教法创新

摘要： 化学实验是承载学生科学探究意识的重要环节,也是培养学生化学创新思维,增强学生问题解决能力的必要途径。学习化学知识,从化学实验设计上要发挥其“素养为本”的作用,改进和创新化学实验,从源头上优化实验目标,关注学生实验探究和学科素养生成,让化学实验更好地服务于教学。

摘要： 本科生的课程学习是否高效优质,对我国在校大学生的综合素养有很大影响。从人才培养的视角出发,以风景园林专业为例,对风景园林概论课程满意度情况展开调查。研究发现,学生的总体课程满意度较高,对教学态度的满意度最高,教学效果的满意度最低。建议学校要优化授课方式、教师要创新教学方法、学生要勇于展示自我,以此提升学生的课程满意度,提高风景园林专业本科人才培养质量。

摘要： 在“提高站位、提质培优”的职业教育大背景下,在课程实践深化改革的基础上,辽宁轨道交通职业学院在精品课建设过程中,以学生为中心,教师作为培养执行人发挥培养主体作用,实现以课程建设为基础,全面实践了“提质培优”精髓,发挥了精品课的作用。

摘要： 认知语言学源于20世纪80年代,认为应通过感官知觉等认知能力去汲取语言并探索其本质,它涉及语言学、心理学、哲学等多门学科,是一门跨界交叉性很强的综合研究领域.本文试从口语学习的阶段性特点、认知差异对语言学习的影响和教学方法的创新三个方面来探讨认知语言学对日语口语教学的启示.

摘要： 认知语言学源于20世纪80年代,认为应通过感官知觉等认知能力去汲取语言并探索其本质,它涉及语言学、心理学、哲学等多门学科,是一门跨界交叉性很强的综合研究领域。本文试从口语学习的阶段性特点、认知差异对语言学习的影响和教学方法的创新三个方面来探讨认知语言学对日语口语教学的启示。

摘要： 民办高校作为具有独特办学模式和较强发展潜力的办学主体,是我国高等教育的重要阵地.民办高校提高思想政治教育水平是一个系统的工程,是各种因素共存共生、相互作用的结果,是系统内外部环境互动作用的结果.民办高校要运用系统思维方法,探索以思政课为主渠道,以教师的教学为核心、以教法的创新为关键、以完善高校环境为保障,实现思政育人与专业育人、管理育人、活动育人相统一,立足于民办高校的发展现状和学生特点,将显性教育与隐性教育相结合,实现主体与环境相融合的育人模式.

摘要： 多元教学方法的出现为初中数学教师开展数学教学活动开辟了多个路径,正所谓“条条大路通罗马”,初中数学教师必须以积极的眼光看待这些新式教法,在结合教法与教学内容的基础上加以创新,发挥不同教法的积极作用,辅助数学教学的有效开展。本文着重论述了情境创设法、游戏辅助法、小组合作法、翻转课堂法这四大新式教法在初中数学课堂的应用。

摘要： “慕课”作为近几年来一种利用翻转课堂教学模式实现学生主动学习和学习情况反馈的创新教学模式,展现了教育教学的创新性、前瞻性和发展性,更是信息技术发展和教育教学发展的重要成果。文章就“慕课”的概念及其与小学语文教学的契合点展开论述,探索了小学语文的“慕课”教学策略。

摘要： 小学阶段的数学知识教学过程中,教师应根据学生们的实际学习状态,设计对应的教学策略和内容,使之能够全面提升学生们的综合学习质量。所以,教师在教导学生们学习相关数学知识内容时,便可为其设计对应的综合性教学策略,使之能够全面提升学生们的数学知识水平。因此,教师为学生们讲解相关数学知识期间,应当围绕“新课改”的教学政策要求,积极创编科学有效的教学内容,使之能够全面提升学生们的数学知识学习质量。

摘要： 高中的化学课堂较为枯燥乏味,高中化学的一些难点对学生而言,较难理解。且学生在学习化学的过程中都感叹“化学难学”,对知识只是死记硬背、机械训练,虽课后做了大量练习,成绩提高不明显,这就说明学生的学习没有掌握有效的学习方法,就需要教师不断地分析教学方法,发现教学过程中的问题,弥补不足,提升教学能力,转变教学观念,丰富教学设计,发展教学方法。

摘要： 在新课标背景下,小学数学课程标准将小学数学教学与数学学习合并为数学教学,强调了小学数学教学应具备整体性、动态性和多向性,这是传统教学忽略的地方,作为工作在教育一线的小学数学教师,把握好小学数学的课程标准,优化教法与学法是当前课程改革背景下的大势所趋.小学数学作为九年义务教育阶段一门基础学科.教师不仅要向学生传授数学知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的智力,提高学生的素质.教师只有遵循学生学习的特点和规律,在教学中选用恰当的教法,才能提高课堂教学效果.教法的基础是学生的学法,因此教师在教学中就要不断改进课堂教学方法,加强对学生进行学法指导,确保学生学会、会学.

