学法指导

摘要： 随着信息技术的发展,课堂大数据的收集和分析使得精准测评成为可能,笔者在优化师生互动模式、制定分层教学方案、及时教学效果反馈、科学学法指导等多方面进行了教学实践探究.

摘要： 一、引言在新课程改革的不断深入下,传统满堂灌的教学方式已经不适应教育和社会的发展,因而转变教学方法势在必行.分层教学作为一种有效的教学方式,不仅给每个层次的学生都提供了学习资源和学法指导,还使整个班集体的学习效率明显提高.《义务教育物理课程标准(2011年版)》明确提出:物理教学要关注学生分析问题和解决问题的能力,给学生提供平等的学习机会,全方位激发学生的学习潜力,为以后的学习和生活打下基础.那么,如何在初中物理教学中高质量的运用分层教学,给学生带来更大的发展空间呢?教师首先必须更新教育理念,突破传统教学模式的束缚,在教学方法和教学手段上多下功夫,将分层教学融入课堂教学的始终,适应学生发展的需要,改善学生的学习状况,有效提高物理核心素养.

摘要： 笔者有机会观摩了泰兴市洋思中学陆丽萍老师执教的《昆明的雨》,下面谈谈由此引发的对语文自主阅读教学的一些体会。一、善于借助教学资源,让自主阅读教学更省力善教者要善于借力。在一位优秀语文教师的眼里,处处都有可用的教育资源,陆老师的教学就充分体现了这一点。1.善于就地取材,将学习内容与学法指导融于自主学习中。在第一板块"我看到……"的教学环节中,陆丽萍老师是这样设计的:"速读课文,并思考一下,这篇文章写了哪些物,哪些人,哪些事?"这个学习任务并不是陆老师的原创,而是对课后"阅读提示"的"升级",增加了"速读课文"的训练要求。学习任务的设计既明确了要学什么,又明确了该怎么学,为学生的自主阅读提供了清晰的目标和路径。

摘要： 1 引言著名教育家叶圣陶曾说:“教是为了不教.”教师目的性的学法指导是为了让学生学会求知,养成终身受益的自主学习的好习惯.21世纪初发布的学生核心素养指标中自主发展囊括了自主发展与主动学习,可见,培养学生自主学习的能力是发展核心素养的重要举措.教学实践中,教师只有认识到自主学习对其发展的重要性,才可能给学生留出自主学习的时间和空间,同时习惯的养成需要教师的精心培育和严格训练,这就需要教师采取有效的教学策略,一以贯之地加以培育 [1] .笔者基于高中生自主学习的现状,探讨培养高中生自主学习能力的策略,为学生数学核心素养的培养谋求最大利益.

摘要： “逆向教学设计”强调最好的教学设计应以理解为目标,突出“以终为始”和“评价优先”。基于“逆向教学设计”的高中地理思维导图学法指导聚焦学生的理解力,以“学生能熟练掌握并应用”为教学设计的起点,优先探讨并明确评价标准,设计更能满足学生需求、让学生有更好学习体验的教学内容和活动过程。

摘要： 现代教学论认为,教学的过程归根结底是如何教会学生学习.对于初一学生而言,学习内容和学生的认知结构发生变化,为了顺利实现这一转变就须从教法、学法等方面搞好新旧学段的衔接教学,其中学法方面的衔接,尤其需要花大力气予以指导.教师应引导学生从一开始就注重“学法”,养成良好的学习习惯.

摘要： 随着新课程改革的深入推进,“学会学习”成为我国基础教育领域的一个热点话题。在实际教学中,教师要改变以往的教育思路,不仅要传授书本中的知识,还要加强学法上的指导,让学生掌握科学、高效的学习方法。文章结合初中数学课程内容,分析学法指导的意义,并对学法指导的准备工作与实施策略进行探讨,希望为相关教育者提供一定的参考,让学生学会学习,掌握高效的数学学习方法。

摘要： 王光龙语文学习思想精髓具体体现在对传统语文学法的价值阐发、当代语文学法的理论建构、语文学法指导的实践探索。其核心价值在于建立“教”与“学”的深度关联,对当前语文课程改革具有重要的启示,可以引领语文教师将学法纳入教学内容确定与教学方法选择的课堂教学设计与实施中,不断增强教学的针对性,促进语文课堂教学质量的提升。

