班集体

摘要： 爱在细微处,我用自己的方式记录班级中每一个精彩的瞬间,做一个有温度的班主任。第一次见到2020级新生,我的心就被他们稚嫩的脸庞融化了,他们是那么的可爱乖巧。从那一刻起,我利用每一次机会给他们拍特写,或者带着他们一起做有意义的活动,让他们感觉到班集体就是他们的另一个家,他们的班主任是一个温柔的大姐姐。在报告厅第一次开会,他们板板正正地坐着,这是他们进入新乡市铁路高级中学的第一次表现,于是我用手机记录下了那一瞬间。

摘要： 文章主要论述了如何通过处理好班主任与学生间的关系,学生和任课教师间的关系,班主任与家长间的关系,家长和学生间的关系这四种人际关系来构筑舒适班集体。

摘要： 班主任是班集体的灵魂人物和主心骨,一位好的班主任必须擅长做思想政治工作。班主任做好学生思想管理工作的方法和途径有很多。其中,面对面谈话是最直接、最有效和最节省成本的方式。捷克教育家夸美纽斯曾说:"老师的嘴是一种源头,在其中能够产生知识的溪流。"班主任与学生谈话是一门学问,更是一种艺术。班主任通过谈话活动,有目的、有计划地与学生交流思想和情感,这对于师生之间沟通情感、增进相互信赖、交流意见和信息有着重要作用。

摘要： 班干部是班集体建设的核心力量,是班主任不可或缺的得力助手,是任课教师与学生之间沟通的纽带和桥梁。本文以青岛第六十五中学的教学实践为例,分析了在学校班集体管理中班干部培养的重要性,从四方面提出了班干部队伍建设策略,包括“慎选班干部,用好‘三字经’”“严律班干部,打造高效‘火车头’”“言传身教,将集体荣誉感融入血液”“锻造班干部,教给他们淘金的方法”等,并提出需要注意的问题,旨在锻造一支战斗力强的班干部队伍,带动整个班级积极向上,开创学生全面发展的良好局面。

摘要： 班级中的“非正式群体”是中职学校中客观存在的内在力量,对校风的形成、班风的营造、学校的教学质量、学生的学习态度及个人行为习惯等方面都有着十分重要的影响。因此,教师应以正确的态度认识和引导班级中的“非正式群体”,采用客观合理的方式对其进行分类,探讨“非正式群体”的正确管理策略。文章作者希望通过对“积极型非正式群体”承认和肯定,对“中间型非正式群体”关心和转化,对“消极型的非正式群体”分化瓦解等方式来增强“非正式群体”对中职学校的积极作用,促进校园内“非正式群体”的良性发展,推动班级的良好管理,形成积极向上的学风班风。

摘要： 数学课上,1+1=2是永远颠覆不了的真命题,但是在班级管理中,“1+1”的结果却远远大于2。这个结果取决于班主任的领导力和组织力、取决于学生的参与度和团结度、更取决于班集体的整体表现。小组合作,“1+1”的合作让效率更有体现。班级刚刚组建的时候,为了能尽快凝聚班集体,使师生之间、生生之间形成团结和谐的氛围,我在入班第一天,就将班级分成了六个小组,实行小组合作制,即“分工+责任”的工作制。组内进行合理分工,小组成员人人有责任,帮助学生找到自己的存在感、价值感和荣誉感,使其渐渐内化成为小组行为,初步形成根植于内心的自律。

摘要： 一、课题的提出,积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、培养现代化建设人才的战略举措,是基础教育领域的一场深刻变革。素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育,我们教育的对象是人,是一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。一个学校,一个班集体,如果只把注意力防治中生和优生的层面上出不了成绩,也不叫素质教育。所以我们更应该充分调动学困生积极参与教育教学活动,培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯,揭示学习规律,给予学习方法,发展学习能力。

