史学思想

摘要： 《史记》《汉书》虽然都为吕后作传,但是班固受制于时代背景和自己的史学思想,与司马迁在吕后形象刻画上有着叙述体系、语体风格等差异。《汉书》将吕后的政绩与个人事迹分开叙述,呈现多面性的人物形象。《汉书·高后纪》通过对吕后称制天下八年间政绩的记载,成功呈现出一位贤明执政者形象,同时,在《外戚传上》等其他传记中刻画了一个具有隐忍、残暴、知恩图报等多重性格的人物形象,给予了吕后较为客观的历史定位。

摘要： 丘濬著《世史正纲》直接目的在于指斥元王朝的正统地位,为明政权的合法性提供法理上的依据。其史学思想主要表现为重史德及史识的治史观、重“夷夏之防”的正统观、重君臣大义的名教观、重“以史资治”的垂训观四个方面。丘氏是理学化社会政治理论的践行者,其史学思想的两个显著特点是义理化史学倾向与厚古薄今的“法先王”意识。

摘要： 李大钊在阐述其史学思想的论著中,多次提及了历史学与文学、哲学和其他社会科学以及自然科学的关系。基于唯物辩证法,李大钊在对历史学与其他学科的区别和联系的论述中,说明了历史学的性质、研究对象和研究方法。李大钊不是就历史学而论历史学,而是将其置于近代科学的学科体系之中,这种用整体观点看待学术的思维,对我们学习和研究历史学具有重要的借鉴意义。

摘要： 顾炎武是明末清初开风气的史学家,史学贡献和学术影响举世公认。他的重要史学著作有《日知录》《天下郡国利病书》《肇域志》《山东肇域记》《历代宅京记》《求古录》《金石文字记》等。其史学特色是强调史学的经世功能,提出"引古筹今""鉴往训今"的史学价值论,并对如何撰史提出自己的见解。顾炎武的史学思想突出地表现为对历史盛衰的思考,他通过总结历史,认为"治乱之关必在人心风俗",主张应顺势进行社会变革。

摘要： 伏尔泰是启蒙运动的领袖人物。他不仅在文学、哲学、数学领域有很高的造诣,而且在史学方面独树一帜,是理性主义史学的代表性人物。西方古典史学奠定了西方传统史学的根基,为后来的西方史学研究提供了参考。理性精神、人文主义、文化史观、以史为鉴、世界史观构成了伏尔泰古典史学思想的文化观。

摘要： 丘濬通过撰写《世史正纲》评史论史,阐明并宣扬他的历史观念。他仿效朱熹《通鉴纲目》和吕祖谦《大事纪》撰写的这部编年体通史,分辨华夷,倡扬纲常名教。在该书自序中,丘濬明确表示《世史正纲》以《春秋》大义为指导,既直述史事,又彰显善恶褒贬,以史载道,以史明道。从《世史正纲·序》可以看出,在史学道德性和史学客观性的选择中,丘濬明显偏向《春秋》经学一方《,世史正纲》是他宣扬经学义理的工具,他本人也是经学的忠实守望者。魏晋南北朝时期虽然开始经史分途,这只是学科分野和文献分类上的经史相别异路,在思想意识上,史学一如继往地依经附圣。

摘要： 吴玉章是我国著名的马克思主义史学家,他所编写的中国历史教科书集中体现了他的史学思想。对吴玉章的史学思想进行梳理,大致可以将其归纳为三个方面:其一,吴玉章坚持以马克思主义唯物史观为指导开展历史研究,这主要体现为他坚持人民立场,注重考察社会物质基础。其二,吴玉章注重发挥历史研究经世致用的作用,这主要体现为他主张围绕现实问题开展学术研究,倡导开展历史教育以培育民族自尊心。其三,吴玉章提出了历史研究的基本方法,他主张对历史进行分期,提出在历史研究中要抓住中国革命的关键性问题,主张坚持历史主义评判原则。

摘要： 司马迁与司马光都是中国历史上的史学大家,司马迁所著《史记》和司马光所撰《资治通鉴》都是我国古代浩如烟海的史籍中无法湮没的名著。《史记》的体例是纪传体,长于历史人物;《资治通鉴》的体例是编年体,以记载政事为主。二者各具特色,各有千秋。因《史记》在前,《资治通鉴》在后,司马光在编写过程中,难免要以《史记》为参考,因此在记载史事方面,《资治通鉴》有很多是同于《史记》的,对一些重要历史人物和历史事件的评论,也比较一致。