摘要： 初中学段基于语文核心素养培养的古典诗词课堂教学,教学内容如何选择?教学目标如何达成?笔者认为,依文体打开诗词鉴赏便捷通道的密码常用有三:诵读、情感和意象,这是初中古典诗词课堂教学的主要内容。兴趣导航,学法指路,活动探究,师生双向奔赴,达成古诗词课堂教学目标,提升学生文化素养,实现文化传承。

摘要： 初中阶段的学习已经由小学以具体形象思维成分为主转为以抽象逻辑思维成分为主,数学来源于生产生活,应用于生产生活中,所以从实际问题中抽象出数学问题是解决问题的关键.初中数学对学生阅读能力的要求明显提高,以方程、不等式为代表的代数问题,是初中阶段的重要内容,一方面,解决有关实际的问题贯串整个学习阶段:一元一次方程、二元一次方程组、一元一次不等式(组)、分式方程、一元二次方程、函数中都涉及解决实际的问题,另一方面,学生在解决实际问题方面经验相对匮乏,缺乏行之有效的办法,畏难情绪比较突出.鉴于此,本文主要将有关实际问题基于学生的认知发展规律梳理成了三个层次,根据不同层次的特点给出了相对具体的学习方法指导,希望对学生解决实际问题能够提供一定的帮助,对提高学生阅读能力的培养起到一定的积极作用.

摘要： 学生进人高中阶段，从心理上来说有膝胧的成人感，他们有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升。但在外语学习方面，虽然有了三年初中的基础，掌握了一定的词汇与基础语法，但由于缺乏外语的实践能力与自学能力，很多学生还停留在跟在老师后面跑，外语学习的广阔天地还未真正对他们展开，他们学习方法仍然停留在比较简单的重复。因此，在高中英语教学中开展学法指导已必不可少，要培养学生良好学习习惯，充分利用教材进行学法指导。

摘要： 开设初中科学课程是我国基础教育课程改革的需要,"初中科学课程学法指导"网络课程的开发可促进初中科学课程的实施。本文阐述了"初中科学课程学法指导"网络课程的需求分析、设计原则、内容设计、整体结构设计、实现技术及其在教师远程培训中的价值等问题，期望对广大教育研究者有所启发和帮助。

摘要： 开展课堂教学模式的研究,有利于教师教学观念的转变,有利于学生主体地位的落实,既能促进学生的全面发展,形成健全的人格,又能有效地提高教师的教学水平,促进教师专业成长,同时还能有效地沟通教学理论与实践领域相互衔接,有助于丰富教学评价的理论研究和实践,使课堂教学的新模式与课堂教学的评价相统一.最为重要的是教学模式研究的开展将带动全体教师积极参与有效校本教研,反思日常教学,避免教学的随意性,从而提高课堂教学的效益.

摘要： 在新课标背景下,小学数学课程标准将小学数学教学与数学学习合并为数学教学,强调了小学数学教学应具备整体性、动态性和多向性,这是传统教学忽略的地方,作为工作在教育一线的小学数学教师,把握好小学数学的课程标准,优化教法与学法是当前课程改革背景下的大势所趋.小学数学作为九年义务教育阶段一门基础学科.教师不仅要向学生传授数学知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的智力,提高学生的素质.教师只有遵循学生学习的特点和规律,在教学中选用恰当的教法,才能提高课堂教学效果.教法的基础是学生的学法,因此教师在教学中就要不断改进课堂教学方法,加强对学生进行学法指导,确保学生学会、会学.

摘要： 本文通过对新课标的认识,阐述了体育教学中的很多旧思想、旧观念是需要转变的.并且强调在体育教学中,技术教学和理论教学是同等重要的,两者可以达到相互促进的作用.教学实践证明，学生在新授课学习时，在泛化和分化阶段，教师利用一定条件，对某些错误动作加以限制是行之有效的方法。因此在动作学习的泛化和分化阶段，教师自身要加强正确方法的学习，为学生建立正确的动作概念和动作示范，并利用一定量的辅助手段进行学法指导，促使学生正确学会动作。在复习综合课教学过程中体育教师要不失时机地运用示范和点拨法，引导学生"学"法的迁移和运用，促使学生会"学"。

