理工作的核心都是对人的管理,因为人有各种各样的差异性,而且都是与人的智能和积极性、主动性、创造性的开发和利用分不开的。在初中校园当中校长是最高管理者,更可谓是学校的“神经中枢”。一个校长的素质修养以及管理艺术的发挥会直接影响到整个学校未来的发展,甚至会对初中阶段的整体教育都产生非常重要的影响。所以,教师要想让学校能够朝着更好的方向前进,能够让学校的教师和学生都更加积极地在校园管理当中贡献自己的一份力量,校长就必须要尽快地完善自己的素质结构,学习并总结更多更加先进的管理艺术。

摘要： 随着新高考理念的推行，学校对于素质教育的推行愈发重视，旨在突破考试文化的制约将“育人”放在优先位置，最终实现高中在生涯阶段的新定位，落实立德树人的根本任务。因而本文立足农村高中的背景，从校长角度出发，积极迎合新高考这一改革发展的契机，认真总结经验，突出问题导向，进而形成深化普通高中课程改革的新思路和新举措，真正为高中学校的个性化、多样化发展提供了良好的契机。

摘要： 思维方式是校长管理能力的核心所在,思维方式的转变是校长专业能力提升的关键.在与教师的互动及学校管理中,自觉转变固有的思维方式,由关注事到关注入,由经验思维到系统思维,由批评思维到赏识思维,由主导性思维到促进性思维,将真正尊重教师的存在,激发教师生命潜能,促进教师成长,深刻实现以人为本,实现校长、教师共同发展,从而真正提升学校办学品质.

摘要： 大学校长管理专业化是提升中国高等教育治理能力现代化的核心问题;大学校长管理专业化"两体三维"的理论建构,即以大学校长为主体,大学校长对大学的管理有"专心的事业、专长的从业、专门的职业"三个"专"的维度,以政府为主体,让大学校长有"负责的动力、负责的权力、负责的能力"三个"力"的维度.

摘要： 本文基于对"某位校长看到一位教师在办公室电脑上打网络游戏"这一"事件",讨论校长如何通过改进管理理念,提升教师教学质量,促进教师专业发展.在案例分析中,探讨了校长的人性假设和科学合理的教师观对教师管理具有重要作用.在此基础上,提出应对策略,强调校长管理的重点不在于"教师不该做什么,而在于"教师该做什么".教学管理是校长管理教师的核心内容,校长进行课堂观察有助于提升教师的教学素养,提升教师的教学自主权和教学自主性,对教师获得良好专业发展和学校管理改进具有重要意义.

摘要： 名校长工作室平台的构建,是深化教育领域改革、突进校长的示范引领辐射作用;是提升校长素养,提高教育教学质量提升的重要抓手;是促进校长队伍自主发展、专业发展、系统发展的重要举措.

摘要： 名校长工作室平台的构建,是深化教育领域改革、突进校长的示范引领辐射作用;是提升校长素养,提高教育教学质量提升的重要抓手;是促进校长队伍自主发展、专业发展、系统发展的重要举措.

摘要： 名校长工作室平台的构建,是深化教育领域改革、突进校长的示范引领辐射作用;是提升校长素养,提高教育教学质量提升的重要抓手;是促进校长队伍自主发展、专业发展、系统发展的重要举措.

摘要： 名校长工作室平台的构建,是深化教育领域改革、突进校长的示范引领辐射作用;是提升校长素养,提高教育教学质量提升的重要抓手;是促进校长队伍自主发展、专业发展、系统发展的重要举措.

摘要： 中小学道德领导的责任是基于一定的道德认识,以符合学校发展的道德价值作为评价标准,履行一定的办学责任,对于自己在学校办学中的行为所引起的后果承担相应的责任.道德领导制定学校规范,并倡导符合学校发展的价值观,发展学校文化.将道德领导的责任分为底线责任、角色责任、理想型责任三种类型.理想责任需要道德领导具备一定的创新精神和开拓意识,追求更高的理想价值,如打造优质学校、特色学校,提升学校效能等.这是学校道德领导最高境界.

摘要： 中小学道德领导的责任是基于一定的道德认识,以符合学校发展的道德价值作为评价标准,履行一定的办学责任,对于自己在学校办学中的行为所引起的后果承担相应的责任.道德领导制定学校规范,并倡导符合学校发展的价值观,发展学校文化.将道德领导的责任分为底线责任、角色责任、理想型责任三种类型.理想责任需要道德领导具备一定的创新精神和开拓意识,追求更高的理想价值,如打造优质学校、特色学校,提升学校效能等.这是学校道德领导最高境界.

摘要： 中小学道德领导的责任是基于一定的道德认识,以符合学校发展的道德价值作为评价标准,履行一定的办学责任,对于自己在学校办学中的行为所引起的后果承担相应的责任.道德领导制定学校规范,并倡导符合学校发展的价值观,发展学校文化.将道德领导的责任分为底线责任、角色责任、理想型责任三种类型.理想责任需要道德领导具备一定的创新精神和开拓意识,追求更高的理想价值,如打造优质学校、特色学校,提升学校效能等.这是学校道德领导最高境界.

