OBE

摘要： 高水平课程建设是十四五期间广东高职院校保证人才培养质量机制的重要内容,课程诊改是高水平课程建设的重要方面.OBE理念以学生为中心,以学生的学习成果作为核心课程诊改的逻辑起点,符合高素质技术技能人才培养定位.广东高职院校需要从课程建设规划、课程质量标准体系及课程诊改运行机制等方面开始探索核心课程诊改模式并加以实践,不断提升课堂教学质量,培养社会需求的高素质物流管理技术技能人才,实现高职院校高水平高质量发展.

摘要： 面对当前人才需求不断多样化复杂化的趋势,提升公共管理专业人才培养质量成为教育改革的重要任务,探寻以OBE理念为主导的人才培养模式,有助于提高高校专业建设能力和人才输出质量.通过分析哈尔滨师范大学公共管理专业人才培养现状,充分应用OBE理念构建起公管专业人才培养路径,据此进一步探讨出基于OBE理念的公管专业三大类型人才培养模式.

摘要： 对澳大利亚《健康与体育课程标准(学前教育—10年级)》(2016版)进行解读后认为,其课程设计坚持以学生学习成果为导向(Outcome-based education,简称OBE);课程目标更加关注学生"高层次认知能力"的发展;课程内容实现了编排的精细化以及"内外"融合;强调体育学科对学生通用能力发展的独特价值;更加注重探究、体验等学习方法的运用.结合我国义务教育体育与健康课程改革的实际情况,提出相关建议:1)采用基于学习成果为导向的课程设计理念;2)落实健康教育;3)兼顾体育学科对核心素养发展的基础与独特贡献.

摘要： 基于OBE理念将思政元素有机融入专业课程能有效提升课程思政成效.OBE理念下的"国际经济学"课程思政要以学生知识掌握、技能提升、素质培养为导向,要结合马克思主义基本原理审视既有理论,要以马克思主义价值观揭示既有理论内含的制度属性和价值观念,要以中国改革开放实践传导主流意识形态,要以中国面临挑战引导学生理论创新,同时辅之以中国特色社会主义实践的教学资源建设,基于课程考核结果形成教学反馈,进而不断提升课程思政教学成效.

摘要： 基于OBE理念,结合卫生类高职院校人才培养目标,以成果为导向,通过评估学生能力为基础制定思想政治理论课实践教学的目标;以学生为中心,按照学生的需求为标准设计思想政治理论课实践教学的过程;以能力为根本,遵循学生个性发展规律改革思想政治理论课实践教学的考核方式;以发展为重点,采用持续改进的方式构建思想政治理论课实践教学的体系。在此基础上,从优化课内实践、完善校内实践、拓展校外实践、占领线上阵地四个实践路径出发,提升思想政治理论课实践教学的实效性,让思想政治理论课所传授的理论内化为学生的感知、情感和信仰,落实立德树人根本任务。

摘要： OBE是成果导向性的反向设计理念,以国家、社会、企业需求为起点设计人才培养的目标、模式和课程体系,是应用型本科高校在产教融合背景下人才培养模式的一种探索和尝试。当前跨境电商行业人才需求量越来越大,对人才的职业能力要求越来越高,但跨境电商人才培养过程存在实践能力不足、课程设置不全的问题。本校跨境电商产业学院经过六年的探索实践,在人才培养方案中开设跨境电商方向,校企合作共同开发“四层三融”的课程体系,以培养满足企业需求的跨境电商人才,提升人才培养质量。

摘要： 随着社会的快速发展,高校作为我国培养高素养人才的主要基地,受到了广泛关注。公共体育是学生学习的主要课程,其不仅能强化学生体质,也有利于提升学生体育素养。而OBE理念是指以成果为导向,以学生为中心的新型教育理念,将其融入高校公共体育课程中,既能提高课堂教学质量,对推动课程改革也有着十分重要的意义。基于此,该文针对OBE理念下高校公共体育课教学存在的问题进行研究,并提出改革对策,旨在为高校体育教师提供借鉴。

摘要： 近几年,东南亚的跨境电商发展呈现快速增长趋势,因而对跨境电商人才的需求旺盛。本文以北京劳动保障职业学院跨境电商实践教学为例,基于OBE教学理念,设计、形成并评价团队文化(Culture)和创业精神(Entrepreneurship)职业素养成果以及跨境电商实际运营(Practise)专业能力成果,从而构建OCEP教学模式,旨在让留学生在跨境电商运营中培育开拓创新精神和团队作战的商业经营能力,并为来华留学生教学模式探索提供借鉴。

