实践性教学

摘要： 我国"一带一路"目标的提出,对商务英语人才的培养提出了更高要求。商务英语课程由于"交叉型"课程性质,课堂教学有着自身的特点与难点。例如:商务英语课堂教学的专业性、时效性与实践性要求较高。而传统的、单一的课堂教学模式已经难以达到课堂教学的基本目标与设置要求。多模态教学模式即多种教学模式的融合与应用,能较好地结合商务英语课堂教学的特点,有效地支持商务英语教学内容的实施及课堂教学目标的实现,培养更多的符合社会经济时代发展并具备国际化视野的复合型人才。

摘要： 以徐州为中心的淮海战役为中国留下了宝贵的精神财富,淮海战役精神融入徐州市中学思政课对中学生具有强化政治认同、打牢思想基础,培养正确价值观、树立远大理想等重要的现实意义。但是淮海战役精神融入徐州市中学思政课的现状不容乐观,存在教学拘泥于书本、未做深入展开、理论知识空泛、学生认识浅显等问题。基于此,针对性地提出延伸教学内容、灵活运用淮海战役实例、教学方式多元化等有助于淮海战役精神融入徐州市中学思政课实践性教学的现实路径。

摘要： 《质量管理与控制》是工业工程专业必修课程之一。该课程既重视理论,又强调实践,其教学目标旨在培养学生解决实际问题的能力。但是,目前高校教师的教学内容开始逐渐落后于企业的发展,这门课程对工业工程专业学生的指导作用也大打折扣。基于此,笔者对课程的教学特点、目前教学中存在的问题进行分析,并从教学内容、教学方法、教学实践和教学评价方面提出几条优化课程教学效果的措施。

摘要： 在小学数学教学中,作业是教学过程中的一个重要环节,可以帮助学生巩固加强课堂学习,还可以将学生的课堂学习准确地反馈给教师,因此,作业的设计和编排是一项非常专业的教学任务,应该科学合理。由于双减政策的推行,常规的作业也需要作出一些调整,那么如何优化双减政策下小学数学学困生的作业设计,让学生学习知识、享受作业带来的成功和快乐。下面的实践性教学对作业设计中的一些问题和具体策略进行了探讨。

摘要： 国发[2019]4号《国务院关于印发国家职业教育改革实施方案的通知》的具体指标指出,职业院校实践性教学课时原则上占总课时一半以上,顶岗实习时间一般为6个月。本文基于学院“一园一院”创新办学模式下,以汽车制造与装配技术专业“工学交替”的教学模式为例,研究在开展实践性教学过程中专业教学标准、课程标准、生产实习标准、管理制度、考核制度的制定,在专业教学中促进产教融合、校企合作,育训结合、健全多元化办学格局,推动校企加强深度合作,实现双元育人。

摘要： 在高校建筑工程专业的教育教学过程中,从根本上有效做好实践性教学工作,是其中的关键所在,也是核心内容。只有从根本上强化实践性教学效果,提升实践教学质量,才能更大程度地有效提升建筑工程专业学生的专业技能和实践能力。因此,要从根本上做好建筑工程技术专业的实践性教学工作,对于当前教学工作中存在的问题或者不足进行切实有效的分析和应对处理,进而使整体实践教学工作取得良好的成效。为此,本文重点分析高校建筑工程专业实践性教学工作策略等相关内容,为学生专业技能和实践能力的有效增强提供一定启示。

摘要： 有效开展高中思政课教学对于学生学习掌握基础思政理论知识,加强思政学习兴趣,树立符合时代要求的价值观和人生观有着极其重要的引领作用。针对高中阶段的思政教育而言,其教学工作应该紧紧围绕新课改要求下的培养具有创新精神和实践能力的全面发展的素质型人才而展开。对此,本文将分析当前高中思政教育中的相关问题和现状,探究思政教育中开展实践性教学的价值追求和目标要求,并尝试给出合理可行的建议和举措。

摘要： 实践性教学作为职业院校开展工学结合人才培养模式的一种重要形式,需要与时俱进,全面理解国家职业教育政策的新要求,提升专业教师的实践教学能力和水平;需要全方位地锤炼学生的各项技能,突破职业院校发展的现实瓶颈;需要职业教育工作者创新对职业教育实践性教学的理解,理清新时代背景下实践性教学的三个层次。把握好实践性教学创新需要处理好的四种关系,分清实践性教学创新视域下的三个课堂,以灵活多样的方式开展实践性教学创新。