摘要： 语文课堂有效性教学是教学质量提高的一个重要环节.如何让学生在45分之内获得新知,取得长足的发展,促进学生全面发展,从根本上促进学生语文素养的发展.笔者依据教学实践,对如何实现高中语文课堂教学有效性进行探究.建议精通、整合、创造性使用教材、明确教学目标，做到有的放矢、课堂充分准备，要有课堂的预见性、加强课前预习，强化课后作业、教师激情、幽默，创设情境，调动课堂学习氛围、语文课堂教学重学法指导，让学生长足发展、课后发展性教学评价，促使"教"与"学"水平不断提高。

摘要： 课堂是教师传播知识、塑造灵魂的主渠道,是学生获取知识、追逐梦想的主平台.学校对教师提高教学有效性、提升课堂教学质量提出了更高的要求.教师需要通过重视备课,促进课堂教学高效率;重视实验探究,优化课堂教学方式;创设教学情境,营造愉快课堂气氛及重视学法指导,开展小组合作交流等以实现物理课堂教学的高效率、高效益、高效果.实现物理课堂高效教学要充分备课，促进课堂教学高效率、重视实验探究，优化课堂教学方式、创设教学情境，营造愉快课堂气氛、重视学法指导，开展小组合作交流。

摘要： 随着新课改的不断深入,我国基础教育要实现向素质教育的转变,就要从根本上实现课堂教学的优化.课堂是素质教育的主战场,是学校教育的主阵地.只有优化课堂教学,才能改变"独白式"的传统教学素质化,所以,课堂教学的优化成了当前教育改革的重要课题.要想在初中生物课堂上完成新课标的教学目标,教师应该采取多种灵活多样的教学策略,优化课堂训练，加强学法指导，组织课堂教学.在课堂教学中激发、巩固、发展学生的学习兴趣,使学生达到想学、会学的目的.教学既是科学，又是艺术。课堂教学是一个庞大而又复杂的动态系统，其效果受诸多因素的影响和制约。对于我们教育者来说，也要加强自身基本功的锻炼和素质的培养，树立正确的教学思想，积极为优化课堂教学，实施素质教而作出努力。

摘要： 随着新课改的实施,要打破传统体育教学以体育教师为中心,以技术传授为主要教学目标,形成讲解、示范、演示、学生练习的程式化教学模式.本研究以新的体育教学理念为依据,以学生发展为中心,融合与学生身心发展密切相关的体育基本知识、技术和技能,激发学生兴趣,促进学生参与,力图以学生的发展为宗旨.由于体育运动都有易学、难精的运动特点,相对于其他体育课的教学内容较难掌握,学生在学习过程中的耐性不够,可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪,因此,在教法、学法的选择上,教师更应注重多样性,循序渐进,由简入难,并注重发展学生的个性.同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神,为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础.

摘要： 随着新课改的实施,要打破传统体育教学以体育教师为中心,以技术传授为主要教学目标,形成讲解、示范、演示、学生练习的程式化教学模式.本研究以新的体育教学理念为依据,以学生发展为中心,融合与学生身心发展密切相关的体育基本知识、技术和技能,激发学生兴趣,促进学生参与,力图以学生的发展为宗旨.由于体育运动都有易学、难精的运动特点,相对于其他体育课的教学内容较难掌握,学生在学习过程中的耐性不够,可能导致学生逃避学习或产生厌倦的情绪,因此,在教法、学法的选择上,教师更应注重多样性,循序渐进,由简入难,并注重发展学生的个性.同时通过学习培养学生顽强拼搏、团结协作的精神,为今后的教学竞赛和终身体育打下良好基础.

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 在指导辅助系统中，作为客户的终端的第一终端与作为指导者的终端的第二终端经由管理服务器能够通信地连接。第一终端接受表示客户对客户的关系人实施的第一指导的实施预定日期和时间的时间信息的输入并将其发送到管理服务器。第一终端还接受包括表示第一指导的历史的指导历史信息的指导信息的输入，并将指导信息还发送到管理服务器。管理服务器将来自第一终端的指导信息与时间信息相关联并记录，由于指导者对客户实施的第二指导，所以将指导信息发送到第二终端。

