慕课

摘要： 以高职扩招学生群体为对象,借助调查问卷对学情进行分析,就疫情背景下如何推进思政"慕课"教学、提升教学效果进行了一些探索,提出以学生为本、帮助学生尽快适应"慕课"学习,坚持理论与实践相结合,让更多学生爱上思政课两条实践路径.

摘要： 在"互联网+"快速发展的今天,继续教育既面临机遇又不乏挑战,甚至在全国掀起的教学改革浪潮中举步维艰.在传统教学单一的教学模式、偏老龄化的教师团队的背景下,继续教育亟须紧跟深化教育改革,加快教育现代化和信息化的步伐,大力实践推广在线教育,优化师资队伍,引入优质教学资源,完善在线教育平台本地化管理.高校需坚持创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念,实现继续教育教学全方位实践转型升级,引入优质在线教育学习平台,以全新的教学模式服务广大成人学生,提高人才培养质量,更好地服务国家发展战略.

摘要： 本研究对386名选修过基于慕课开展的混合式课程的北京大学在校生进行了问卷调查,分析了混合式教学、学习动机及学习成效之间的相互关系.统计结果显示,采用混合式教学模式对大学生学习成效有正向促进作用,大学生的成就动机在一定程度上加强了混合式教学对其学习成效的促进效用.最后,研究提出高校应进一步推进慕课资源在校园教学中的使用,积极开展慕课与课堂教学相结合的混合式教学,构建与学生相互信任的教学互动机制,从而真正提升学生的学习成效.

摘要： 随着计算机技术的不断发展,慕课作为一种全新的教学模式正冲击着中国高等教育.在当前的大数据背景下,慕课为高校计算机专业教育与人才培养模式带来了新的机遇与挑战.结合慕课具有的独特优势,将传统高等教育与慕课教育相融合,发挥各自优势是目前高校计算机教育改革的有效途径.本文针对计算机专业,分析了慕课对专业教育发展的积极影响以及需要转变的思维模式,并提出几点计算机课程改革策略.

摘要： 互联网已经深入千家万户,在任何地方,只要有网络就可以知晓你想要的信息.基于此背景下,依赖于网络所开设的课程—"慕课"孕育而生,全球各种"慕课"平台如雨后春笋般纷纷建立,诸多著名高校及组织加入到"慕课"平台当中,通过网络在线课程平台,全球任何学习者都可通过其聆听到知名学者的授课,预计2016年国内平台注册用户将超过1000万."慕课"平台课程学习合格之后,互认为大学学分将成为一种趋势.重点介绍了国内外主要"慕课"学习平台、学分互认现状,以及在学分互认时所存在的问题及对策研究.

摘要： “MOOC(慕课)”是一种新型网络公共教育的新模式,国内外都十分流行.在“慕课”潮流下,高校图书馆必然受到很大冲击,高校图书馆员的职业能力能否匹配将决定图书馆转型的成败.本文对“MOOC(慕课)”的产生与发展进行了简要介绍,详细论述了“MOOC(慕课)”对高校图书馆的种种影响,并提出了在这种背景下高校图书馆员工职业能力所遇到的困难挑战,最后针对图书馆员如何提升职业能力提出了对策和建议.

摘要： 慕课进入中国后,引起各界广泛关注,理论与实践蓬勃发展.文章通过采集中国知网的文献数据,和近年来慕课研究文献高频关键词的共词分析,梳理了我国慕课研究现状与热点,发现我国学者关于MOOC的研究主要集中在三个领域:MOOC的教学模式研究、MOOC的教学改革研究以及MOOC的在线教育研究.

摘要： 自上世纪50年代起,计算机辅助语言教学(CALL)经历了从大型机到个人机再到互联网的三个技术变革阶段.随着移动互联网设备的普及,CALL的发展也进入了新的阶段,不再局限于计算机一种设备,而是进入了多种技术支持下的TELL(Technology Enhanced Language Learning科技增强语言学习)阶段.本文描述了科技增强语言学习的最新发展,包括其具体特点和面临的问题,并审视慕课和翻转课堂的新思维,探索新阶段TELL的合理发展途径.

摘要： 随着我国教育水平提升以及不断发展的国际化教育需求,双语教学模式逐步成为高等院校教学的一个重点方向.然而,目前双语教学的教师队伍建设、学生层次划分、教材使用以及教学模式中还存在许多问题.本文分析了当前双语教学中存在的这些主要问题并针对这些问题提出了相应的一些解决方法,以促进双语教学教学水平的进一步提高,并进一步推进双语教学的发展.