摘要： “教学合一”的根本意义在于充分发挥学生的主体意识,引导学生在教与学结合的学习模式中掌握学习方法,以此提升学生的学习效果与质量。在“教学合一”教学理念的引导下,初中数学课堂教学工作突破了传统的教学形式,以生活化教学模式、实践性教学方式等多元化教学策略对学生进行引导,成为构建高效课堂、提升学生学习效果的有效措施。

摘要： 《仓储管理》是一门实用性较强的课程。传统的实训基地教学虽具有不可替代的地位和优势,但传统实训教学投资高,物流实验设备维护成本高,占用面积较大。虚拟仿真技术的应用弥补了校内实训条件的不足,可实现理论与实际的完美结合。本文以PDCA循环法、混合式学习理论为理论支撑,探究了《仓储管理》课程中采用"SPOC+虚拟仿真"新混合教学模式,丰富了实践性教学的内容和内涵,同时为对进一步深入传统混合教学模式的研究提供了新的方法借鉴和理论依据。

摘要： 中华女子学院是一所应用型本科院校,为培养合格的应用型女性人才,学校构建了大学英语课程实践性教学体系.大学英语课程实践性教学是学校基础理论课程实践体系的重要组成部分.结合我校办学定位、培养目标和实践性教学体系,外语系构建了以输出为驱动的大学英语课程实践性教学体系.该体系的建构和实施遵循1个理论,设定2个目标及模块,构建3大平台,重点培养4种能力,具有3大创新点.实践证明,该体系的构建与实施在教学实践中成效突出,在很大程度上解决了我校学生语言输出能力欠缺的问题,在全面培养学生掌握语言知识和应用技能、提高跨文化交际能力和综合文化素养方面起到了重要作用.

摘要： 上海师范大学人文地理与城乡规划专业的培养注重实践性和应用性,开设了规划设计课群,中外园林史是重要的基础理论课.结合专业背景及学生能力分析,本文提出园林史课实践性教学目标和相应方法:在知识体系上,弥补了近现代和少数民族地区等园林的内容,横向交融了规划史和建筑史,并用慕课等数字化手段促进教学;在实践性教学上,尝试园林手绘与分析,园林历史谱系梳理与解析,园林野外调研与研究等方法,经试用取得了较好的教学效果.

摘要： 随着物质经济的日渐发展,社会需求对建筑师和建筑教育提出了更高的要求.建筑设计不再仅仅关注平面图纸,往往对学生解决实际问题的能力有了更高的要求.如节能,健康,空间复合利用等.而传统的教学方法和设计题目在面对这些新问题时,往往容易纸上谈兵,陷入空谈,而实践性教学是解决这些问题的一种很好的方法和手段.华中科技大学建筑与城市规划学院在大四课程设计中以长租公寓设计为题,尝试探讨建筑学学生参与实践性教学的方式.以期对培养创新型复合建筑专业人才寻找方法.

摘要： "装控专业实验"课程是我校过程装备与控制工程专业本科学生必修的重要实践性教学环节,原来这些实验教学项目都是分散在多门专业课程之中,现在是通过"装控专业实验"一门课程,将各门专业课程的实验教学项目经过优化、重组之后形成的.本文介绍了"装控专业实验"课程教学过程中为了能够提高实验教学质量和教学效果而采取的多种有效措施,对于如何组织和进行过程装备与控制工程专业本科的实验教学工作、强化学生实践技能和动手能力的培养、切实提高实验教学效果和教学质量是非常有益的.

摘要： 空军正处于快速发展的阶段,一方面是武器装备不断更新换代,另一方面是人才队伍不断壮大,有力地促进了战斗力的提升.但人才培养与装备发展仍存在许多不相适应的地方.论文首先分析了空军转型建设人才需求的现状、人才分类和存在的问题,指出了部分军事干部军事素质不硬、部分政工干部政治水平不高,以及部分技术干部理想信念不坚的问题;进而针对现状和问题,提出了院校教学在解决空军转型建设人才需求问题的对策,通过加强实践性教学提高学员专业能力,通过增加军事课程教学提高学员军事素质,通过灵活教学方法提高学员综合能力;最后,探讨了如何加强教员队伍整体能力建设,以及作为教员应该如何使自己成为空军转型建设需要的人才.

