差异性教学
差异性教学的相关文献在1994年到2022年内共计656篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文654篇、会议论文2篇、专利文献114324篇;相关期刊326种,包括考试周刊、中国学校体育、数学学习与研究:教研版等;
相关会议2种,包括中国教育学会中青年教育理论工作者分会第十九届学术年会、2020教育信息化与教育技术创新学术年会等;差异性教学的相关文献由612位作者贡献,包括解蕙铭、吴娟、赵慧等。
差异性教学—发文量
专利文献>
论文:114324篇
占比:99.43%
总计:114980篇
差异性教学
-研究学者
- 解蕙铭
- 吴娟
- 赵慧
- 万江邻
- 任云
- 何惠玲
- 何敏
- 何锦萍
- 倪海涛
- 凌华莉
- 刘安军
- 刘淑芳
- 刘薇
- 卢云其
- 卢宏飞
- 危久焕
- 原文选
- 吴晓莉
- 吴蓉
- 夏寅
- 尤舒华
- 崔晞
- 张影影
- 张镭
- 徐小可
- 戴承东
- 方晞
- 施伟伟
- 朱小息
- 朱承志
- 李承颖
- 李昀昕
- 李炜
- 李百长
- 李继云
- 李育
- 杨石贱
- 林剑峰
- 林影
- 柳丽芬
- 梁北杰
- 潘军来
- 火高胜
- 王丽芬
- 王学伟
- 王思雪
- 王民亮
- 王洪兰
- 王蓬
- 白连瑜
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江徽
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摘要:
随着新课程改革的深入,适应学生个性差异,满足学生差异化需求,实现所有学生在原有基础上得到提升的“差异性教学”成为热点之一。初中信息技术课教学也需要正视学生之间的差异,采用差异化教学,这符合信息技术学科定位和学生的学习诉求。本文基于笔者所处地区初中生信息技术素养参差不齐的背景,探究如何开展差异性教学。
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王雪
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摘要:
新课改中提出了“以学生为主体”的教学模式,幼儿园作为教学群体中重要的组成部分,也应充分认识这一教育理念。在幼儿园区域活动中开展差异性教学实践,是尊重幼儿成长个性、满足幼儿年龄、教学需求的重要手段,其能让不同年龄段的幼儿都能感受到区域活动的乐趣,是当下幼儿园教学群体中主要的教学目标。但实际上,幼儿园区域活动中差异性教学还存在一些问题,严重影响了教学质量。文章主要探讨了幼儿园区域活动中差异性教学的现存问题,并对其提出了相应的完善对策,以供参考。
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葛朝霞
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摘要:
分层教学方法是指根据学生的现有认知能力与潜能对学生进行分层设计,进而根据各层学生的实际发展状况进行个性化教学的手段与策略,目的是通过差异性教学使各层学生都能在原有基础上取得认知进步,由此促使学生主动展现自身的认知能力,优化学生的素质成长。为此,初中数学教师便应主动构建分层教学模式,以分层改革实现教育公平。
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陈丽君
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摘要:
区域活动是幼儿园教育活动的基本组织形式之一。在教学中,教师要充分考虑幼儿的兴趣与心理特点,保证活动的多样性与丰富性,更要尊重幼儿的主体地位,避免采用忽视幼儿个性的指导方式,坚持开展差异性教学,做到因材施教,让每一个幼儿都能积极参与到区域活动之中,促进幼儿的个性化发展。
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刘颖
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摘要:
自实施新课程改革和素质教育之后,培养德智体美劳全面发展的人才的呼声日益强烈,而这其中就有与人们日常生活关系较为密切的美术课程教学内容,通过指导小学生学习美术课,可以培养学生感受美、欣赏美、表现美和创造美的能力,激发学生学习美术的兴趣,促进小学生全面健康发展。但很显然,往期的美术教学实践也告诉我们,大搞“一刀切”“齐步走”的教学方略不符合绝大多数学生的实际学习需要。古代教育家孔子提出的“因材施教”理论可以为实施小学美术差异性教学提供有效参考,为了符合更多儿童对美术学习的需要,文章展开关于小学美术课差异性教学的分析。
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陈文开
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摘要:
在新课改的不断推广下,差异性教学方法逐渐应用在初中数学教学中,该种教学方法能够根据学生的性格特点等方面进行合理分类,充分体现以学生为本的教学理念,对学生进行差异化管理,针对不同级别的学生采用不同的教学方法,设置不同的教学目标,使得学生能够掌握更多的数学知识。本文阐述了差异性教学方法对初中数学教学的重要性,提出了该种教学方法的应用策略。
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刘旭
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摘要:
1.引言英语学习中,教师应注重培养学生的学习能力,帮助学生掌握学习的要领,形成有效的英语学习策略。课堂上充满天资聪颖的的孩子,但他们的特质各不相同。霍华德·加德纳的多元智能理论向我们展示了学生当中的八类截然不同的智力类型:语言智能、数理-逻辑智能、音乐智能、空间智能、运动智能、人际智他、自我认识智能以及认识自然的智能。因此教师在教学中培养学生学习能力时,要顺应他们的智力类型选择合适的教学方法,才能成功地培养其学习能力。
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王莉琴
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摘要:
教师要认识并关注互联网教育的趋势,提升自己的互联网技能和素养,对教学方式进行改革和创新,改变以往单纯的"教与学"的关系,让学生处于开放性、自主性的学习状态,提升教学效果。文章分析了互联网大数据背景下小学语文高年级差异性教学的价值、问题和方法。
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黄冬来;
朱承志
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摘要:
学生差异是客观存在的,是不容忽视的教学现象,在高职专业课程的教学领域中也存在同样的问题。针对某医卫高职院校医疗设备类专业所开设的"医疗设备电工技术"课程展开分析,探索如何优化课程设计,推进因材施教,提升课程教学质量。通过对该课程的差异性教学研究也为其他课程的教学实施起到潜移默化的作用。
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江荣林
- 《2020教育信息化与教育技术创新学术年会》
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摘要:
在高中阶段,各个学科都应依据学生实际情况发展学科核心素养体系,把明确各学段、各学科具体的教育目标作为任务.如何培养学生的语文核心素养,是所有语文教育工作者都要面对的问题.本文笔者从开展差异性教学、抓好应用实践和人文教育理念这三个方面,就如何培养高中生语文核心素养策略进行探究.