摘要： 随着我国教育水平提升以及不断发展的国际化教育需求,双语教学模式逐步成为高等院校教学的一个重点方向.然而,目前双语教学的教师队伍建设、学生层次划分、教材使用以及教学模式中还存在许多问题.本文分析了当前双语教学中存在的这些主要问题并针对这些问题提出了相应的一些解决方法,以促进双语教学教学水平的进一步提高,并进一步推进双语教学的发展.

摘要： 随着我国教育水平提升以及不断发展的国际化教育需求,双语教学模式逐步成为高等院校教学的一个重点方向.然而,目前双语教学的教师队伍建设、学生层次划分、教材使用以及教学模式中还存在许多问题.本文分析了当前双语教学中存在的这些主要问题并针对这些问题提出了相应的一些解决方法,以促进双语教学教学水平的进一步提高,并进一步推进双语教学的发展.

摘要： 随着我国教育水平提升以及不断发展的国际化教育需求,双语教学模式逐步成为高等院校教学的一个重点方向.然而,目前双语教学的教师队伍建设、学生层次划分、教材使用以及教学模式中还存在许多问题.本文分析了当前双语教学中存在的这些主要问题并针对这些问题提出了相应的一些解决方法,以促进双语教学教学水平的进一步提高,并进一步推进双语教学的发展.

摘要： 本发明公开了一种慕课的关键词提取方法，该方法包括：先将慕课视频文件的语音转换为文本，并对文本进行中文分词、添加词性标注和语义标注，再根据每个词语的词语位置、词性和语义特征，结合预设的权重设置，计算文本中每个词语的第一综合权重，结合TextRank算法构建的图模型，计算每个词语的第二综合权重，最后按照权重由大到小，迭代输出X个关键词，完成关键词的提取。采用本发明实施例，能提高关键词提取的精确性，满足慕课个性化学习的需求。

摘要： 本发明属于摄像探头装置技术领域，具体涉及一种慕课视频录制用摄像探头，包括安装支架和摄像探头收容装置，安装支架包括底座盒和支撑架，支撑架的两端分别与底座盒和摄像探头收容装置连接；摄像探头收容装置包括连接球壳、容纳球壳、分隔板和摄像组件，摄像组件包括角度调节管、摄像探头放置壳和摄像探头本体，底座盒上设置有用于控制摄像探头本体工作的开关面板。本发明利用摄像探头收容装置放置不同的摄像探头，仅利用一个安装支架支撑摄像探头收容装置的重量，不同的摄像探头可进行不同方位的摄像，安装支架数量少，安装简单。

摘要： 本发明公开了一种慕课教学能力引导方法，其步骤包括：1、根据当前阶段的教学内容和教学目的拆分知识点，为每个知识点制作单独的教学视频,获取相关引申教学视频,定制相应的练习题；2、采集学习者在线学习状况数据以及学习者在线情感行数据，并建立综合评价机制，评估学习者的学习效果；3、对知识点掌握情况以及学习者的能力未达标的学习者，设置干预引导机制，帮助该部分学习者再次学习，引导能力的提升。本发明能从不同的角度，采集不同的评价参数值，更加全面的评估学习者的学习效果，从而制定一套更好、更加高效的能力引导方案，提升学习者的学习能力，更好地帮助学习者通过相应的课程考试。

摘要： 一种一体化的交互式智能互动慕课工作站、智能移动慕课教室：主要包括：墙体、屋顶、门体、地面；包括吸音体、反射体、扩散体、支撑架、辅助架、支撑架扣件、标准件、墙角装饰扣件、复合模块板、装饰性扣件、功能性扣件、门体、线缆、灯光照明系统、制作慕课专业设备、新风排风系统、产品空间内综合环境调节系统；所述墙体、屋顶、门体、地面由所述复合模块板经所述支撑架、辅助架、标准件、墙角装饰扣件、装饰性扣件、功能性扣件等部件拼接组合构成；所述吸音体、反射体、扩散体由不同材质的所述复合模块板构成；所述线缆、灯光照明系统、制作慕课专业设备、新风排风系统、产品空间内综合环境调节系统布置于所述一体化的交互式智能互动慕课工作站、智能移动慕课教室内部。适用于教育行业，具有较好的声学、光学、电学性能，便于组装。