摘要： 目前多数学校采矿工程专业教学方法和教育理念已经落后,无法适应现代化矿山企业的要求。OBE(Outcome-based Education)是一种关注学习成果和效果的教育模式,能够针对性地关注教育系统,确保学生在毕业以后获得相应的个人实际能力。基于OBE教育理念,以矿山企业对采矿工程人才创新能力需求为核心,围绕采矿工程专业培养目标、教学内容及方式、教学考核评价3个方面展开相关性研究,激发学生的创新潜能,探究适合现代化矿山企业需要的采矿工程专业人才创新能力培养模式。

摘要： 随着国家与社会对实用型人才需求量的持续提升,许多高校的人才培养模式逐渐由传统的知识理论型导向转向综合应用与创新型导向。在此背景下,以学生为中心、强调成果导向的OBE教育理念在高等教育中越发流行。动画与其他艺术门类相比,具有鲜明的产业特征,因而将OBE教育理念有机融入到动画教育中对动画人才培养有着重要的意义。不过,过分强调OBE理念以及对产业模式的一味迎合,也会对动画的艺术性和创新性带来负面影响。

摘要： 本发明公开了一种基于OBE的教育管理自动化生成系统，涉及智能信息化网络教学平台领域，包括OBE题库、在线阅卷、试卷设计及审核、成绩管理及达成度计算、年度报备；所述OBE题库包括题库的维护、分享，题库查询统计，题库组卷系统，组卷编辑；所述在线阅卷包括答题卡制作和试卷的扫描、上传、识别、客观题自动判卷，还包括在线批阅、在线审核、过程监控以及试卷电子档案管理。本发明以OBE题库为抓手，以在线阅卷为桥梁，以目标评价为需求，搭建了试卷从设计、批阅，到评价再到年度报备资料整理的自动化学习产出，省去了教师成绩整理、目标对应、评价佐证材料编纂、试卷及成绩年度报备材料整理等各种繁杂工作。

摘要： 本发明提供一种融合OBE理念的水利水电工程项目管理仿真实验系统及方法，包括：应用层：利用多媒体、大数据、三维建模和虚拟现实智能化手段，打造水利水电工程项目管理虚拟仿真实验平台；仿真层：完成工程项目管理中虚拟仿真部分；服务层：完成工程项目仿真模拟的后台服务；支持层：完成虚拟仿真实验的软硬件安全等支持；数据中心：处理所需的数据计算、调用等工作。本发明具有移动性、交互性和易操作性等，借助于实验平台各层的功能，增强学习体验，实现情景学习，创设心理沉浸，实现知识迁移，实现学生对水利水电工程建设管理的感受更加具体化，对项目管理中各个岗位、环节的作用及功能的感受更加具体化，代替了学生去实际单位的实习。

摘要： 本发明公开了基于OBE的大学英语线上教学智能在线测评系统，包括测评操作台，所述测评操作台的上表面固定连接有测评主机，所述测评操作台上表面设置有稳定座，所述稳定座的上表面固定连接有套筒，所述套筒的内部螺纹连接有支撑杆，所述支撑杆的表面转动连接有转动环，所述转动环的正面固定连接有安装板。该基于OBE的大学英语线上教学智能在线测评系统，通过设置往复电机，能够驱动丝杆正反方向转动，通过设置丝杆与平移环，能够带动滑杆左右移动，从而带动清洁掸左右移动，通过设置转动电机与转轴，能够带动清洁掸转动，通过设置转动环，能够使显示屏转动，从而达到该基于OBE的大学英语线上教学智能在线测评系统自动清洁的效果。

摘要： 本发明公开了一种基于OBE模式的云实验实训系统，包括：IAAS层，用于将服务器资源虚拟化为虚拟资源池，并提供若干个虚拟资源接口；PAAS层，用于从IAAS层提供的虚拟资源接口中获取虚拟资源，将所述虚拟资源划分为若干个虚拟机；SAAS层，用于基于PAAS层提供的虚拟机为用户提供实验实训服务；客户端，用于从SAAS层获取所述实验实训服务，并向用户提供可视化交互界面。本发明能够向用户在虚拟机中提供实验实训服务，使得用户无需在本地计算机中部署环境来进行实验，节省了用户的配置环境的时间，提升了用户使用的便捷性。本发明可以广泛应用于云计算领域。

