土木工程专业

摘要： 作为联系基础课和专业课的重要中间纽带,“结构力学”在土木工程专业整个课程体系中的作用是毋庸置疑的。在分析结构力学的重要性和当前结构力学教学所出现的新问题和面临的新形势的基础上,阐述了在“结构力学”教学过程中,通过融入中华民族的精神力量来提高“结构力学”教学质量的重要意义。然后提出可供实际采取和操作的措施和路径,将中华民族的精神力量融入“结构力学”的教学之中,使二者形成合理而有益的“同频、共振、放大”效应,以从根本上提高“结构力学”的教学效果。

摘要： 基于VR技术在我国高校土木工程专业教学领域的建设与应用现状,从研究探索、应用推广及网络共享三个主要阶段,系统阐述了VR技术在土木工程专业教学领域的发展历程,指出目前VR技术形成了高校数量多、课程范围广、项目效果好、资源云共享的应用现状,解决了传统实验课程存在的部分问题,激发了学生学习兴趣、提升了教学质量、实现了教育公平,取得了良好的教学效果。但VR技术的应用存在部分专业建设薄弱、部分课程重复建设、部分实验亟须完善等问题,随着技术的完善以及应用场景的增多,这些问题终将迎刃而解,VR技术终将在我国高校土木工程专业教学领域具有重要的参考价值和广阔的应用前景。

摘要： 在新时代背景下,科学技术与经济发展迅速,土木行业正向科技化、智能化、复杂化发展,社会对人才的理论知识和实践能力的要求更高,土木类高校应顺应新时代教育和教学改革的要求,对教学体系进行改革与优化,注重实践教学环节,基于校企合作培养符合社会主义现代化建设的实用型人才。文章以校企合作人才培养模式为出发点,以桂林理工大学为例,探索土木工程专业实践教学体系改革措施,打造产、学、研相融合的教育平台,夯实学生理论基础,增强工程实践能力,以期培养出实战能力强、被市场认可的高竞争力土木应用型人才。

摘要： 针对应用型本科土木工程专业在实践教学环节中存在的问题,以OBE工程教育理念为理论基础,对适应“学习产出”标准的土木工程专业实践教学改革展开研究。主要从制定“学习产出”标准、构建实践教学体系、优化实践教学内容、改革实践教学考核体系、完善实践教学保障措施等几个方面进行,为构建OBE理念基础下应用型土木工程专业实践教学体系提供理论支持与参考。

摘要： 课程思政指的是建立全员、全程、全课程育人形式,把多种课程与思想政治理论课联系起来,形成联合作用。课程思政是土木工程专业教学改革的基本要求之一,是实现“立德树人”目标的要求,也是高等学校实现教育使命的要求。目前,土木工程专业教学中仍存在专业课程思政建设的引导比较少、教师对专业课程思政建设重视度不足、课程思政与学科融合度不够等问题。高校需要从在教学目标中融入价值导向、在教学内容中融入价值引导、采取多元化教学方式等方面入手进行改革,以提升学生职业素养、推动学生全面发展。

摘要： 土木工程专业学生的生产实习是教学环节的重要组成部分,通常学术界都以该环节如何提高学生实习技术为话题深入讨论,即探讨采用何种方式让学生把学到的理论知识有效地运用于实践当中。学生的实习过程也是对社会深入了解和认知的过程,对于遇到的各种技术问题,学生难免会产生思想问题,如果思想出现偏差,会对实习和在校的学习产生不利影响。文章分析了土木工程专业生产实习的作用及特点,探究土木工程专业学生在生产实习中产生思想问题的原因,提出对实习学生进行思想政治教育的方法,以供参考。

摘要： 结合地方普通高等院校土木工程专业特点和年级学生差异,将同课同构这一新的教育理念引入教学实践,开展智慧教学研究并构建智慧教研模式,在此基础上建立智慧教师成长体系方案,为应用型普通高等院校土木工程专业课程教学提供参考。

摘要： 基于日益凸显的环保、资源及成本等压力,建筑工业化成为建筑业转型升级的必然趋势,而建筑工业化人才需求量也与日俱增。基于上述课程建设背景及意义,从课程群建设理念、建设思路与目标、课程体系设置、师资团队组建、共建企业及实践基地等方面,系统提出建筑工业化课程群建设举措,构建包含建筑工业化概论、装配式混凝土建筑构造与设计、装配式混凝土建筑制作与施工、装配式混凝土建筑设计与施工综合实训在内的“设计-施工-管理”三位一体课程群体系,为丰富完善新工科建设及建筑工业化形势下的土木工程本科人才培养,提高学生就业竞争力,支撑行业转型升级与发展提供有益借鉴。