摘要： 在新课标背景下,小学数学课程标准将小学数学教学与数学学习合并为数学教学,强调了小学数学教学应具备整体性、动态性和多向性,这是传统教学忽略的地方,作为工作在教育一线的小学数学教师,把握好小学数学的课程标准,优化教法与学法是当前课程改革背景下的大势所趋.小学数学作为九年义务教育阶段一门基础学科.教师不仅要向学生传授数学知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的智力,提高学生的素质.教师只有遵循学生学习的特点和规律,在教学中选用恰当的教法,才能提高课堂教学效果.教法的基础是学生的学法,因此教师在教学中就要不断改进课堂教学方法,加强对学生进行学法指导,确保学生学会、会学.

摘要： 在新课标背景下,小学数学课程标准将小学数学教学与数学学习合并为数学教学,强调了小学数学教学应具备整体性、动态性和多向性,这是传统教学忽略的地方,作为工作在教育一线的小学数学教师,把握好小学数学的课程标准,优化教法与学法是当前课程改革背景下的大势所趋.小学数学作为九年义务教育阶段一门基础学科.教师不仅要向学生传授数学知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的智力,提高学生的素质.教师只有遵循学生学习的特点和规律,在教学中选用恰当的教法,才能提高课堂教学效果.教法的基础是学生的学法,因此教师在教学中就要不断改进课堂教学方法,加强对学生进行学法指导,确保学生学会、会学.

摘要： 在新课标背景下,小学数学课程标准将小学数学教学与数学学习合并为数学教学,强调了小学数学教学应具备整体性、动态性和多向性,这是传统教学忽略的地方,作为工作在教育一线的小学数学教师,把握好小学数学的课程标准,优化教法与学法是当前课程改革背景下的大势所趋.小学数学作为九年义务教育阶段一门基础学科.教师不仅要向学生传授数学知识,还要培养学生的学习能力,发展学生的智力,提高学生的素质.教师只有遵循学生学习的特点和规律,在教学中选用恰当的教法,才能提高课堂教学效果.教法的基础是学生的学法,因此教师在教学中就要不断改进课堂教学方法,加强对学生进行学法指导,确保学生学会、会学.

摘要： 本发明公开了一种确定创新事件创新性的检索方法，属于信息处理技术领域，包括确定一组创新主题词，用该组创新主题词确定创新级别，利用检索工具输入创新主题词进行创新检索，并统计检索数据，然后利用检索数据可以验证事件的创新性、验证创新事件的核心创新内容、确定创新事件的创新级别、确定创新事件的创新因子、确定创新事件的创新影响因子或年均创新影响因子、确定创新事件的创新衍生因子或年均创新衍生因子，并计算人才、杂志、团体、组织、部门、国家等不同主体的创新指数。

摘要： 本发明涉及一种创新霉素和/或开环创新霉素的生物合成的基因簇及相关所需基因，其特征在于，所述的基因簇序列核苷酸如SEQ ID No.1所示，其中依次包含cxnA、cxnB、cxnC、cxnD、cxnE、cxnF、cxnT、cxnR、trpRS九个关键功能基因，以及在创新霉素分子中引入S元素所必需的thiG、moeZ基因，其核苷酸序列分别为如SEQ ID No.2～12所示。

摘要： 基于大数据与人工智能的创新方法和创新教育机器人系统，包括：获取用户的问题，从问题大数据中获取与所述用户的问题相关的第一问题和第二问题，对所述知识大数据进行分析挖掘，得到与所述第一问题和第二问题对应的知识语句集合，综合得到创新知识语句集合。上述方法和系统能够基于知识大数据进行综合分析得到用户问题对应的新知识，帮助用户针对问题进行创新，有利于辅助用户提高创新能力，为用户创新提供启发和源泉，提高用户的创新能力和效率。

摘要： 一种幼儿学前启智专用教材及教法，涉及教育领域。本发明的目的是提供一种幼儿学前启智教学法及教法，为了实现上述目的，本发明主要包括启智专用教材、学前幼儿独立看图、大人简述、学前幼儿复述、再看图、大人补充简述、学前幼儿重述等步骤，其中：所述启智专用教材主要由典故核心卡通形象、简体汉字简介、汉语拼音注音三大组成部分来构成；学前幼儿独立看图作为步骤一，作为最早的步骤，进一步增强学前学前幼儿的左脑和右脑综合利用开发强度，在没有任何说明讲解的前提下，用左脑和右脑综合利用来记住一个鲜明的形象，大大地提升了左脑和右脑综合利用的利用程度。本发明具有能充分开发学前幼儿左脑和右脑综合利用的优点。