摘要： 萧子显的史学思想来源复杂。与同时期的史书相比,《南齐书》中所记载的神异事件较少,多是出于佛教因果报应思想,而非当时的鬼神思想。受儒家名教思想的影响,萧子显一方面注重记载礼制改革和杜绝淫祀之事,另一方面极力回护其祖父、父亲,隐去了齐明帝萧鸾的一些生平事迹,着重言其残杀同宗之事。玄学思想在《南齐书》的人物品评中仍有体现,但在历史评论中已不甚明显。萧子显的历史评论好用典、多对句,随事发议,体现出强烈的致用精神,但对历史思维方面涉及不多。

摘要： 范晔所撰《后汉书》是中国传统正史中的名著。在传统史学体例沿革史上,他独创的《皇后纪》不仅对《史记》《汉书》等前史成果有所借鉴,更对马班建立的编纂体例有所革新。《皇后纪》以创新的形式与内容的内外统一,昭示着范晔史学的“正统”观和古今贯通思想。而范晔以《皇后纪》代替传统《外戚传》,更突出了范晔史学中“以文传意”的创新意识。范晔撰述的动机与缘由,则显示了他“正一代得失”的历史撰述旨趣。范晔在“因事命篇”的指导思想下,以秦汉以来的史事为论据,将自己以史为鉴、辨明是非等诸多细意蕴藏在《皇后纪》中,展示出范书的强烈现实关怀与历史责任意识。

摘要： 法国孔德将实证主义哲学应用于人类社会、人类历史研究的做法传到英国后,英国史家巴克尔率先将这一理论用于历史研究.这位博学多才的史学家在其《英国文明史》中贯彻实证主义思想,以实证主义作为全书的指导思想,使得这一两卷本的未竟之作成为十九世纪系统展示实证主义史学思想的典范.透过巴克尔这一代表作,可以明显看到这位英国史家是从四个方面、层层递进阐释其实证主义史学思想的。

摘要： 已故的巴特菲尔德教授是英国著名的历史学家,其思想在学术界仍有一定的影响力.他认为历史认识包括专门史.解释性史学和天意观三个层次.此外,理解也是他考察和解释历史的一种方式.巴特菲尔德的史学观念体现在他的历史解释观中.在他的历史解释体系中同样存在三个层次,第一层是基础,即专门史的事实说明,中间层次是同情、想象等活动组成的历史理解,它沟通了第一层和第三层,第三层是基督教的天意阐释,由上帝对宇宙和人类历史做出终极的解释.对巴特菲尔德史学思想的探究给予两点启发,一是历史解释要注意灵活性和层次性,二是在研究历史人物时,形而上学式的先验预设和阐释学的语境分析两种研究方法都有其合理性.

摘要： 汉画像是指汉代的雕绘艺术,其画面的内涵有历史传说、社会生活、动物植物、山川河流、房舍建筑、仙灵怪兽等,与传世文献、出土简帛构成了汉代历史研究的基本材料.汉画像所论述的历史学性质,一是把历史学的研究对象看作是历史发展中的具有代表性的人、事或场景,而其任务则是垂训后人；二是将历史学的研究对象看作是现实的日常生活,而其任务则是揭示世俗人生的珍贵；三是将历史学的研究对象看作是整个知识体系,而其任务则是传播知识.汉画像所表露的人文主义历史观,其实是圣君贤臣为核心的英雄史观；在刻绘历史进程时,表明了天意或者说是神学的历史观；在刻绘汉代人的祈福愿望图像时,表明了重生或者说循环的历史观念.汉画像作为抒发精神、描绘社会生活的形式,在叙事方面自有着文字叙述所不曾有的特征,比如直观性、可读性和民俗性等:从叙述的内容看,汉画像主要是采用了虚实相间的方法,从叙述的方式看,汉画像主要采用了平中有立、静中有动和体量与方位结合、图文结合的方法。汉画像史学思想的性质,既是远古图像记事的遗存、再现,又属于艺术史；同时又具有汉代社会民间的属性,是汉代日常生活中的史学知识的体现和折射.

摘要： 十九世纪风景美学的革新蕴含着新的历史意识的增长,罗斯金从风景画的"看"进入史学思想关于人性和历史的讨论,以及相关的对历史表现的新关注.在罗斯金"如画的"思想中,有着对历史性理解的特定阐释及其表达.他对法国革命的"看"之理解,可被视为基于视觉的美学关注对史学思想本身的渗透和开放.该历史表达作为一种审美批评的进路,也是和当时英国文化,尤其是艺术批评领域特定的反启蒙理想相关联的.在对法国革命当时的身体体验和后来的想象性历史经验中,"如画的"坚持一种常识的想象力和对人性柔和的触动,是当下个体运用其日常生活信念对对法国革命所带来的激烈动荡的一种直接反应,内在含有对历史过去和现实关怀的积极沟通,并以此作为人的个体性持存的一种实际方式.

