存在定理
存在定理的相关文献在1960年到2020年内共计139篇,主要集中在数学、社会科学丛书、文集、连续性出版物、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文139篇、专利文献4820篇;相关期刊107种,包括中国大学教学、数学理论与应用、高中数学教与学等;
存在定理的相关文献由156位作者贡献,包括姚庆六、丁协平、刘季浦等。
存在定理
-研究学者
- 姚庆六
- 丁协平
- 刘季浦
- 史玉明
- 廖学余
- 张同语
- 李宏亮
- 李明忠
- 胡适耕
- 金玲玲
- 闻国椿
- 顾越岭
- Da Peng GAO
- REN GuangBin
- Shi Qiang FENG
- WANG HaiYan
- Zhong Quan HE
- 丁体明
- 严尚安
- 严海平
- 付诗禄
- 何传江
- 俞建
- 傅俊义
- 冯孔荣
- 凌晨
- 刘亚婷
- 刘佳
- 刘光旭
- 刘兴元
- 刘庆平
- 刘振和
- 刘振海
- 刘淑静
- 刘立凯
- 刘立山
- 刘铁夫
- 刘鸿春
- 卢云辉
- 叶晖
- 吴先伟
- 吴利生
- 吴子水
- 吴德补
- 吴文燧
- 吴浩芸
- 周友明
- 周翠莲
- 周肇锡
- 喻青山
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张艳艳
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摘要:
与零点有关的问题是高考考查的重点,命题的角度主要有三个:(1)求函数的零点;(2)判断零点所在的区间;(3)求函数零点的个数.求函数零点的个数问题的方法有很多,如利用函数的图象和性质、利用零点的存在定理、导数法、分离常数法等.下面,我们结合实例来探讨一下求函数零点的个数的思路.
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李净
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摘要:
函数的零点问题作为高考填空题的热点和难点,常常作为小题压轴出场.一方面,函数的零点问题涉及的知识点众多,与函数的图象与性质、零点存在定理、导数等知识都有着千丝万缕的联系,综合性很强;另一方面,此类问题的设置常常考查同学们转化化归、数形结合、分类讨论等数学思想方法,需要准确理解题意,选择恰当的方法解题.
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刘鸿春
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摘要:
有些数学内容是直观、明确而易懂的,它与学生的已有知识之间只隔一层''窗户纸''.虽说''窗户纸''一捅就破,但对学生而言,有时并不容易.若教师越俎代庖,轻易地替学生捅破,腾出时间进行大运动量的训练,短时间可以提高成绩,但剥夺了学生捅''窗户纸''的体验,不利于学生数学素养的养成,对学生的长远发展不利.函数的零点存在定理就是这样直观易懂的知识,由老师来解释,几分钟可以搞定。
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吴浩芸
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摘要:
对于求解函数零点的问题,不管正向还是逆向,思路都是一致的,根据函数的导函数讨论函数单调性,然后找到极值,再根据函数的零点存在定理,找到符合题目条件的情况进行分析。下面举例说明。
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严海平
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摘要:
近几年,以函数零点为背景的一类问题高频率地出现在各地模拟题中,全国卷都以此类问题稳坐压轴题,以函数零点为背景的解答题主要考察函数与方程思想,不仅要研究单调性,确定至多一解,而且要考虑零点存在定理,确定至少有一解,从两方面确保解的个数的充要性.这类题叙述一般比较简洁,文字清晰明了,突出考查化归与转化思想,含参数形式的分类与整合思想问题、数形结合思想、函数方程思想和极限思想等.
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朱传美
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摘要:
当然,感兴趣的读者还可以做更进一步的加强.近年来,函数的零点存在问题成了函数压轴题的命题热点,是命题专家的挚爱.此类问题往往需要借助零点存在定理(二分法)及函数单调性得到零点存在的唯一性,有效的横坐标的寻找是解决此类问题的最大着力点.
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汪正文1;
高雄英2
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摘要:
导数中的零点问题在全国卷中连续四年出现,且都处在压轴题的位置.此类问题主要是考查导数及其综合应用,其中涉及到函数与方程、分类与讨论、转化与化归以及数形结合等思想方法.该类题型并不陌生,上手容易但推进难.在运用零点存在定理确定零点时,如何取点是一个公认的难题,更是让广大师生难以释怀.本文试图通过对近几年此类高考试题的求解分析,探究其破解策略,以飨读者.
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杨果
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摘要:
利用导数研究函数的零点或方程的根、利用导数研究不等式、利用导数求参数的取值范围是近年来高考命制压轴题的热点,也是难点中的难点,对学生的思维要求很高.要破解这些问题很多时候都绕不开对函数零点的找寻,但很多函数的零点是难以解出来的,只能利用零点存在定理和单调性设而不求,这其中少不了“赋值取点”和“放缩法”两大利器,然而赋什么样的值?取什么样的点?如何放缩?怎样想到要这样做?常让人感到天马行空,以至于不少学生连参考答案都难以完全看懂,感觉某一个式子出现得很突兀.
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徐正印
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摘要:
函数零点问题在近四年高考数学的解答题中连续出现.题目设问方式一般有两种,一种是根据零点的个数求参数的取值范围;另一种是讨论函数零点的个数.无论是哪种,都需要借助"零点存在定理",把问题转化为寻求在某个单调区间的存在两个不等的x1、x2,使得它们对应的函数值异号,即寻求函数零点所在区间端点.通常,函数零点所在区间的一个端点容易找到,但另一个端点却很难找.官方提供的答案简直是天外来客,考生感叹做梦也想不到!
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雷亚庆
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摘要:
很多同学在使用零点存在定理时都会产生错误,原因在于对零点存在定理的理解出现偏差.针对此问题,本文阐述了学习零点存在定理的必要性,用举反例的形式使学生明白自己的错误在哪,从而进一步准确理解零点存在定理的本质并会正确应用.