摘要： 梁邦伟个字不高,戴着眼镜,一副斯文模样,许多人觉得他不适合干土木行业:“干土木的没有匪气,就没法干。”但梁邦伟不仅在土木行业干得有声有色,而且在十多年的工地生涯中茁壮成长,从一名普通的现场技术员逐渐成长为一名项目经理,还荣获第20届全国青年岗位能手称号。扎根边疆架桥修路2009年,梁邦伟从湖南理工学院土木建筑工程系土木工程专业毕业,随后加入中交二航局。2012年初,在经过福州魁浦大桥3年的摸爬滚打后,梁邦伟被调入新疆乌鲁木齐绕城高速公路(东线)项目部。

摘要： 《混凝土结构基本原理》是土木工程专业的一门专业核心课程,应用型本科院校对土木工程专业人才的培养,侧重于学生具备丰富的专业知识与实践技能,这也是应用型人才的必备品质,所以,一改传统的《混凝土结构基本原理》教学模式迫在眉睫。本文对现阶段本门课程教学现状进行分析,总结问题并提出解决问题方案,从教学内容、教学方法、师资能力提升及考核机制等方面进行课程教学改革,为应用型本科院校土木工程专业核心课程《混凝土结构基本原理》教学工作提供新的思路。

摘要： 在新型冠状病毒肺炎疫情防控的特殊条件下,为了实现疫情防控期间"停课不停教,停课不停学"的要求,需要探索特殊时期土木工程专业课程的教学方法,尽量减小疫情对教学活动的不利影响,从而保证教学质量.本文基于疫情防控期间土木工程专业核心课程《钢结构》等课程的远程教学活动,充分考虑学生特点与教学条件,提出了融入创新教育与课程思政的专业课程远程教学方案,旨在实现特殊时期高校专业课教师的知识传授和价值引领作用.

摘要： 推进应用型本科院校转型,提高应用型人才培养供给能力问题是高等教育改革的重要课题.应用型本科院校应向培养学生应用技能方向转型发展,土木工程专业应通过提高学生应用技能培养,调整毕业设计选题进行专业教育供给侧改革,实现针对市场需求的个性化、因材施教培养学生的工程应用能力.本文针对土木工程人才市场的需求,结合应用型土木工程专业学生就业的特点,针对企业对土木工程专业学生应用技能的需求,分析了土木工程专业毕业设计题目设置的原则,并进行了毕业设计题目的个性化、多样化的探索.实践表明:可以使学生能更好地适应人才市场的个性化需求,对提高学生的工程应用能力,提高学生就业质量具有重要意义.

摘要： 目前,我国绝大多数高等院校还是以理论型的人才培养模式为主,这与应用型院校尤其是民办院校培养高素质技术技能型的应用型人才培养目标矛盾突出.人才培养方案的研究改革,特别是实践教学体系的研究改革,是实现应用型人才培养目标的前提.本文以商丘工学院土木工程专业为例,探讨应用型本科专业实践教学改革的途径方法,探索应用型本科人才的培养模式及其运行条件,构建应用型人才培养的实践教学新体系.

摘要： 通过对应用型本科高校土木工程专业现行的实践教学体系分析,探讨了新建应用型本科高校实践教学中存在的问题,提出了土木工程专业实践教学体系的框架,阐述了应用型本科院校实践教学体系构建与实施方法.指出加强实践性教学环节是培养土木工程应用型人才的重要途径,通过结合土木工程专业的知识难点,加强认识实习、生产实习、毕业实习,高度重视课程设计和毕业设计,注重培养学生的实践能力,构建适合应型本科高校土木工程专业的实践教学体系.

摘要： 土木工程专业是与建筑行业紧密相连的实践性极强的工科专业,生产实习是该专业非常重要的实践性教学环节.文章从建筑施工企业面临的挑战、实习基地面临的困境、建筑施工企业对生产实习的态度、学校的扩招和管理模式以及学生自身需求等五方面深入分析了土木工程专业生产实习教学中存在的问题,并就如何解决这些问题从建立优质的校外实习基地、建设虚拟仿真实验中心建立校内实习基地、改变实习形式、加强在职教师的实践能力培养、实行弹性实习时间和强化实习过程中管理等六个方面提出了具体对策.

摘要： 基于实践教学的大学生结构设计竞赛管理模式,可以构建土木工程专业的实践教学新模式,培养学生团队意识、创新意识和"工匠精神",集多门专业课程的实践教学于一体,形成一个多学科杂交组合平台,同时集力学、美学、手工创作于一体.该管理模式的实施可以有效提高学生的学习成绩、动手能力以及对本专业的热情度,有利于促进大学生就业、拓宽大学生就业后的发展空间.