摘要： 一、教育背景第32届夏季奥运会开幕之前,国际奥委会决定在奥林匹克格言“更快、更高、更强”之后加入“更团结”。这项决定顺应时势且富含深意,为这项古老赛事增加了温度和厚度,也使“团结”再次成为社会关注的热点话题。“更团结”,不仅仅是奥林匹克格言的新内涵,更是人们的共同愿望。

摘要： 班级故事:小班开学一段时间以后,孩子们逐渐适应了幼儿园和班集体生活,不再有来园时的哭闹和对幼儿园的排斥。但是有一天,丁丁跑到我面前,很生气地说:“老师,我不想上幼儿园!”我问她原因,她说因为大家都很讨厌她,不和她玩。“他们为什么不和你玩呢?”看着小姑娘一脸委屈的样子,我拉起她的小手,陪着她一起走到“娃娃家”,丁丁用手指向毛毛,说毛毛不听她的话,接着又指向乐乐,说乐乐刚才乱弄了她桌上的东西。

摘要： 新学年开学后不久,迎来了一年一度的教师节。上午第二节课是语文课,我夹着教科书来到教室,只见讲桌上放着几枝手工制作的美丽的百合花,我扬起花束微笑地问道:“这是谁的杰作啊?”在教室的第五排的最左边,羞羞答答地站起一位女同学,她是我班的小萱同学……一节课在轻松愉悦中结束了。思绪把我带到了一年前,那时,我担任的是三年级语文老师兼班主任,这是一个重新组建的班集体。开学不久,新的教科书纷纷到来,分发到同学们的手中。

摘要： 创建优秀的班集体是进行班级德育工作的重要环节，优秀的班集体一旦建立，就会形成一种积极力量，这种力量是任何个人都不能匹敌的。本文从班主任要注重言传身教，做学生的楷模；端正学生学习态度，明确班级建设目标；重视班干部队伍的培养，发挥班干部模范带头作用；用诚心、热心服务好家长，得到家长的认可和支持几个方面阐述了如何创建优秀班集体。

摘要： 要建立优秀的班集体,要让学生变得强大,首先就要努力营造氛围,让学生深切体会,产生包括对教师、班级、自我等各方面的“认同感”,此为“身受”.而学生一旦具有了认同感,不仅会对学习动力产生直接的影响,而且也将潜在地影响一所学校的文化塑造和精神传承,此为“身动”.为了培养和增强学生的认同感,进行了以下尝试.

摘要： 班级性格是一个班集体在各个方面所表现出的有别于其他班级的特殊个性。它对班集体中的每一个学生的影响是巨大的。我们可以通过研究班级性格的表现形式找到完善班级性格的对策，只要方法得当，我们不仅会带出充满生机活力，具有无限前景，性格突出、气质独特的班级，还会使班级中的每一个学生从中受益。

摘要： 班级是学校教育管理的基本单元，是学生在学校生活与学习的基本组织。能否建立良好的班集体，形成团结、勤奋、进取的班级精神，对于学生的成长和发展具有十分重要的意义。普通高中生各方面的条件使自主管理成为可能，为使高中生积极主动的学习发展，本文提出在班级管理中实施高中生自主管理，促使他们在班级自主管理活动中提高自身的综合素质。

摘要： 其实班集体的发展常常不是按照教育者主观逻辑展开的，而是集体在解决面临的问题过程中得以成长发展的。作为一名智慧型的班主任，要学会运用集体问题解决策略来处理问题。当班级中面临各种矛盾、冲突时，班主任要透过问题表面的是非对错，去理解集体问题的实质，理解学生的需求，在面临现实矛盾的同时，能站在学生集体的立场上，创造一种相互理解的气氛，引导学生在解决集体问题过程中，提高集体解决问题和自我发展的能力。充分利用这些资源，有利于使集体和每个学生在事件的处理中得到真实的感受和成长。

摘要： 什么是班集体的精神生活?即在班集体生活中学生之间、教师与学生之间在精神上的沟通交流,以及学生在集体生活中情感、思想的自由表达、精神价值的引领等等.这里所说的“精神生活”不完全等同于通常意义的精神生活,而是更侧重于人与人之间的沟通与交流.如何丰富班集体的精神生活的,促进孩子发展积极品质.