摘要： 包括：第一检测器(A)，检测出使用者可否按照命令成功执行从训练菜单选择的程序所对应的指导内容，作为适用结果；第二检测器(B)，检测出可否出现所述指导内容的效果，作为适合结果；记录部(14)，将所述适用结果及所述适合结果与程序识别信息一并加以累积记录，作为执行结果；以及运算部(13)，基于所述记录部中所记录的一个以上的执行结果，针对每个程序，计算出所述适合结果为可的执行结果的个数相对于所述适用结果也为可的执行结果的个数的比例，作为适合率。

摘要： 指导报告装置包括：指导音存储单元，用于存储对每个指导所设定的指导音；音量设定单元，用于设定指导音的音量；音量存储单元，用于存储由音量设定单元所设定的音量；以及输出单元，以与音量存储单元的指导音对应的设定音量，输出指导音。

摘要： 本申请具体地公开了一种就业指导平台用智能就业指导系统及其指导方法，其通过从语义信息获得能够充分表达所述待就业高校大学生的信息以及所述用人招聘单位的招聘信息的高维特征，进一步再计算用于表示双方信息之间的关联的转移矩阵，并对其进行包括邻域均值和邻域差分均值的邻域处理，以保证每个位置的邻域位置相对于其的排列不变性，从而提高了所述特征图的分类准确性。这样，可以提高所述待就业高校大学生的信息与所述用人招聘单位的招聘信息之间的匹配度，进而提高大学生的就业率。

摘要： 本发明提供引导从规定位置向与上述规定位置不同的其他位置的移动的视觉指导装置。视觉指导装置具备：图像数据取得部(111)，取得从规定位置观察机械(30)的图像数据、和从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据；图像变换部(112)，制作通过一个以上的纵横比变换了由图像数据取得部(111)取得的从规定位置观察机械(30)的图像数据而得的一个以上的图像数据；和指导显示控制部(113)，使显示部(20)依次显示从规定位置观察机械(30)的图像数据、由图像变换部(112)制作的一个以上的图像数据、以及从与该规定位置不同的其他位置观察机械(30)的图像数据，由此引导从规定位置到与该规定位置不同的其他位置的移动。

摘要： 一种指导信息提示系统，包括：运行数据收集单元，收集工厂的运行数据；运行模式确定单元，基于所收集的运行数据来确定在工厂中设置的工厂设备的运行模式，以及指导信息提示单元，根据运行模式提示指导信息。指导信息提示单元还根据工厂设备的运行状态和运行工作人员所属的部门来提示指导信息。

摘要： 本发明用于进行不对运行更换/停止更换、故障更换/预防更换、更换/增设等作任何区别就能进行维护作业，且能在作业者不发生误操作的情况下进行维护的维护指导，本发明具有：部件选择画面显示部，其显示可成为维护对象的多个部件，并选择维护对象部件；状态判断部，其判断关于在所述部件选择画面显示部中所选择的维护对象部件的电源状态或者安装状态；以及指示画面显示部，其进行与由所述状态判断部所判断的判断状态对应的维护作业指示。

摘要： 本发明提供一种化学镀镍老化液的再生工艺，该工艺流程为：首先调节化学镀镍老化液pH值，在一定温度、电流密度下电渗析处理1～8小时，处理完毕后的老化液经成分补充可直接使用。取经电渗析处理后的浓缩液进行化学沉淀处理，按照适当的比例投料搅拌，陈化1～8小时。本发明的有益效果是，可除去浓缩液中大部分亚磷酸根。经过沉淀处理的浓缩液再进入膜电解工艺或者阳离子交换工艺处理，去除浓缩液中钙离子，处理后的浓缩液可以直接回用。废液中各种组分均被回收利用，无任何污染物排放，具有极高经济价值和环保价值。

摘要： 本发明属于就业指导平台领域，涉及教学设备技术，具体是就业指导平台用智能就业指导系统及装置，就业指导平台用智能就业指导装置，包括安装箱体，所述安装箱体底部固定安装有均匀分布的底座，所述连接柱顶部固定安装有安装座，所述安装座顶部固定连接有安装平台，所述安装平台顶部固定安装有两个相对称的侧板，两个所述侧板相靠近的侧面均通过轴承活动连接有转轴，两个所述转轴的相靠近的一端之间固定安装有屏幕安装架。本发明通过设置的第二电动推杆可以推动控制安装框的高度，从而对显示屏的高度进行调节，在上课的学生人数较多时，可通过第二电动推杆使显示屏的高度升高，从而使得位于后排的学生也可以清楚的看到显示屏的播放内容。