首页>中文会议>教科文艺>第二届中国教育国际化与信息化论坛

第二届中国教育国际化与信息化论坛

召开年：2012
召开地：上海
出版时间： 2012-11

主办单位：教育部;中国联合国教科文组织全国委员会;中国教育信息化杂志社

会议文集：第二届中国教育国际化与信息化论坛论文集

会议论文

热门论文

全部论文

最新会议

更多>>

全选（0）

1.小学英语教学中渗透人文素养的培养
- 官建英;阳会琴
- 《第二届中国教育国际化与信息化论坛》 | 2012年
摘要：在课堂教学中注重培养学生的语言交际能力,开展多元文化教育,使学生更多了解我国传统文化和国际文化,培养学生的合作意识,提高小学生的综合素质.
2.英国小学创造性课程探析
- 蔡敏;马梅妍
- 《第二届中国教育国际化与信息化论坛》 | 2012年
摘要：英国小学创造性课程是一种能激发学生学习兴趣,并将艺术、音乐、舞蹈和戏剧结合起来的课程.课程宗旨是培养终身热爱学习且具有创造力的人.培养的主要途径是创造性课程的开发与实施.文章首先对创造性课程的实施框架进行分析,主要包括课程目标、内容、资源和教学方式4个方面;其次,介绍了创造性课程的保障条件:支持教师研讨、实现专业自主,开展家校合作、进行课程交流,创设课程氛围、营造学校文化;最后,总结了英国小学创造性课程在实施过程中取得的实际成效.
3.农村中小学可持续发展教育资源开发与利用
- 徐新容
- 《第二届中国教育国际化与信息化论坛》 | 2012年
摘要：在新农村建设过程中,应充分发挥教育对可持续发展的促进作用.培养农村现在和未来建设者的可持续发展价值观和能力将是时代赋予农村中小学教育的重要使命.文章从可持续发展教育资源的内涵、可持续发展教育资源开发与利用的原则与过程、可持续发展教育资源整合原则以及模式方面进行了理论探讨,并依据实践成果探讨了农村社会领域、文化领域、环境领域、经济领域可持续发展教育资源的模式.
4.美国职前技术教育教师专业标准述评
- 张群
- 《第二届中国教育国际化与信息化论坛》 | 2012年
摘要：本文从技术的性质、技术和社会的关系、设计理念、技术世界所需的能力、设计的世界、课程、教学策略、学习环境、学生、专业发展等十方面,介绍了美国职前技术教育教师专业标准体系.对教师提出了基本的要求,并借此尝试提出改进我国技术教师培养的三点建议:注重职前教师的培养和认定;教师的学科知识和能力注重多元性、前沿性;注重培养技术教师的实践性.
5.哥伦比亚大学硕士层次小学教师培养方案研究
- 叶伟敏
- 《第二届中国教育国际化与信息化论坛》 | 2012年
摘要：本文从标准、理念、组织管理、执行策略、课程设置等方面,对美国哥伦比亚大学小学教师培养方案进行了详细的研究,,对优化和提升我国部属和省属师范大学的小学教师培养方案的设计和执行有较好的借鉴作用.