摘要： 本发明涉及再生颗粒凝集体、再生颗粒凝集体的制造方法、内添有再生颗粒凝集体的再生颗粒凝集体内添纸以及涂布有再生颗粒凝集体的印刷用涂布纸，其目的在于提供使用了能够循环使用的再生颗粒凝集体的各种纸张，从而对环保作出贡献。在各种纸张的制造中至少含有再生颗粒凝集体作为内添用填料、涂布用颜料等，所述再生颗粒凝集体以由废纸处理工序排出的脱墨绒毛为主要原料，通过对该主要原料进行脱水工序、干燥工序、烧制工序和粉碎工序而得到。

摘要： 本发明涉及生物样品(biosample)的用于形成聚集体的多肽的聚集体的检测方法，上述生物样品的用于形成聚集体的多肽的聚集体的检测方法包括：步骤(a)，向分析物件的生物样品掺加(spiking)上述用于形成聚集体的多肽的二聚体；步骤(b)，通过温育上述步骤(a)的结果物，来还形成上述用于形成聚集体的多肽的聚集体；步骤(c)，使结合剂‑标志物与上述步骤(b)的结果物相接触，上述结合剂‑标志物由信号产生标志物和与上述用于形成聚集体的多肽的聚集体相结合的结合剂结合而成；以及步骤(d)，对从与上述用于形成聚集体的多肽的聚集体结合而成的结合剂‑标志物产生的信号进行检测。

摘要： 本发明涉及再生颗粒凝集体、再生颗粒凝集体的制造方法、内添有再生颗粒凝集体的再生颗粒凝集体内添纸以及涂布有再生颗粒凝集体的印刷用涂布纸，其目的在于提供使用了能够循环使用的再生颗粒凝集体的各种纸张，从而对环保作出贡献。在各种纸张的制造中至少含有再生颗粒凝集体作为内添用填料、涂布用颜料等，所述再生颗粒凝集体以由废纸处理工序排出的脱墨绒毛为主要原料，通过对该主要原料进行脱水工序、干燥工序、烧制工序和粉碎工序而得到。

摘要： 本发明涉及油吸附能力和油保持能力高的纳米纤维聚集体的制造方法和纳米纤维聚集体的制造装置以及油吸附能力高的纳米纤维聚集体。作为解决方法，本发明涉及对从熔液喷出口喷出的聚合物熔液吹送从气体喷出口喷出的高温高压气体从而以微细径纤维状生成、延伸的纳米纤维聚集体的制造方法及其制造装置，涉及以由高温高压气体的风力生成为微细径纤维并延伸中的纳米纤维流与来自高压气流喷出口的二次高压空气交叉的形式喷出并聚集捕集的纳米纤维聚集体的制造方法及其制造装置。此外，作为其效果，提供具有比中心纤维径粗的纤维径的分布量与比中心纤维径细的纤维径的分布量等同或更大的特征且油吸附能力和油保持能力优异的纳米纤维聚集体。

摘要： 本发明可以提供一种纤维聚集体、使用了该纤维聚集体的吸液性片状物、以及该纤维聚集体的制造方法，所述纤维聚集体具备作为纤维的一部分在纤维聚集体的厚度方向延伸的原纤维，该纤维聚集体具有网络结构，所述网络结构是通过在纤维聚集体的厚度方向上的至少任一端部具有结合部分而形成的，所述结合部分是由原纤维彼此结合而成的部分及由原纤维与纤维结合而成的部分中的至少任一者。由此，本发明还提供一种通过该纤维聚集体的制造方法利用了原纤维而得到的、特别是液体在表面的扩散、在内部的吸收优异的纤维聚集体、使用了该纤维聚集体的吸液性片状物、以及该纤维聚集体的制造方法。

