充分备课

摘要： 减负增效,即要求教师在减轻学生学习负担的同时,提高学生的学习效果。这便要求教师对减负增效的意义有所了解,能够选择合适的教学方法,设计合理的教学活动,充分考虑学生需求,积极探究实现教学减负增效的有效教学模式。一、充分备课,精准把握学习目标、重难点合理备课有利于教学效率的提升,保障教学有序推进。为减轻学生的学习负担,教师便要从备课工作开始改变。教师要对教材了如指掌,了解知识的内在联系,明确教材结构和重难点,制订出导向清晰的教学目标。

摘要： 口语是高中英语教学中的一个重要组成部分,提高学生的口语水平,能反映出高中英语综合教学水平的高低。然而,中国藏族地区高中生对于英语口语的学习兴趣不高,因此,培养藏区高中生的英语口语就显得尤为重要。一、营造良好的教学氛围教无定法,教师在教学过程中应不拘一格,综合学生、教材、方法及自身的特点,创造性地开展教学活动,激活学生的学习热情,强化学生的自信,培养学生兴趣,唤醒学生潜能。教师要充分备课——备学生、备教材、备方法,要体现教学方法的多样性、创新性。在教学中要本着用爱心、热心、耐心、同情心,求新、求活的原则;不要因为学生讲的不好而大发雷霆,要多引导,多鼓励。

摘要： 充分备课是一切教学活动的基础,为高效开展教学活动,上海市嘉定区黄家花园幼儿园以《上海市学前教育课程指南纲要》为指导、《3-6岁儿童学习与发展指南》为目标,开展主题背景下的语言、音乐活动的备课实践。作为备课组长,我引领教师集体观摩上海市近年来的优秀教学活动,走集体备课与个体备课相结合的道路,以发挥团队优势。备课组中有年长的老教师,也有初涉教坛的新教师,如何引导他们发挥所长,使备课组成为学习型、研究型的团队?从集体智慧中汲取营养是教师实现专业成长的有效途径之一。

摘要： 要想构建高效率多维合作的小学语文教学模式,必须做好各方面的准备工作,因为语文教学是一个整体性的工作而不是分散的工作,小学语文老师必须为高效的课堂打下坚实的基础,必须充分调动学生的积极性。一、课前做好准备,为课堂效率的提高打下扎实的基础“好的开始是成功的一半”,在充分准备的前提下,课堂教学过程会水到渠成,条理清晰。从教和学这两个角度进行充分备课,在基本知识和能力训练目标一定的情况下,要将精力更多地放到对学生学习情况的分析上,要在设计学生训练方法上下功夫,要充分分析班级中的每一个学生.

摘要： 课堂提问是一种新型的并且非常有效的教学方式,它是初中物理教学过程中一种非常重要的教学手段.保证课堂提问的有效性可以有效提升课堂教学的质量.下文就根据国内外的研究和教学实践经验,针对如何在初中物理课堂中进行有效提问的教学策略进行分析探究,希望对初中的物理教学有所帮助.一、充分备课,做到有效预设问题在课堂教学中提出有效的问题首先需要教师在课前设计好有效的问题,提前准备好课堂提问的数量以及提问内容和提问对象等.

摘要： 在我国新课标改革的背景下,高中数学课堂应根据实际的教学状况与教学特点,选择更加适合且多层次的方式方法,从而构建出高效的数学课堂,让学生在有限的时间内,学习到数量多、质量高的知识.一、充分备课,准确切入对于知识的切入准确,需要教师在课堂开始之前,充分做好备课工作.在备课过程中,不是单纯地准备教案,在备课阶段应做到教材与学生的双重准备.在整个备课过程中,教师首先要对教材进行钻研与深入理解,抓住本节内容的重点与难点.在备课阶段,教师也需精准捕捉学生的实际学习状况.

摘要： 高中生物的课程性质决定了教师和学生要在相对较短的时间内进行学科内容的充分交流,并且在学科情感方面也要有所渗透。高中生物教师要把学生主动学习生物的动力挖掘释放出来,所以在教学内容和形式方面都要跟随学生的具体学情来进行改革创新。教学活动不仅要关注学生的生物科学知识学得怎样,也要关注他们的思想道德品质、心理健康水平,也就是要关注学生综合素质的培育。所以高中生物教师只有从系统的角度进行整体的设计,课前充分备课,课堂中与学生充分交换信息,充分地进行互动,在课堂之后,及时通过练习题,社会实践等方式进行所学内容的巩固,才能让学生们在紧张而活泼的气氛中,掌握更多的生物科学知识,提升综合素养。所以,教学反思也是这个过程中一个非常重要的环节,有反思,才能在接下来的新一轮的循环中进行调整。而教师的经验也在这个过程中不断地积累,从而提高教学水平。