摘要： 本发明提供一种卫浴内管专用OBE共混改性材料，包括以下重量份的成分：低密度聚乙烯88份，叶腊石35‑45份，硝酸钆11‑19份，卡拉胶8‑16份，耐热剂1‑1.3份，弹性聚乙烯4‑4.3份；将上述原料进行充分混合，烘干2‑3个小时后直接进行注塑。本发明制备简单，具有优秀的耐磨性能。

摘要： 本发明公开了一种OBE教育教学课程优化系统，本系统着重针对课程开发过程中的调整与修正环节，按照课程大纲、单元设计的撰写、调整、修正流程，进行完整课程资源的开发，充分体现调整的科学性，同时在其中配置能力指标权重调整环节及大纲单元设计检审环节，对基于学生的培养目标和核心能力进行了课程开发和调整；所设计和开发的课程开发系统界面友好、操作简单，功能较为合理完善，且对于教师与学生之间的沟通交流以及信息反馈、问题处理和循环改进等方面有着较为重要和积极的促进作用。

摘要： 本发明公开了一种高职院校OBE课程开发教学系统，基于互联网、云计算技术，通过汇集教育资源，推行成果导向教育理念，按照反向设计原则设计课程，以最终学习成果为起点和终点构建课程体系，从以教师为中心向以学生为中心转变、从质量监控向持续改进转变，新的教学模式下，颠覆了专业人才培养方案的制定、课程大纲的制作、课堂上师生的交互方式，可以科学规范的管理、分析，OBE教学模式下海量的数据产出，协助教师教学，帮助学生学习，利用大数据分析为学校带来精准的学情状态展现，为行政决策提供依据，保留学生成长档案和教师成长档案，对教师进行课程开发有直接的辅助和支持作用，能凸显课程开发的科学系统流程。

摘要： 本实用新型公开了一种基于OBE教学的多媒体装置，包括横杆、伸缩杆和框架，所述横杆的中间设置有第一滑槽，所述伸缩杆的上端外侧固定有第一转动轴，所述伸缩杆的中间外侧设置有斜杆，所述伸缩杆的底端设置有旋转轴，所述旋转轴的外侧设置有防尘垫，且防尘垫的下方设置有挡板，所述框架的内部设置有第二滑槽，且框架的上端固定有投影布轴，所述投影布轴的外侧设置有第三转动轴，且投影布轴的右侧设置有投影布。该种基于OBE教学的多媒体装置，投影仪能够自由的随便降落，方便检查与维修，另外自带防尘垫，能够进行直接防尘，减少清洗带来的不便，能够进行降温等各种操作，另外投影布的固定也较为牢靠，使用方便快捷。

摘要： 本实用新型公开了一种OBE教学教师课程验证装置，包括底杆、灯源和语音装置，所述底杆的上端设置有支杆，所述支杆的上端前侧设置有课程项目标签，所述灯源位于顶盖的下表面内部，所述显示板位于支杆的右端，所述显示板的下端连接有电源线，所述信息录入器的右侧连接有信息识别器，所述显示板的右端内部连接有书写板，所述语音装置位于人脸识别装置的下端，所述书写板的右端连接有支撑杆件，所述设备放置槽的上端设置有摄像装置，所述机身的右端安装有转轴。该OBE教学教师课程验证装置，对学生信息录入方便，人工智能直接输入，提高了工作效率，且了解信息比较全面，能够快速的对学生的特点和专项性进行大体的分类。

摘要： 本申请涉及一种带obe的比例溢流阀，其包括先导部分和主级部分，先导部分和主级部分通过螺纹连接，先导部分包括放大器、比例电磁铁、锥阀和阀座；比例电磁铁包括磁性管，磁性管内设置有调节腔，调节腔一端敞口，锥阀位于调节腔内，并沿调节腔的内壁滑动，阀体内开设有一端敞口的滑动腔，阀座设置于调节腔和滑动腔之间，滑动腔内滑动设置有主阀芯；阀体上设置有进油口、主回油口和先导回油口，比例溢流阀内部设置有第一油腔、第二油腔、第三油腔、第四油腔、第一过油孔、第二过油孔、第三过油孔、第四过油孔和第五过油孔，油液可在比例溢流阀与油箱之间循环流动。本申请具有调节溢流稳定性好的效果。