摘要： 本实用新型公开了一种慕课双师远程教学用摄像设备，涉及摄像头技术领域。包括装置基座和摄像头装置，所述装置基座上固定连接有立柱，所述立柱的顶部与挡板的底部固定连接，所述挡板上开设有滑槽，所述滑槽与滑动块滑动连接，所述滑动块上铰接有卡齿，所述卡齿与齿轮的一侧卡接，所述齿轮的另一侧与齿条啮合，所述齿条的两端与摄像头装置的内壁固定连接，所述滑动块与传动支架的一端固定连接，所述传动支架的另一端与传动支架活塞固定连接。该慕课双师远程教学用摄像设备设置有齿条和卡齿，能够通过齿条和卡齿之间的卡接来固定和调节摄像头装置的位置，简单高效的解决摄像头装置难以调节的问题，提高了远程线上教育教师的教学质量。

摘要： 本实用新型公开了一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括慕课教学主体，所述慕课教学主体的下端设有水平设置的放置板，所述放置板的上端设有第一伸缩机构，且第一伸缩机构的上端设有转动件，所述慕课教学主体的侧壁上设有与转动件匹配设置的转动槽，所述放置板的下端通过第二伸缩机构连接有水平设置的支撑座，所述放置板为中空结构，且放置板内设有辅助放置机构。本实用新型使用时伸缩调节方便，且便于调节慕课教学主体的工作角度，便于进行汉语言文学的教学工作。

摘要： 本实用新型公开了一种用于汉语言文学专业慕课教学的装置，包括固定底座和支撑竖板，所述支撑竖板安装在固定底座的后侧上端外壁上，所述固定底座的下端外壁靠近四角处设置有支撑垫脚，由于显示器后箱与支撑竖板之间留有间隙，从而使得在当松动第二定位螺栓后调节慕课教学显示大屏的朝向时，显示器后箱的上下两端不会侧碰支撑竖板，可以通过松动大屏固定夹板左右两端外壁上的第二定位螺栓，扳动大屏外框架左右两侧后端外壁上的两个角度调节把手来辅助调节慕课教学显示大屏的朝向，使得调节过程更加方便以及安全，在调节完毕后，再次旋拧第二定位螺栓即可完成装置的固定，操作简单方便，使用灵活，普遍适用于慕课教学的各种场合。

摘要： 本实用新型涉及慕课教学技术领域，尤其是一种文化慕课教学的屏幕固定装置。本实用新型设置的文化慕课教学的屏幕固定装置，包括底板，所述底板的上表面中心右侧固接有圆块，所述圆块的顶端插入有第一弯杆，所述第一弯杆通过第一轴承与圆块转动相连，所述圆块的左侧设有限位机构，所述第一弯杆的左侧顶端设有凸块。该文化慕课教学的屏幕固定装置，通过外壳与屏幕之间的配合，将屏幕直接与外壳之间进行卡接，进而完成了对屏幕的安装，操作简单便捷，通过第一弯杆、圆块、第一轴承、套筒、第二螺杆、套环、滚筒和凸块之间的配合，能够对屏幕的显示面进行角度进行调节，有利于使用者进行观看使用。

摘要： 本实用新型涉及一体化交互式智能互动慕课工作平台装置，包括柜体，所述柜体上端固定连接有台面，所述台面边缘处固定安装有第一挡板、第二挡板和第三挡板，所述第一挡板和第二挡板为三角板，所述第三挡板为矩形板，所述台面上方设有显示屏，所述显示屏的一端通过安装组件与第三挡板连接，所述显示屏一侧设有键盘放置架，所述键盘放置架上方放置设有键盘，所述键盘放置架一侧设有话筒，所述第三挡板表面上设有插线盘，本实用新型通过设置调节柜用于放置工作资料，调节柜内部的活动板可以在放置卡槽的作用下抽出，当资料高度过高时可以将上层活动板抽出扩大放置面积，话筒底端的防滑台增加话筒的稳定性。

摘要： 本实用新型公开了一种英语慕课教学的屏幕固定装置，包括两个第一固定块，两个所述第一固定块相对的一端外壁转动连接有同一个转动轴，且转动轴圆周外壁两侧安装有等距离分布的第一固定圆环，其中一个所述第一固定块相对的一侧外壁安装有电动机，且电动机输出轴通过螺栓与转动轴一侧外壁固定连接，两个所述第一固定块相对的一侧外壁安装有同一个防护罩。本实用新型中，通过设置有第一固定块上的安装板配合第二安装块，能够通过第一固定螺纹杆和第二固定螺纹杆固定在墙面上，方便人们安装，通过设置有转动轴上的第一固定圆环和连接板上的第二固定圆环，能够固定不同宽度的幕布，增加了装置的使用范围。