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屈原

屈原的相关文献在1933年到2022年内共计5260篇,主要集中在中国文学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、中国史 等领域,其中期刊论文5248篇、会议论文12篇、相关期刊1775种,包括江汉论坛、求索、云梦学刊等; 相关会议9种,包括中国文学地理学会第四届年会、第六届荆楚学术前沿论坛、新世纪中华文学史料学研究的理论与实践学术研讨会暨中华文学史料学会第五届理事会等;屈原的相关文献由4464位作者贡献,包括赵逵夫、龚维英、周建忠等。

屈原—发文量

期刊论文>

论文:5248 占比:99.77%

会议论文>

论文:12 占比:0.23%

总计:5260篇

屈原—发文趋势图

屈原

-研究学者

  • 赵逵夫
  • 龚维英
  • 周建忠
  • 方铭
  • 谭家斌
  • 潘啸龙
  • 李霁
  • 周秉高
  • 廖化津
  • 黄震云
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    • 张金
    • 摘要: 王勃反对"导浇源于前"的屈原,后又在诗文中对屈原表示赞同,体现了他对屈原其人其作矛盾的态度.究其原因,主要是受个人精神特质、时代风气影响.
    • 摘要: 橘春节是中国民间最隆重的传统节日。在夏历正月初一,又叫阴历年,俗称“过年”、“新年”。春节也是植物习俗应用最为丰富的一个节日,南方人一到春节前夕,最重要的一件事就是买花过年。用各种植物把家里装扮得生机盎然,鲜美花香。屈原也曾以《橘颂》歌咏了橘的形质品格。橘有灵性,传说可应验事物。《广五行记》说:“陈后主梦黄衣人围城,绕城橘树尽伐之。乃隋兵至,上下通服黄衣,未几为隋攻城这应。”橘性因地气而应变。《春秋运斗枢》说:“璇星散为橘”。
    • 姜勇
    • 摘要: 秭归作为屈原故里,应承担推进屈原文化传承和创新发展的使命。基于此,学校编印了《爱我秭归》《屈原文化》《屈原》等校本教材,激励师生传承屈原文化,弘扬屈原精神。笔者以“做屈原后人,晓秭归习俗”一课的教学为例,谈谈具体做法。吟唱诗歌,感知屈原形象。教学中,教师设计了“日月齐光,屈原很帅”的学习活动。课前,教师让学生收集有关屈原的生平、歌曲《屈原很帅》《橘颂》、诗歌《橘颂》及其解读等资源。
    • 梅俊明
    • 摘要: 以文促旅,以旅彰文。将屈原故里端午习俗内容根植到湖北省宜昌市秭归全县各大文化旅游景区,将习俗内涵深刻地融入秭归旅游之中,促进了“非遗”的传承与保护。文章详细阐述了秭归县通过“ ”旅游“、+”建筑“、+”农业“、+”美食“、+”体育的“5+”模式,实现了立体化传承与发展屈原故里端午习俗。
    • 黄震云
    • 摘要: 神农架林区文化内容丰富,最引人注目的是屈原文化。三闾书院是屈原文化中最具有代表性的历史遗存,在历史上几经变革,如今已是省级文物保护单位。其一年一度的端午诗会活动,参考了国内其他地方同类活动的做法,也汲取了韩国“江陵端午祭”的某些形式和内容,具有鲜明的时代特征。
    • 董凯扬; 严登平
    • 摘要: 《离骚》无论是在文学方面,还是在史学方面,都具有较高的成就和价值。高中语文必修二第二单元节选了其中的两节。在实际教学中,如此伟大的一部作品却是令学生和老师头疼的。究其原因,一是该文理解起来有一定的难度,另一则是对屈原的行为不能够理解。任何文本都是作者对内心的文字化表达,而《离骚》正是屈原内心的外化。如何读懂屈原?屈原心灵经历了两重危机,但又经过两次突围,终于完成了心灵的救赎。这既是屈原的思索,也是我们的思索。
    • 唐语韩
    • 摘要: 在文化强国视域下,对各地文化的传承研究是十分有必要的。楚文化的特点是“巫”,屈原是历史上楚文化的代表和传承者,而近现代湘西文化作为巫楚文化的孑遗,成为沈从文创作的源头活水,韩少功也从中吸取能量,将巫文化融入自己的文字之中。韩少功、沈从文和屈原在不同的历史条件下传承了巫楚文化,传其神秘,承其浪漫,使巫楚文化成为不同时代人们表达文学理想的重要资源。
    • 易湘妹
    • 摘要: 屈原怀石投汨罗江两千多年后,在距汨罗江约七十公里的一个小镇上,端午节的第二天凌晨,我出生了。是的,我是“楚国”人,在洞庭湖畔长大。因为每年端午节后就是我生日,所以我自小便对端午节有着特别的感情。总之在我家,端午节是除了春节以外最隆重的一个节日。每年端午节,母亲都要早早泡好一大盆外婆送来的农家糯米。
    • 陈芳
    • 摘要: 在肯定《楚辞·渔父》作者与内容真实性的基础上,《楚辞·渔父》经典化的因素可从两个方面探讨。从文本特质而言,《渔父》塑造了屈原与渔父两个具有典范性的人物形象;从接受环境而言,《楚辞》在汉代的经典化,历代对风骚传统的重视,《史记·屈原列传》的收录,仕隐文化传统以及问答体的形式,均扩大了《渔父》的影响力。文本本身的典范性与接受者对其的继承、传播,两者互相融合,促使《渔父》成为经典文本。
    • 吴宝安; 张慧杰
    • 摘要: 屈原赋情感表达丰富,有不少“情绪”类词语,系统而又全面地研究屈原赋“情绪”类词语,不仅能了解这类词,还能充分感受屈原赋所表达的深厚情感,从而进一步领略屈原赋的魅力。通过统计分析,发现屈原赋中“情绪”类词语丰富,共有48个,根据所表达的不同情绪,可以分为:悲伤类(21个)、喜悦类(9个)、恐惧类(8个)、思念类(5个)、怨恨类(4个)、愤怒类(1个)。屈原赋中“情绪”类词语运用上灵活多变,单用、并用都有,且“情绪”类词语的使用有利于塑造人物形象以及情感表达。
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