摘要： 近几年来,中国模板脚手架行业取得了迅速发展,出现了人才的短缺,而人才是推动经济发展、社会进步的主要原动力.要以市场为导向,以企业需求为依托,充分调研各地区人才需求定位,保证人才培养的针对性、有效性,品种规格不断完善,模板设计和施工技术水平不断提高.要从设立模板脚手架方向出发,以主干和核心课程、主要实践环节等方式培养优秀人才,让其能胜任房屋建筑、模板脚手架行业等各类工程的技术与管理工作,具有扎实的基础理论和宽厚的专业知识,较强的实践能力和创新意识,在建筑施工中发挥重要作用.

摘要： 河北工业大学高度重视课程建设和工程实践教学。坚持立足本科教学、注重教学研究、强化课程特色，采用“三结合三融入”的模式打造特色课程，将工程实践教育、工业制造了解、工程文化体验相结合，融入创新意识、创新思维和创新创业教育内容，形成“全方位、不断线、常态化”的“工学并举”特色课程，着重培养学生“工艺过程的灵活运用之实践能力”，适应经济社会发展对人才培养的需求，彰显服务社会、兴工报国的办学初衷。学校致力于推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，引导、激励教师基于在线课程采用多元化的教学模式开展教学，培养学生自主学习能力，提高人才培养质量，助力双一流建设目标的实现。

摘要： 河北工业大学高度重视课程建设和工程实践教学。坚持立足本科教学、注重教学研究、强化课程特色，采用“三结合三融入”的模式打造特色课程，将工程实践教育、工业制造了解、工程文化体验相结合，融入创新意识、创新思维和创新创业教育内容，形成“全方位、不断线、常态化”的“工学并举”特色课程，着重培养学生“工艺过程的灵活运用之实践能力”，适应经济社会发展对人才培养的需求，彰显服务社会、兴工报国的办学初衷。学校致力于推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，引导、激励教师基于在线课程采用多元化的教学模式开展教学，培养学生自主学习能力，提高人才培养质量，助力双一流建设目标的实现。

摘要： 河北工业大学高度重视课程建设和工程实践教学。坚持立足本科教学、注重教学研究、强化课程特色，采用“三结合三融入”的模式打造特色课程，将工程实践教育、工业制造了解、工程文化体验相结合，融入创新意识、创新思维和创新创业教育内容，形成“全方位、不断线、常态化”的“工学并举”特色课程，着重培养学生“工艺过程的灵活运用之实践能力”，适应经济社会发展对人才培养的需求，彰显服务社会、兴工报国的办学初衷。学校致力于推动信息技术与教育教学深度融合，促进优质教育资源应用与共享，引导、激励教师基于在线课程采用多元化的教学模式开展教学，培养学生自主学习能力，提高人才培养质量，助力双一流建设目标的实现。

摘要： 本发明涉及一种固定器件和一种方法，所述固定器件和方法用于借助于柔性固定元件将土木工程元件固定到施工机械，其中，柔性固定元件的第一端部附接到施工机械且第二端部设置有连接链节，该连接链节能够穿过土木工程元件上的固定凸耳并且能够通过连接器件可释放地紧固到施工机械。根据本发明，检测单元被提供在连接器件上，该检测单元被设计成用于识别连接链节到连接器件的紧固。如果识别了连接链节的紧固，则检测单元能够产生并输出信号。

摘要： 本发明涉及土木工程地下设备，其包括：用于地面工作的至少一个工作元件；至少两个致动单元；用于确定每个致动单元的至少一个当前致动参数的至少一个测量装置；以及被设计成用于控制致动单元的控制器，其中控制器连接到测量装置，并且为了防止土木工程地下设备倾倒，控制器被设计成：当达到至少一个致动单元的极限致动参数时，基于致动单元的限定恰好一个可允许操作范围的之前计算的极限致动参数，限制致动单元的进一步致动或者向操作者显示已经达到极限致动参数和/或显示极限致动参数。旨在将至少两个不同的单独操作范围存储在控制器中，其中每个单独操作范围包括致动单元的一组不同的极限致动参数，并且控制器能够确定组合可允许操作范围。

摘要： 本发明涉及一种自驱动土木工程机械，尤其是滑模铺料机、铺路机或路面磨铣机械，以及一种控制自驱动土木工程机械的方法。本发明的土木工程机械包括控制单元(7)，其具有用于确定数据的装置，所述数据限定土木工程机械上的基准点(R)相对于独立于土木工程机械的位置和定向的坐标系统(X，Y，Z)的位置和/或定向。与此同时，土木工程机械还具有用于确定在独立于土木工程机械的位置和定向的坐标系统(X，Y，Z)中限定所需曲线的数据的装置以及用于以土木工程机械上的基准点(R)沿起始于预设起点的所需曲线移动的方式依据限定所需曲线的数据控制驱动单元的装置，土木工程机械在预设起点上处于地面上的预设位置和定向。

