管理艺术
管理艺术的相关文献在1982年到2022年内共计2922篇,主要集中在教育、经济计划与管理、管理学
等领域,其中期刊论文2911篇、会议论文11篇、专利文献297028篇;相关期刊1278种,包括政府法制、管理观察、中外交流等;
相关会议11种,包括第三届“管理学在中国”学术研讨会、中国塑料加工工业协会塑料管道专业委员会2009年年会、第10次全国精神病学术交流会暨《中国民康医学》创刊20周年庆典等;管理艺术的相关文献由2923位作者贡献,包括佚名、杨林、郑士贵等。
管理艺术—发文量
专利文献>
论文:297028篇
占比:99.03%
总计:299950篇
管理艺术
-研究学者
- 佚名
- 杨林
- 郑士贵
- 张凤莲
- 张平
- 李嘉诚
- 李静
- 章立早
- 顾绍聚
- 鱼孝民
- 吴晔
- 扈欣
- 朱国勇
- 杨红艳
- 罗启斌
- 葛荣晋
- 郭万崎
- 陈继华
- 龚俊波
- 一泓
- 严凌君
- 严卫林
- 于晓燕
- 何健
- 何玉霞
- 余志翔
- 俞兰荣
- 傅乔成
- 党斌
- 冯晓敏
- 冯秀丽
- 凌文辁
- 刁颜青
- 刘亚群
- 刘会云
- 刘军玲
- 刘军英
- 刘勇
- 刘娜娜
- 刘娟
- 刘志军
- 刘成均
- 刘梅
- 刘治德
- 刘海霞
- 刘玉玲
- 刘玉红
- 刘玲
- 刘美华
- 刘胜利
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王俊琴;
陈多林
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摘要:
班主任既是一所学校的中坚力量,又是一个班级的组织者、管理者和引导者。班主任工作的成败直接影响一个班级的班风和学风。班级管理是一门学问,更是一种艺术。在初中班级管理中,班主任可以践行以下管理策略,使班级管理迈上新的台阶:抓好德育工作,让德育风向标如影相随;抓好细节管理,营造良好的班风和学风;重视班干部队伍建设,发挥模范带头作用。
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朗嘎
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摘要:
幼儿时期是一个人品质、行为习惯、认知发展、情感态度等形成的关键时期,幼儿教育质量如何,关系到孩子的一生。近年来,随着新一轮教育改革的深入推动,人们对于幼儿教育的质量提出了越来越高的要求,幼儿园园长作为幼儿园的管理者,对于整个幼儿园的发展以及幼儿教育、教师管理等都具有不可或缺的作用,因此,如何加强幼儿园园长的专业化发展,加强幼儿园管理策略成为了本次探讨的重点。
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赵海
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摘要:
提高农村九年制学校班级管理效果,促进学校内涵式发展,需要一支有理想追求、有专业素养、超前理念的班主任队伍。然而班主任专业化前行之路却"困难重重",需要一定的抓手来辅助提高,如,从评价激励出发,更新个人发展理念;从自我努力出发,制订个人发展计划;从研修交流出发,拓宽个人专业视野;从实践学习出发,提高个人专业素养。如此,才能构建一个融开放性、自主性、实践性和创新性为一体的教师发展新体系,为促进学生全面发展奠定基础,为班级建设提供坚实的保障,为班主任专业化成长开辟新途径。
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刘秋
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摘要:
为更好地落实立德树根本任务,乡镇小学行政领导必须加强自身的领导艺术,全面提升领导水平和管理能力。行政领导者的管理理念决定着学校的发展理念,决定着学校的发展趋向。小学行政领导者在行政组织中占有举足轻重的地位,他的决策、管理理念、价值观等关乎组织发展的方向,由此行政领导者的领导方法与艺术对于是否实施有效的领导至关重要。好的行政领导者的领导方法与艺术应该是在决策制定与实施时审时度势,多谋善断,原则性和灵活性相结合;善于用人;办事抓关键,统筹兼顾全面安排;善于创造和谐的人际关系;在适度运用领导方法与艺术时又可做好本职工作。
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边旺
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摘要:
班主任需要维护班级学生的课堂秩序,完善教学体系,在学生管理的各个方面发挥决定性作用。班级管理工作不是简单的按照规定来管理学生,必须具有艺术性,因为丰富的艺术管理手段和方法可以大大提高学生的素质,这有利于促进全班学生在课堂上的健康成长。初中学生处于个性发展的关键时期,班主任需要把握好。为此,在课堂教学的过程之中,班主任要不断地总结, 学习新的管理学生的方法与引导思想, 教学方法要注重艺术性,真正地发挥艺术管理对于班级学生的引导、督促的作用,所以,班主任需要结合学生的实际情况,对班级管理的体制与制度进行相应的变革。
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刁婕;
许颖
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摘要:
在组织中,产生内部争端是一种常见现象。要想有效化解争端,需要组织管理者拥有更多的管理技巧与艺术。本研究从管理艺术的体现和运用两个方面阐述了其在化解内部争端上的作用,以期为学校管理者提供有益借鉴。
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陈立思
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摘要:
在初中阶段,班主任是班级的管理者,也是组织者,是学生成长路上的领航人。因此,在教学中如何管理学生,成为值得深入思考的问题。但是,目前初中班主任管理情况并不理想,仍然存在学生规范意识差、学生积极性不高。学生有早恋倾向等问题。在结合教学问题仔细分析后得出,可以结合融入学生本位指导、用心管理学生、强化家校沟通等方面完善班主任管理的艺术,为学生的学习和发展保驾护航。
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于淑杰
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摘要:
高中班主任的本职工作分为两个部分,教学工作和教育工作,而本文主要围绕高中班主任的教育工作展开探讨。因为 高中阶段的学生正处于学习的上升期,无论是心理状态还是生理状态,都显现出新的特点,所以高中班主任需要加强班级管理, 重点关注学生的身心发展,以维护学生的健康成长为己任,提高班级管理的有效性。
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何玉海
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摘要:
小学班主任在平时的班级管理中扮演着重要角色,班主任在管理小学生的过程中要注重管理艺术的运用,这样才能实现对小学生的高效管理.小学生活泼好动,自制力、自我管理能力都相对较差,无论在学习还是在班级活动、课间活动中,他们都可能出现各种状况,影响自身和班级同学的学习,甚至影响班级的整体管理.本文着重探讨小学班主任在日常的班级管理中应该运用哪些管理艺术对策.
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张萍
- 《“未来班级与班主任核心素养和能力”学术研讨会暨第二届《教育科学研究》学术论坛》
| 2016年
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摘要:
班级是学生成长的园地,是学生发展的沃土,是学生个性发展的乐园,是学生走向社会的起点.班级状况直接影响到学生对学校生活的感受与参与度,影响学生的健康成长和个性发展水平,影响到学校教育的成效和质量.随着时代发展和新时期教育改革步伐的加快,家长、社会对教师的要求也越来越高,而"班级像一座长长的桥,通过它,人们跨向理想的彼岸."班主任就好比学生过桥的引路人,如果引导得好,一批批孩子将在一座座桥上顺利通过,最后到达理想的彼岸,成为对家庭、对社会、对国家有用的人.一个班级的成功与否很大程度上取决于这个班级的班主任.因此班级管理的好坏,班主任的素养与班级管理艺术就显得尤为重要.
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