区角
区角的相关文献在2010年到2022年内共计112篇，主要集中在教育、建筑科学、世界各国经济概况、经济史、经济地理
等领域，其中期刊论文106篇、专利文献116479篇；相关期刊75种，包括成才之路、考试（教研）、考试周刊等；
区角的相关文献由141位作者贡献，包括盛筱薇、刘艾、张倩等。
区角—发文量
专利文献>
论文：116479篇
占比：99.91%
总计：116585篇
区角
-研究学者
- 盛筱薇
- 刘艾
- 张倩
- 杜静
- 王立会
- 祁爱耘
- 丁秀华
- 仇晶晶1
- 付红兵
- 任佳欢
- 何碧元
- 何黎明
- 储呈云
- 刘佳
- 刘婷1
- 刘宝根
- 刘彩歌
- 刘晓刚
- 刘杰
- 刘海红
- 刘淑佳
- 刘芯羽
- 刘鑫彤
- 刘鑫彤1
- 刘银萍
- 刘青
- 劳斯桦
- 华丽
- 华爱华
- 卜金凤
- 印邦枝
- 古江伟
- 吕中琼
- 吕生春
- 吴圆圆
- 周浩
- 周霞
- 夏宇虹
- 姚鹤
- 孙鹏
- 宋凤珍
- 宋菊玲
- 居登娟
- 廖清
- 张东娜
- 张乃洁
- 张函
- 张宪达1
- 张小敏
- 张幸1
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魏荣
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摘要：
“让人们因为我的存在而感到幸福”,这是我一直想分享给孩子们的理念。为此,我借助创建班级文化的契机,利用教室里的区角,利用图片作为标语,并且特别开展了以此为主题的班会课,加深孩子们对这句话的深刻理解。本次活动课分别从四个方面来展开,让父母、老师、孩子、社会国家因为“我”的存在而感到幸福。
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无
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摘要：
项目概况 : 成都市比特弗幼儿园位于四川省成都市龙泉驿区金茂悦龙山小区内,建筑面积4200平方米,配置了13间教室和3 间托育教室及多个开放式专用功能区角,是一所崇尚自然教育、有着双语特色的全日制幼儿园。 设计理念 : 当我们的设计团队第一次看到这个项目时,每个人都是兴奋的。近九米的挑高,宽阔的室内空间,给了我们更多的想 象力,同样也给了孩子们足够的想象空间。我们希望儿童能够通过我们在整体布局中实施的各种特殊配置,去学习并认 知这座建筑。他们可以逐步探索整栋建筑,并在步入其中后立即明确自己的方位。孩子们可以对建筑进行一整天的探索, 并发掘出所有可能的空间。因此,我们给本次设计定义为--打破界限,让孩子自定义空间。
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门少娟；
戴红梅；
王顷
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摘要：
一、活动背景一天,教师从家中带来了两副多米诺骨牌,投放到班级区角。孩子们对这种充满惊险和挑战的游戏材料充满了兴趣,经常在区角中玩。玩教具材料:多米诺骨牌、桌子、弹珠、尺子、图纸、彩笔、A4纸、冰棍棒、乐高大颗粒。
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刘宝根；
古江伟；
徐可莉
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摘要：
图画书也称绘本,被认为是“儿童的第一本书”,图画书阅读是儿童未来阅读能力发展的重要基础,幼儿主要在集体中的师幼共读、区角中的同伴共读和家庭中的亲子共读三种情境中接触和阅读图画书。三种情境在阅读的目的、作用和价值上各不相同,但又互为补充,三种情境下的图画书阅读共同促进了儿童阅读兴趣的提高、阅读能力的发展。
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林梦琳；
劳斯桦；
李幸霖；
张小敏
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摘要：
为推送优秀作品参加国赛,广东省教育厅于2021年7月举办“2021年广东省职业院校技能大赛教学能力比赛”,笔者和团队成员在“把区角教学运用到中职教育的探索和实践研究--以妇儿学科为例”的项目推进下,把区角教学融入到参赛作品中,参加了本次教学能力比赛,获得广东省二等奖。通过此次比赛,团队收获了宝贵的经验,也对区角教学融入中职教育的实践研究有了更深的体会和反思。
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王婉茹
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摘要：
斗笠体现着我国民间传统手工技艺与文化,属于国家非物质文化遗产。但如今,日常生活中很少能看到它的身影,偶尔在乡下还能看到农民使用。斗笠奇特的造型、特殊的纹理和编制技法,对幼儿来说都是新奇的。为了让幼儿进一步了解斗笠,我在区角投放了斗笠,以此为契机,引导幼儿一同了解我们的传统手工文化,从而产生爱家乡、爱劳动的情感。
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本刊编辑部；
张若筠；
周浩；
田杰；
袁冰楠；
李巧；
何黎明
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摘要：
您和孩子的互动质量高吗?爱心洋溢,温暖环绕,孩子信任您,您信任孩子,如此互动又岂无质量。质量在教师的欣赏间,质量在教师的鼓励间,质量在教师的包容间……高质量的师幼互动是一场场心灵交融大戏。在幼儿园每个角落,如户外游戏场、班级区角、活动室……每时每刻都在发生着师幼互动。教师集诸角色于一身,指导者、鼓励者、合作者……或一或三,分分合合,假使川剧变脸大师见之,亦叹其能。一种角色,一种态度,一种孩子的需求。孩子需要鼓励,则鼓励之;孩子需要支持,则支持之;孩子需要合作,则合作之。凡孩子之所求,教师应予以满足,且应注意给予方式,得有度,得合适恰当。师幼互动质量多高,幼儿教育质量就多高。高质量的师幼互动带来高质量的幼儿教育。
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陈芳
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摘要：
自理能力的培养是幼儿园教育教学与教师日常带班中应首要完成的任务,特别是小班阶段的幼儿,更是需要幼儿园教师有足够专业性与耐心的,因为他们刚刚离开家所以自我管理能力弱、情感依赖性强,没有形成良好料理自我生活的意识,自理能力培养起来也十分棘手,所以帮助小班小朋友培养自理能力也变得至关重要起来.文章便是结合如何增强幼儿园小班现阶段幼儿的自理能力,分析了现阶段在小班幼儿自理能力培养中需要注意的问题与强化小班幼儿的自理能力的措施与策略,并对此进行了具体的阐述与分析.
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王骊娜
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摘要：
建构区是孩子们最爱的区角之一,一直深受孩子们的喜爱。但是建构区的碎积木较多,幼儿分类规整的时间较久,加之部分小朋友的整理能力较弱,需要较久的时间,因此,通常在建构区的小朋友整理到一半的时候,其他区域的小朋友已经整理得差不多了。建构区就成了每天收拾最慢的区域。如何实行有效的整理措施和方法,才能提高孩子们的整理效率呢?
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陈仙红
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摘要：
在教育实践中,我们发现部分幼儿园的游戏空间存在问题。一是游戏空间狭小。许多城市小区配套幼儿园,活动空间狭小。部分幼儿园的寝室与活动室不分设,难以满足幼儿的游戏需求。二是空间缺乏整合。大多数幼儿园会在教室有限的空间内创设数个班级区角,用材料柜、自制护栏等隔开,空间较小,而且每个区角的游戏内容相对独立,相互之间缺少关联。