摘要： 根据本公开的土木工程结构监视系统设置有：线缆(20)，该线缆包括通信光纤并且布设在土木工程结构(10)中；接收单元(331)，该接收单元被配置成从线缆(20)中包括的通信光纤中的至少一根接收光学信号，该光学信号包括与土木工程结构(10)的劣化状态相对应的图样；以及检测单元(332)，该检测单元基于图样来检测土木工程结构(10)的劣化状态。

摘要： 本发明涉及一种固定器件和一种方法，所述固定器件和方法用于借助于柔性固定元件将土木工程元件固定到施工机械，其中，柔性固定元件的第一端部附接到施工机械且第二端部设置有连接链节，该连接链节能够穿过土木工程元件上的固定凸耳并且能够通过连接器件可释放地紧固到施工机械。根据本发明，检测单元被提供在连接器件上，该检测单元被设计成用于识别连接链节到连接器件的紧固。如果识别了连接链节的紧固，则检测单元能够产生并输出信号。

摘要： 本发明涉及土木工程地下设备，其包括：用于地面工作的至少一个工作元件；至少两个致动单元；用于确定每个致动单元的至少一个当前致动参数的至少一个测量装置；以及被设计成用于控制致动单元的控制器，其中控制器连接到测量装置，并且为了防止土木工程地下设备倾倒，控制器被设计成：当达到至少一个致动单元的极限致动参数时，基于致动单元的限定恰好一个可允许操作范围的之前计算的极限致动参数，限制致动单元的进一步致动或者向操作者显示已经达到极限致动参数和/或显示极限致动参数。旨在将至少两个不同的单独操作范围存储在控制器中，其中每个单独操作范围包括致动单元的一组不同的极限致动参数，并且控制器能够确定组合可允许操作范围。

摘要： 本发明涉及一种自驱动土木工程机械，尤其是滑模铺料机、铺路机或路面磨铣机械，以及一种控制自驱动土木工程机械的方法。本发明的土木工程机械包括控制单元(7)，其具有用于确定数据的装置，所述数据限定土木工程机械上的基准点(R)相对于独立于土木工程机械的位置和定向的坐标系统(X，Y，Z)的位置和/或定向。与此同时，土木工程机械还具有用于确定在独立于土木工程机械的位置和定向的坐标系统(X，Y，Z)中限定所需曲线的数据的装置以及用于以土木工程机械上的基准点(R)沿起始于预设起点的所需曲线移动的方式依据限定所需曲线的数据控制驱动单元的装置，土木工程机械在预设起点上处于地面上的预设位置和定向。

摘要： 本发明公开了一种土木工程管理专业用综合操作系统，包括数据库、中央控制系统、监控模块及管理终端，其特征在于，数据库与中央控制系统信号连接，数据库为储存各种信息的云端，中央控制系统可对各个运行模块进行调控管理，中央控制系统与管理终端电性连接，管理终端主要是项目组人员用于登录系统的终端，便后续对系统及模块作出调整，中央控制系统的一侧与监控模块信号连接，监控模块可对建筑工各处区域进行全天候的监控，提高建筑工地的整体安全性能，管理终端与数据采集系统信号连接，数据采集系统用于各项模块信息的采集作业，把模块及单元的信息录入系统之中，管理终端与平台操作模块信号连接。本发明结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型涉及操作台技术领域，具体是一种土木工程管理专业用综合操作台，所述工作台的背侧安装有背板，且工作台的上表面开设有操作槽，所述工作台的上表面位于操作槽的一侧安装有电脑，且工作台的上表面安装有与电脑电性连接的键盘。本实用新型结构简单、设计新颖，通过电脑、键盘与操作槽、背板之间的分离式设置，可以同时进行多媒体学习、模型操作或者图纸观测，提高设备的多功能性，另外，通过滑动滑块，调节相邻的两个滑块之间的距离，通过磁铁与滑块之间的相吸的作用，使得设备实现不同规格的图纸的固定，当外界光线不充足时，可打开背光灯为观察图纸提供充足的光线条件，极大满足使用者的使用需求。

摘要： 本实用新型公开了基于土木工程专业综合实验用材料强度检测装置，包括检测仪、活动杆和测力环。通过设置活动杆、测力环、定位机构和传动机构的配合使用，通过传动机构带动定位机构移动至合适位置后，将测力环与检测仪对接，然后松开传动机构，定位机构在复位的同时会对测力环进行固定，完成了测力环和检测仪的对接，解决了现有在使用检测仪对土木工程实验材料进行检测时需要通过与压板和测力环的配合使用，而测力环与检测仪并非是一体式的设备，在使用时需要通过螺纹孔和螺纹杆进行连接固定，在安装的过程中无法很好的对测力环进行限位很容易出现测力环跟随螺纹杆的扭动出现偏移，安装过程较为繁琐的问题。