摘要： 本发明创造提供了一种集体终端工作模式设置方法、装置、集体终端及存储介质，其中，所述集体终端工作模式设置方法包括：识别集体终端使用者的个人终端，建立集体终端与个人终端的通信连接；获取个人终端的网络状态信息，所述网络状态信息包括蜂窝数据信号强度信息和无线网络信号强度信息，根据蜂窝数据信号强度信息和无线网络信号强度信息在预设时间周期内的变化规律，判断集体终端的应用场景；获取个人终端的使用状态信息，根据所述使用状态信息计算集体终端的环境参数；根据集体终端的环境参数和集体终端的应用场景，确定集体终端的工作模式。本发明创造能够降低集体终端工作模式切换的操作难度，改善用户实际体验效果。

摘要： 本发明提供一种选择性杀灭含有蛋白质聚集体的细胞的方法、其试剂盒、蛋白质错误折叠病治疗药及自血液制品中去除蛋白质聚集体的制剂。在一实施方案的选择性杀灭细胞的方法中，使作为检测蛋白质聚集体的化合物的含有氟代醇或由下述通式(1)表示的化合物的分子结构修饰剂作用于细胞，从而选择性杀灭含有蛋白质聚集体的细胞。通式(1)中，a为0或1，当a＝1时，R1为氢原子且R2为羟基、或者R1为羟基且R2为氢原子，当a＝0时，R2为与碳原子形成双键的氧原子，R3为CHlClmFn，l、m及n为1～3的整数且满足l+m+n＝3，R4为CHsCltFu，s、t及u为1～3的整数且满足s+t+u＝3。

摘要： 本发明公开了一种抵抗集体移相噪声和集体旋转噪声的半量子安全直接通信方法，根据六量子比特无消相干态的特性，提出一个新的编码映射规则，帮助经典发送方在含有集体噪声的量子信道中向量子接收方安全的传输秘密消息而不受干扰；其次，在秘密消息传输阶段，引入经典密码学中的消息认证技术，对秘密消息实现二次加密，保证秘密消息的真实性和完整性；最后，通过六次单粒子测量技术对秘密消息进行恢复，可行性较高。

摘要： 一种颗粒聚集体，包括颗粒材料、在颗粒材料外围的包裹材料，包裹材料将颗粒材料包裹并在包裹形成的定型通道两端封口。颗粒材料之间、所述包裹材料具有孔隙可供烟气通过。所述颗粒聚集体可以在低温(＜200°C)的条件下实现对香型低挥发性颗粒的包裹，减少香味组分的损失；一种嘴棒，包括中空段、冷却段和衔嘴段，所述中空段、冷却段和衔嘴段的至少之一包含所述颗粒聚集体。本实用新型应用于加热卷烟中，可以降低嘴棒加工难度、降低加工成本，具有工艺简单、嘴棒设备无需更改、生产效率高等优点，能够实现降低卷烟烟气温度、低吸阻、低烟气吸附的技术效果，能够增加香气香韵，改善烟气感官舒适性，提升消费者抽吸体验。

摘要： 本发明涉及荣誉班集体评价处理方法，包括：获取评价信息；根据评价子指标I D获取频次信息，根据评价时间数据和频次信息确定在第一预设时间段内每个评价子指标的评价数量；根据评价子指标I D和子指标类型信息确定预设分值数据；根据评价数量和预设分值数据得到子指标得分数据；根据评价指标I D对子指标得分数据进行汇总；根据评价内容I D对评价指标得分数据进行汇总；根据初始分值数据、集体系数、评价内容得分数据确定集体评价内容得分数据；根据集体评价内容得分数据对集体进行排序，根据排序结果确定集体评价内容积分数据；根据用户I D、评价内容I D和评价内容积分数据生成用户的学期报告信息。