摘要： 本文从应用型本科教育的目的和要求出发,主要阐述了如何加强产品设计专业的实践教学环节,提高实践性教学的效果;如何以就业为导向,通过校企合作的方式,针对企业的岗位需求进行实践性教学,大力加强课程实习、专业实习、毕业实习、实验教学、社会实践和社会调查等各类实践教学模式,针对专业需求建立稳定、优良长期合作的实践教学基地,增强学生对工作岗位的适应能力和应用能力,真正培养出“精设计、会管理、懂营销”产品设计专业复合型人才.

摘要： 高职院校畜牧兽医专业建设，首先应明确专业目标定位，紧紧围绕现代畜牧业生产特点，修订畜牧兽医人才培养方案，增加实践性教学的比例，提高实习实训基地现代化建设水平，为企业培养“用得上，留得住”的高端技能型人才。要根据畜牧业现代化的发展需求调整专业课程体系的构建，在夯实专业基础的前提下，突出对学生未来素质的培养。

摘要： 高校电动力学课程理论体系非常严谨完备、公式推演繁多、理论抽象难懂、实际应广阔。针对电动力学学习困难原因进行剖析，发现存在学习态度的功利化;教学模式的缺陷性;教学课时的受限性等诸多问题。在此基础上提出具体的改革实施方案：基于微课和雨课堂的资源建设，实践性教学环境建设。

摘要： 重点研究了对于实践性强的课程,如何在教学环节中提高学生的实践能力的途径.以钢结构建筑选型与设计课为背景,通过典型工程实例、三维实体建模、BIM技术应用、商业设计软件的初步应用、工程实践国际化等新颖的内容激发学生的学习兴趣、增强教学效果,在教学活动中以学生为主体,多方位培养学生的实践能力.通过研究性教学的成果的运用,取得了效果的教学效果.

摘要： 人才培养模式是人才培养体制机制改革的核心环节.基于当前会展人才培养目标定位不准、课程体系设置不科学、教学模式严重滞后、会展专业毕业生就业困难等问题,在借鉴与吸收国内关于人才培养最新研究成果的基础上,通过对会展一线企业所需人才素质和能力的调研,结合河南牧业经济学院会展策划与管理专业人才培养模式改革创新的实践,构建"素质教育贯穿的'三明治'人才培养模式".该模式重视与企业的深层合作,突出实践性教学,努力做到职业素质和技能培养的全过程融合,解决了当前会展人才培养与市场需求相脱节的关键问题.

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本发明涉及教学管理系统领域，公开一种实践性课程教学评价系统，包括：采集模块、评价模块、分析模块；所述采集模块用于采集学生各项实践性课程测试成绩；所述评价模块用于根据测试成绩得出评价等级；所述分析模块用于分析评价等级，制定下次教学评价的时间。本发明提出的实践性课程教学评价系统，能够解决现有教学评价体系中对所有学生采用同一的评价模式，对学习成绩评价针对性差的问题，分担教师精力便于实施和普及。

摘要： 本发明公开了一种增强教学实践性的职业技能快速培训系统，具体涉及培训系统技术领域，本发明首先根据摸底测评逐一进行职业技能存在的不足及缺陷点，则采用此方式可以直接得到问题所在，并根据职业技能存在的问题自主匹配相对应的计划训练方案，使得整个培训计划可以更高效的得到解决，并配合教师培训终端针对学员职业技能不足为其制定相配的培训计划，再通过多场景培训单元进行体感、视频、图文、音频和VR场景的切换培训，充分体现培训的多样化，使得本系统可以达到沉浸式和交互式的培训教学，使得培训教学更为生动有趣，充分调动学员学习的积极性，并且可以根据不同学员的问题实现不同培训的方式，增强教学的实践性。