摘要： 本发明公开了一种基于创新维度和创新法则的技术创新方法，包括：构建至少一种第一类创新维度；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新维度；将第一类创新维度和第二类创新维度进行汇总与整理，形成创新维度；形成至少一种第一类创新法则；分析识别潜在的或可能涉及的第二类创新法则；将第一类创新法则与第二类创新法则进行汇总与整理，形成创新法则；将创新维度和创新法则进行变换与重组，构建形成新技术创新方案；分析评价新技术创新方案。本发明提出了一种好学、好用、好记的技术创新方法，不仅符合我国国民思维习惯，为本领域技术人员提供了新的技术创新方法，而且该方法得到的技术方案与所研究的具体技术较好结合，形成的技术方案切实可行。

摘要： 本发明提供一种可提供用户获取创新思路的创新辅助系统及应用，该辅助系统以专利数据库为基础，当用户在用户界面输入技术关键词时，该系统可根据关键词自动呈现体现创新方向的热点主题，供用户识别选择。该方法提高了创新数据获取的便捷性，简化创新研究时的文献检索，具有简易直观且适用大众等诸多优势。

摘要： 本发明公开了基于创新要素增量的技术创新能力评测方法及系统，涉及信息分析和预测技术领域。所述方法包括步骤：采集用户选择的目标对象，从对象数据库中获取该目标对象最新的技术创新数据信息；对技术创新数据信息进行创新要素分析以获取其包含的创新要素信息和其对应的要素值；将创新要素信息和其对应的要素值与该目标对象的历史评测信息进行比对，获取创新要素增量信息；基于预设的创新要素增量与技术创新能力等级和/或分值的对应关系，得到目标对象的技术创新能力等级和/或分值。本发明体现了技术创新的连续性和可持续性，便于对象深入了解和挖掘自身技术创新能力，同时还可以降低评测时的数据处理量，提高评测效率。

摘要： 本发明公开了结合创新评测的创新辅导方法及应用，涉及信息处理技术领域。所述方法包括步骤：接收用户选择的待辅导的目标对象，获取目标对象的目标创新等级和已有创新资源信息；对已有创新资源信息进行评测以获取创新评测结果，基于预设创新等级与创新要求信息的映射关系，获得该目标对象的当前创新等级；获取当前创新等级和前述目标创新等级的等级差信息，并将前述目标创新等级对应的创新要求信息与前述已有创新资源信息的区别信息作为资源差信息；将所述等级差信息和资源差信息融合后生成该目标对象的创新辅导信息输出。本发明将创新辅导信息与对象的当前研发状态相结合，获取了更符合对象实际情况的创新辅导方案，实用性强且操作简单。

摘要： 本发明提供了糖皮质激素联合非甾体抗炎免疫药治疗、治愈病毒感染性疾病的新用途。两类药的有机配合，规避了糖皮质激素和非甾体抗炎免疫药，尤其是糖皮质激素目前不建议用于病毒感染性疾病的担忧、弊端、严重的后遗症和禁忌。更具突破性，创新性的是这种有机配合，因病因病情发展联合施药，使人体免疫系统的激活过程、激活步骤只针对入侵病毒，不针对自身细胞和器官，解决了当前抗病毒药无广谱”特效药”可用；解决了抗疫情，抗传染，速治愈，防止病毒感染性疾病的瀑发流行无计可施的难题，取得了非常好的效果。这一联合用药的新用途，改变、颠覆了以往这两类药在临床医疗上主要用于对症治疗，不能改变疾病病程和转归的理念及认知，对病毒感染性流行性疾病，能达到对因(抗病毒)治疗，速治愈的目的。

摘要： 训练创新思维的平行创新训练法，就是根据思维方式具有非物质性和物质性的特点，利用技术型创新案例训练学生的创新思维，即将一个方案（包括一个物件、或一个系统、或一个课题、或一个案例）做出多个创新改进方案，然后引导学生按不同的构造、机理、特征、特性或要求，用创新思维去思考改进，从而想出多个不同的创新改进方案，以平行的、具体的、实际的、有形的、物质性的、重复的训练方法训练创新思维，以达到物质性和非物质性的创新思维效果，从而实现创新定势思维的创新思维训练方法；训练创新思维的平行创新训练法，包括平行引导型创新思维训练、平行启发型创新思维训练和平行延伸型创新思维训练三种训练模式。