摘要： 要想在课堂教学中既兼顾“双基”,又能培养学科核心素养,需要教师们对一堂课进行精心设计和充分备课,并设计多种形式教学活动,激发学生求知欲,让学生主动参与课堂,进而构建生物高效课堂。下面以《生物进化的历程》教学为例,谈谈对这一话题的肤浅认识。课前,教师准备“生物进化树”贴图12套。孔子鸟复原图和爬行动物、现代鸟类相关知识小资料。

摘要： 所谓“教学”,在传统的教学观中往往强调的是“先教后学”,这样就忽视了学生的主动性和自主性。而适合新课程理念的“先学后教” 强调学生学习由被动学习变为主动学习的教学观正好能够迎合学生的思维模式。因此,要想真正促进语文教学的改革,就必须从现在开始实现教育 教学观念的转变,以全新的教学理念来指导当代语文课堂教学。

摘要： 课堂是教师传播知识、塑造灵魂的主渠道,是学生获取知识、追逐梦想的主平台.学校对教师提高教学有效性、提升课堂教学质量提出了更高的要求.教师需要通过重视备课,促进课堂教学高效率;重视实验探究,优化课堂教学方式;创设教学情境,营造愉快课堂气氛及重视学法指导,开展小组合作交流等以实现物理课堂教学的高效率、高效益、高效果.实现物理课堂高效教学要充分备课，促进课堂教学高效率、重视实验探究，优化课堂教学方式、创设教学情境，营造愉快课堂气氛、重视学法指导，开展小组合作交流。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明公开了一种自主备课及多教师协同备课系统，包括教学计划模块、教材配置模块、教案共享模块、评分规则模块、综合评分模块、集备管理模块及教师备课模块，所述教学计划模块用于设定教学计划，所述教材资料模块用于配置教材资料，所述教案共享模块用于对教师备课教案进行预览、下载、交流评论及打分，所述评分规则模块用于设定教案评分规则，所述综合评分模块用于根据所述教案评分规则对备课教案进行综合评分，所述集备管理模块用于设定集体备课任务，所述教师备课模块用于教师上传备课教案。

摘要： 本发明提供了一种备课文档的创建方法、一种备课文档的创建系统和一种服务器，其中，所述备课文档的创建方法，包括：接收导入的用于生成备课文档的备课资源；创建包括标记指令的备课模板；判断所述标记指令的类型；根据所述标记指令的类型进行备课文档的创建。根据本发明的技术方案，实现了备课文档的便捷创建，节省了用户创建备课文档的时间、精力以及创建成本，提高了备课效率，提升了用户体验。

摘要： 本发明涉及网络教学技术领域，具体公开了一种用于教学过程的电子备课系统及电子备课方法。所述的电子备课系统，包括课程信息管理模块、课时信息管理模块、课时视频管理模块、相关资源管理模块、课堂检测管理模块、课后作业管理模块、小组任务管理模块、备课导出模块、备课发布共享模块。本系统可以提高教师备课的质量，有利于促进社会教学资源的积累，共享优质教学资源，提升整体教学水平。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分多次升温时效热处理方法。所述方法包括：一种充分固溶和充分多次升温时效热处理方法。本发明的方案可解决了现有奥氏体不锈钢热处理“质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高”等“一长一高三差五低”特有热处理技术难题。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分始于高温交变时效复合热处理方法，包括：充分固溶热处理过程以及充分始于高温交变时效复合热处理过程。本发明的方案可解决奥氏体不锈钢固溶和时效热处理质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高等“一长一高三差五低”特有热处理技术理论与实践难题。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分始于高温变温交变时效复合热处理方法，包括：充分固溶热处理过程以及充分始于高温变温交变时效复合热处理过程。本发明的方案可解决奥氏体不锈钢固溶和时效热处理质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高等“一长一高三差五低”特有热处理技术理论与实践难题。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分降温时效复合热处理方法。所述方法包括：充分固溶热处理过程以及充分降温时效复合热处理过程。本发明的方案可解决了现有奥氏体不锈钢热处理“质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高”等“一长一高三差五低”特有热处理技术难题。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分始于高温多次交变时效复合热处理方法，包括：充分固溶热处理过程以及充分始于高温多次交变时效复合热处理过程。本发明的方案可解决奥氏体不锈钢固溶和时效热处理质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高等“一长一高三差五低”特有热处理技术理论与实践难题。

摘要： 本发明提供一种充分固溶和充分多次降温变温时效热处理方法。所述方法包括：充分固溶热处理过程以及充分多次降温变温时效热处理过程。本发明的方案可解决了现有奥氏体不锈钢热处理“质量稳定性差、合格品率低、硬度偏低、力学性能低与一致性差、加热时间长、效率低、热处理设备加热可靠性差与高温元器件使用寿命低以及成本高”等“一长一高三差五低”特有热处理技术难题。