摘要： 本发明公开了一种用于机械原理课堂教学的实践性演示教具，包括底座和竖板，所述竖板的底部与底座的顶部固定连接，所述竖板上固定连接有第一画板和第二画板，所述底座的顶部固定连接有限位框，所述限位框的内部安装有微型抽水泵，所述微型抽水泵上固定连接有抽水管，所述竖板上安装有第一固定杆和第二固定杆，所述第一固定杆贯穿第一画板与竖板固定连接，所述第二固定杆贯穿第二画板与竖板固定连接，第一固定杆上转动套接有第一圆柱齿轮和第一限位板。本发明，利用水带动第二圆柱齿轮转动，能够清楚的表明第二圆柱齿轮转动的方向，解决了传统齿轮啮合教具使用过程，手动转动其中一个齿轮，不能清楚的表明齿轮转动方向以及存在转速大小量化缺乏直观性的弊端。

摘要： 本发明公开了一种数据挖掘课程教学实践系统和基于系统的教学实践方法，系统包括由下至上依次连接的挖掘业务与数据层、理论方法层、应用与可视化层，挖掘业务与数据层具有数据准备模块，用于设置数据挖掘业务和获取所需数据；理论方法层为各种挖掘流程框架、算法原理、使用范式和开发实现方法；应用与可视化层通过人机界面连接理论方法层和挖掘业务与数据层，应用与可视化层具有核心功能开发模块，用于系统菜单设置、参数配置可视化、输入输出操作、调用理论方法层的存储内容处理数据、数据挖掘业务的开发过程和结果可视化。本发明可以方便教师授课和使学生对数据挖掘业务、流程框架有更系统性的认识，提升学生的数据科学思维。

摘要： 本发明公开了一种思政课实践性教学专用教具，包括用于提拉搬运移动的箱体装置和用于封闭显示的箱盖装置，还包括用于支撑调整高度底座装置，所述箱体装置内安装有用于拨动循环组对显示的显示装置，所述显示装置后方设置有用于推动张紧的张紧装置；所述底座装置包括底板，所述底板上对称焊接有两个滑轨，所述滑轨顶部安装有锁紧钉；所述显示装置包括上下对称设置的两个支撑轴，所述支撑轴一端焊接有连接板，所述支撑轴上均匀分布有若干支撑辊，所述支撑辊一端设置有拨轮。本发明通过乱序组合的设置，增强了思政课学习的记忆性；通过循环拨动的设置，保证了操作的流畅性；通过整体移动调高的设置，增加了使用的便利性。

摘要： 本实用新型公开了一种思政课实践性教学专用教具，涉及教学教具技术领域，所述教具包括底座、灯体、连接板和导向板。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具在使用时，将教具放到适合的地点，然后将事先写好展示板插接在对应凹槽中，插接时，将插板插入到两个通槽之间，使得两个弹簧管和支柱的侧壁抵触，然后转动连接板，使得卡条一侧和限位环一侧抵触，使得插板固定在凹槽内部，随后转动展示板，使得第一导电片和第二导电片抵触，为多个展示灯供电，最终使展示板正对学生们即可。本实用新型的一种思政课实践性教学专用教具稳定性高，安装与拆卸方便，在实践性教学的时候可以更好的吸引学生们的注意力，可以更好的进行实践性的教学。

摘要： 本实用新型提供了一种思政课实践性教学专用教具，包括：左固定板、伸缩板、右固定板、吸盘、铁片、固定块、卡片夹、锁紧旋钮、嵌入槽、螺纹部、永磁体、抓手；所述左固定板呈半长圆形板状，且左固定板右侧设置有矩形板状的伸缩板；所述伸缩板的右端设置有半长圆形状的右固定板，且右固定板与伸缩板设置为一体式结构；所述左固定板与右固定板长圆形状的圆心处的前侧均镶嵌有圆形板状的铁片，且左右两处铁片通过粘合方式分别与左固定板、右固定板固定连接；本实用新型具有使用操作方便，便于拆除，不影响墙面美观，且能够适应不同尺寸的思政书画作品的展示等优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

摘要： 本实用新型公开了船舶电站实践性教学装置，包括有原动机、发电机以及与发电机连接的负载系统和控制系统，其中：原动机由变频器和电动机组成，电动机与发电机连接，电动机通过变频器与市电连接，负载系统和控制系统通过选择开关与市电和发电机连接，选择开关能接通市电电路或发电机电路。本实用新型具有教学效果好、能实现调压、调频、并车等功能、原动机不易损坏的优点。