摘要： 本文提出以《史记》、《汉书》、《资治通鉴》等为代表的传统史学中,多有论述"为人"的问题，这是传统史学中首要的史学思想,文中对其各方面展开了详尽的论述，并提出历史上的一些代表人物或著名人士的“为人”，往往影响一代风气或历史兴衰。

摘要： 本文以中国近代著名的史学家、教育家和社会活动家傅斯年教授为研究对象，系统的总结了傅斯年教授的史学思想和教育学思想，指出作为土生土长的中国人，他了解他的同胞，也是塑造他们思想和行为的无形力量;同时，他又了解西方，借鉴西方，从而在中国与世界之间架起了桥梁，为中国走向世界、让中国了解西方作出了不可磨灭的巨大贡献。

摘要： 本文从人类学和史学角度讲述了现代建筑的设计理念,提出设计是朴素自然的表达,人类及人类社会的行为和表达都是基于这三种需要而展开的;即精神的需要;物质的需要;发展的需要.

摘要： 本文从人类学和史学角度讲述了现代建筑的设计理念,提出设计是朴素自然的表达,人类及人类社会的行为和表达都是基于这三种需要而展开的;即精神的需要;物质的需要;发展的需要.

摘要： 本文从人类学和史学角度讲述了现代建筑的设计理念,提出设计是朴素自然的表达,人类及人类社会的行为和表达都是基于这三种需要而展开的;即精神的需要;物质的需要;发展的需要.

摘要： 李维史学中的命运观念用fortuna、fatum等多种词汇形式表达,从而传递出不同状况下不同层面之内涵与意义.命运作为一种人类无法完全掌控的力量,在李维笔下源于诸神又超越于神意,不仅表明历史发展中含有不以人类意志为转移的某种必然性,还代表了历史进程或历史现象中不可预料的偶然性因素.李维透过诸神、罗马军事活动和立法秩序看到了虔敬等德性力量,并以通史之眼光试图用此来解释或说明命运,表现出一种对人自身进行反思以及对罗马民族精神的自觉认识和理解,但无论个人沉浮还是国家兴衰,道德理性又无法完全化解历史理性,两者之间具有不可逾越的矛盾.李维史学的命运观集中展现了这种具有内在张力的历史思想.

摘要： 本发明公开了一种基于历史学习模式下的储气库运行模型优化方法，首先学习气区每年用气高峰期间的供气情况，建立调峰运行模型；建立峰谷比与调峰运行模型关系；求取指定工作气量下的多个调峰运行模型；对指定工作气量下多个调峰运行模型进行优化，根据不同的峰谷比，对应每一个工作气量产生一个井数，得到对应工作气量下最小的合理井数，对应的运行模型为最优运行模型。本发明通过学习气区历史运行规律，进行低渗气库运行模型的注采井数优化，使其满足调峰模式下储气库经济高效运行。

摘要： 本发明公开一种基于历史学习行为的编程错误修复方法、系统及服务器，包括：获取历史学习行为记录数据；并从记录数据中提取历史记录程序中的错误修改路径；根据错误修改路径生成与语法树结构相关的修复路径模板库；获取当前错误程序数据；并从报错数据中提取错误代码段；将错误代码段生成查询标签；根据查询标签到修复路径模板库中搜索与查询标签相似度最高的语法树结构，得到模板集；根据模板集对当前错误程序的语法树结构进行修改，生成错误修复指导建议。解决现有技术中修复率低及指导建议不明确等问题，实现提高修复效率并针对每个程序的错误代码段生成明确的修复建议。

摘要： 本发明公开了一种钢琴键盘式历史学习教具，包括键盘主体和上合盖，所述键盘主体的下端设置有橡胶垫，所述键盘主体的上端设置有琴键，所述琴键的前端设置有朝代标签，所述琴键的左侧设置有扬声器，所述扬声器的前端设置有笔槽，所述键盘主体的左侧设置有提手，所述琴键的右侧设置有蓄电池，所述蓄电池的前端设置有控制器，所述控制器的内部设置有语音识别器，所述语音识别器的前端设置有麦克，所述麦克的右侧设置有USB接口，所述键盘主体的两侧上端设置有折叠支撑杆，所述折叠支撑杆的后面设置有上合盖，所述上合盖的内侧设置有海绵保护层，本发明采用钢琴键盘式对历史教学进行辅助，方便进行教学，可以对不同朝代的历史内容进行分类讲解。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，包括背板和投影幕布，背板前侧上端设有驱动机构，投影幕布收卷在驱动机构外侧，投影幕布底端固定连接有底杆，驱动机构底端两侧均设有推动机构，两个推动机构之间设有两个拦杆，两个拦杆之间设有空心筒，两个拦杆相对端均插设在空心筒内，空心筒外侧设有定位机构，定位机构与两个拦杆相对应，本实用新型一种用于党史学习和思政课实践教学的投影装置，通过两个拦杆对投影幕布进行限位，防止投影幕布在受到外部风力的影响会出现强烈翻动现象，保证投影效果，从而保证教学质量。