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明提供一种测校长程电机导轨非正交性方法，通过测量导轨安装的非正交性，易于操作，简单方便；以干涉仪坐标系为基准，测量编码尺坐标系相对干涉仪坐标系的增益和非正交性，提高测量精度；当干涉仪坐标系相对理想坐标系的非正交和增益变化时，编码尺坐标系也可以实时变化。

摘要： 本发明涉及一种校长无线寻呼播音工作站，该工作站包括分控主机、接收主机、无线接收终端、无线中继器；所述接收主机接收所述分控主机的信号控制连接功放机及音柱；无线接收终端直接接收分控主机发射的无线射频信号控制各个分区；无线中继器用于放大分控主机的信号，提供远距离传输功能。本发明的结构简单、控制可靠、安装维护成本低。

摘要： 本发明涉及一种对校长的管理教学质量进行测评的方法，包括：获取各个参测学校的参测校长信息，并将参测校长信息导入校长测评模板，以确定本次参测的目标校长；确定各个学校的测评安排信息；测评安排信息包括测评时间；根据测评时间，启动校长测评模板，并获取目标校长所填写的第一基础信息和第二基础信息；获取每个目标校长的测评信息；测评信息包括测评数据和测评进度数据；判断测评进度数据中的量表是否符合预设的条件；当量表符合预设的条件时，根据测评数据所属的维度，对测评数据进行多维度处理，得到校长测评报告。

摘要： 本发明公开的一种基于区块链的校长信箱的管理系统及方法，系统中所有师生节点组成一个环，并且每个人的公钥会对环成员和学校公开。当环中某个学生需要对举报信息签名时，会使用自己的私钥和环中其他师生节点的公钥，对信息执行环签名算法得到签名，然后把信息和签名发送给学校。学校使用环中所有师生节点的公钥，对信息进行验证。由于学校在进行验签的时候，使用的是环中所有师生节点的公钥，所以学校并不知道该签名具体是由环中哪个师生节点的私钥参与生成的，但可以保证该签名一定是环中某一个师生节点生成。该系统便于认证参与者的身份，采用环签名实现完全匿名；所有的举报、回复活动均在链上记录，可备检查，保证了数据的不可篡改。

摘要： 本发明涉及计算机信息处理领域，提供一种基于情境测试的中小学校长信息素养画像方法及系统，该方法具体为：(1)创建画像标签体系；(2)构建情境测评工具；(3)确定等级划界方案。本发明构建科学有效的校长信息素养画像标签体系；将画像标签体系内容转化为具体测评要点，依据情境测评原理，构建了基于情境测评的校长信息素养测评工具，支持校长信息素养画像相关数据的有效抓取和分析；提出一种校长信息素养测评得分等级划分标准，使用折线图、饼状图、雷达图可视化方式表示测评结果，填补了校长信息素养画像研究空白，有助于准确刻画和分析校长信息素养发展现状及特征，为开展针对性的校长培训和提升提供有效支持。

摘要： 本发明提供一种测校长程电机导轨非正交性方法，通过测量导轨安装的非正交性，易于操作，简单方便；以干涉仪坐标系为基准，测量编码尺坐标系相对干涉仪坐标系的增益和非正交性，提高测量精度；当干涉仪坐标系相对理想坐标系的非正交和增益变化时，编码尺坐标系也可以实时变化。

摘要： 本发明公开了一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置属于检测装置，特别是用于测量气门的测量设备。一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置，其特征是：由安装在同一底座上的气门锥高、校长测量装置和气门锥面跳动测量装置组成，所述的气门锥高、校长测量装置包括量规直径定位装置、气门杆支撑装置以及位于气门两端的测量仪表，所述的气门锥面跳动测量装置包括气门杆支撑装置、气门尾部定位装置以及锥面跳动测量仪表。本发明提供一种测量气门锥高、校长和锥面跳动的装置，在本装置上可完成对气门锥高、校长和锥面跳动的检测，减少了检测时间；其测量锥高和校长时，采用量规直径做为定位基准，从而使设计基准与测量基准统一。

摘要： 本发明涉及一种校长无线寻呼播音工作站，该系统包括分控主机、接收主机、无线接收终端、无线中继器；所述接收主机接收所述分控主机的信号控制连接功放机及音柱；无线接收终端直接接收分控主机发射的无线射频信号控制各个分区；无线中继器用于放大分控主机的信号，提供远距离传输功能。本发明的结构简单、控制可靠、安装维护成本低。

摘要： 本实用新型公开了一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置属于检测装置，特别是用于测量气门的测量设备。一种测量气门锥高、校长和锥面跳动装置，其特征是：由安装在同一底座上的气门锥高、校长测量装置和气门锥面跳动测量装置组成，所述的气门锥高、校长测量装置包括量规直径定位装置、气门杆支撑装置以及位于气门两端的测量仪表，所述的气门锥面跳动测量装置包括气门杆支撑装置、气门尾部定位装置以及锥面跳动测量仪表。本实用新型提供一种测量气门锥高、校长和锥面跳动的装置，在本装置上可完成对气门锥高、校长和锥面跳动的检测，减少了检测时间；其测量锥高和校长时，采用量规直径做为定位基准，从而使设计基准与测量基准统一。