摘要： 本实用新型涉及一种历史学习用历史进程展示装置技术领域，具体为一种历史学习用历史进程展示装置，包括机架和清理装置，清理装置设置在机架的表面上，清理装置包括清理板，清理板与机架滑动连接，机架靠近清理板的一侧固定连接有安装块，安装块的一侧固定连接有限位弹簧，限位弹簧远离安装块的一侧与清理板固定连接，清理板的一侧固定连接有连接带，连接带远离清理板的一端固定连接有转动块，转动块与机架转动连接。本实用新型，通过设置清理装置，有效对机架进行清理，防止使用者身高不够无法稳定对设备的上方进行擦拭清理的情况，致使设备出现信息展示错乱，降低使用者的工作负担，提高设备的易用性，便于设备的稳定使用。

摘要： 本实用新型提供历史学考古的试验用展示挖掘工具，涉及历史考古技术领域，以解决现有不便于携带，不能适当调节挖掘深度，占用空间较大的问题，包括携带装置；所述携带装置的前侧安装有固定装置，且携带装置的内部安装有夹持组件，并且夹持组件上设置有挖掘组件；所述携带装置包括：收纳盒，收纳盒整体为长方体结构；顶盖，顶盖通过铰链转动安装在收纳盒的顶部，且顶盖的前侧设置有两个固定孔；提手，提手固定安装在顶盖的顶部；所述固定装置包括：L型板，L型板与收纳盒固定连接；本实用新型便于考古人员适当调整长度，使得考古人员挖掘时更加舒适，同时使用完成后能减少占用空间，更加便于考古人员携带。

摘要： 本实用新型提出了历史学习用的历史进程展示装置，包括有盒体和安装盒体内的多个上下叠放的展示页。盒体包括有底壳和活动扣在底壳上的顶盖。多个展示页之间由线圈缝合，底部的展示页由线圈缝合在底壳上，顶部的展示页由线圈缝合在顶盖上。展示页的前侧面上设有朝代展示区、年代展示区和历史事件展示区，展示页的后侧面的活动槽内安装有可活动抽拉的延伸板。底壳的后侧面上和顶盖的前侧面上均安装有第一磁铁块。教学使用时，先打开顶盖，依次展开展示页，底壳和顶盖依靠第一磁铁块可吸附在黑板上，固定比较方便快捷。使用后可将展示页收放进盒体内，展示页不会发生褶皱，且便于携带。

摘要： 本实用新型公开了一种历史学考古用便携式挖掘工具，包括铲刀，所述铲刀的右侧固定连接有固定座，所述固定座的右侧固定连接有套管，所述套管的内腔设置有连接柱，所述连接柱位于套管内腔的顶部和底部均开设有螺纹孔，所述套管的顶部和底部均螺纹连接有螺纹杆，所述螺纹杆的一侧贯穿至套管的内腔并与螺纹孔螺纹连接，所述套管表面的顶部和底部均固定连接有固定块。本实用新型通过铲刀、固定座、套管、连接柱、螺纹孔、螺纹杆、固定块、照明灯、延长杆和扶手的配合使用，能够有效的解决传统铁锨在进行运输时，不方便进行携带的问题，该装置能够便于对该挖掘工具进行拆卸，从而达到便于运输携带的目的，方便考古工作的进行。

摘要： 本实用新型公开了一种历史学考古挖掘辅助设备，包括机箱，机箱一端设有伸缩杆，伸缩杆一端设有延长杆，延长杆一端设有连接杆，连接杆一端套设有套筒，套筒底端设有铲斗，铲斗内侧焊接有连接座，连接座一端设有若干固定槽，固定槽之间等间距分布，套筒内侧设有横杆，横杆两端均贯穿套筒内侧，套筒和连接座通过横杆转动连接，铲斗一端焊接有锄刀，机箱两侧均安装有手扶杆，手扶杆两端均套设有防滑套，伸缩杆一端和延长杆一端均设有螺纹杆。该种历史学考古挖掘辅助设备，结构简单合理，设计新颖，操作简单便捷，能有效实现电动助力，且有铲、挖和锄功能，具有较高的实用价值。