亲子共读

摘要： 1 活动背景与目的日本学者柳田邦男在《绘本之力》中称:“人生有三个阶段会与绘本相遇,孩童时代、初为父母以及人生的暮年。绘本中轻盈天真的叙事,其间所蕴含的智慧,常常给人带来心田上的抚慰。”近年来,越来越多的人们意识到了儿童早期阅读的重要性,并选择经典绘本作为亲子共读的首选。与此同时,公共图书馆也越来越重视绘本建设与儿童阅读推广,纷纷举办绘本故事会活动,比如我馆就开设有“青苹果”绘本·手作课堂,“叶子姐姐讲故事”以及“海浪花”绘本讲读等,而很多经典英文绘本及童谣也随之走入了大众的视野。现今,越来越多的家长已不满足于中文绘本故事,开始寻求原版英文绘本或英文童谣作为孩子课外读物的补充。

摘要： 随着时代的进步与发展,家长的文化素质与教育能力发生了很大的变化,他们期望幼儿园和教师能提供适宜的家庭教育指导。在亲子阅读指导的实践中,我园结合家庭阅读需求,引导家长主动参与,以适宜的方式支持家长相互交流、学习,促进家长亲子阅读指导水平提升。现结合我园家庭亲子阅读指导中所开展的活动,浅谈几点做法与体会。一、了解家庭亲子阅读现状并给予初步的指导要指导家长做好亲子阅读,需帮助家长了解幼儿的身心发展特点,并明确亲子阅读的意义及其指导方法等。我园的家庭亲子阅读指导工作主要分为两个阶段,即先了解情况,再有的放矢地制订相应的指导方案。

摘要： 初中阶段是青少年成长过程中最重要的时期,初中孩子面临的亲子冲突问题也是日益凸显。本文以《傅雷家书》的亲子共读为例,根据读者需求,设计阅读项目;设置阶梯任务,营造共读情境;实施多元评价,共享阅读成果,从而引导学生,基于现实情境,聚焦家书价值,创新评价模式,学会书信类作品的阅读。

摘要： 亲子共读是以书为媒介,以阅读为纽带,父母和孩子共同阅读及分享的过程。良好的家庭阅读环境对孩子的语言能力发展及思维认知等方面有着积极的促进作用。尤其是当孩子进入了小学阶段之后,亲子共读对孩子的快速阅读、阅读理解、思考和表达,甚至是未来的成长发展都有着极其重要的意义。

摘要： 王春华老师著有《和书婆婆一起读绘本》,有几十年学前教育实践和教研经验的她,从2013年起开始绘本阅读的行动研究。多年来,王春华老师的团队,走进各地多所幼儿园和孩子们共读。希望王春华老师的儿童观和亲子阅读理念能够对您有所启发,更重要的是,希望您能在亲子共读中尽情体验绘本散发的强大魅力。

摘要： 亲子阅读的目的不仅仅是提高孩子阅读能力,掌握更多知识,更重要的是促进家长与孩子之间的情感交流,让家长和孩子能同时享受到阅读的乐趣,在阅读的过程中感受到相互之间的爱和快乐,通过让孩子得到积极和谐的情感体验,从而爱上阅读,养成阅读的习惯。但在今天这个由电视、网络所构筑的世界中,孩子与书籍的距离好像越来越远了,因此,强调早期阅读,倡导亲子阅读刻不容缓。

摘要： ?幼儿园教育指导纲要( 试行)? 明确了家长和幼儿园是平等的合作关系,“家长教育”纳入到幼儿园的家长工作范畴,幼儿园结合园本“读创”特色课程,开展?“亲子共读”背景下幼儿园家长工作的实践研究?,将课程向家庭延伸,形成家长关于“亲子共读”的合作与行动共识,家园共同营造“亲子共读”良好教育的全环境,促进亲子关和幼儿人格和谐发展,培养幼儿阅读兴趣,和良好的阅读习惯,提高阅读能力,教师指导家长工作的能力也在整合研究过程得到了质的提升。

摘要： 先谈一谈亲子共读提高学生作文能力的可行性,而后重点分析论述开展亲子共读提高学生作文能力的策略,主要从推荐适宜的亲子阅读读物、推荐科学有趣的亲子共读技巧、教师提升教学组织水平这些方面展开。指出亲子共读是提升学生读写能力的强有力抓手,当前在语文教学中有较广泛的应用,提高学生作文能力的作用是毋庸置疑的。但要确保亲子共读发挥最佳的效果,实则有较大的难度,教师需要与学生、家长积极沟通交流,将亲子共读纳入到家园共育体系中,逐步帮助学生提高作文能力。

摘要： 亲子共读不仅可以促进儿童身心健康,在轻松的氛围中达到培养孩子阅读习惯的目的,更可以构建家庭成员之间的和谐关系。如何有效实施亲子共读,也成为双减政策下家长关注的热点。本文结合笔者在教育教学的实践中发现的亲子共读中普遍存在的问题,有针对性地对亲子共读进行研究,探讨了亲子共读的策略,强调了亲子共读的益处。亲子共读的活动可以说能够帮助父母与孩子创建共同的话题,帮助父母走进孩子的精神世界,但很多家长关于亲子阅读还有很多错误认识,方法也欠妥当,因此对于亲子共读策略进行探究很有必要。

摘要： 为切实构建亲子共读中家庭生命教育的支持路径,本研究运用访谈法和实验法,对一户家庭实施6周的干预,支持路径包括五个阶段、八个一般支持策略和十八个具体支持策略。通过前后测对比,家长对生命教育的态度以及相关绘本对生命教育价值的认识有所转变,能够使用更多策略,提升支持能力,使幼儿的学习品质得以发展,在亲子共读中的行为表现更加积极,对生命内容的掌握更加全面。

摘要： 随着新课程改革在全国范围的全面推行,各学科教师纷纷基于学生综合素质的发展需求不断探索新的教学方式.语文是现代小学课程体系中的基础课程,而阅读能力一直是决定小学生语文课堂学习质量的重要因素.如何有效提高小学生的阅读能力,已经成为每个小学语文教师都面临的重要教研课题.亲子共读作为一种能够有效加强亲子交流的阅读方式,更加符合现代小学生在阅读方面的实际需求.本文详细阐述亲子共读在培养小学生阅读能力时的重要意义,同时结合实际情况探讨实施亲子共读的具体策略.

摘要： 随着"二孩"时代的到来,Human Library成为亲子阅读中新兴的阅读模式.本文简要分析中国公共图书馆亲子共读推广模式,阐述Human Library在亲子阅读中起到的重要作用,提出如何开展亲子阅读推广的方案与策略,同时分析目前Human Library无法大规模实现的原因,对Human Library未来发展进行初步探讨与展望.

摘要： 一种亲子健康管理系统，其中，分析装置具备：受理部，其受理传感器终端的传感器输出以及对输入到所述用户终端的问卷调查的回答；问卷调查分析部，其根据对问卷调查的回答来分析父母生活信息以及孩子生活信息中的至少一个，生成生活信息分析结果；传感器输出分析部，其基于传感器输出，生成包含亲子的关系性、父母健康状态以及孩子健康状态中的至少一个的感测结果；健康推定部，其将生活信息分析结果和感测结果与预先确定的预定基准进行比较，推定亲子状态、父母状态以及孩子状态中的至少一个；以及输出部，其选择与推定出的状态对应的问卷调查以及建议，并将选择出的问卷调查以及建议输出到用户终端。

摘要： 本发明公开了一种书籍的共读处理方法、计算设备及计算机存储介质，该方法包括：根据针对目标书籍的共读请求，获取目标书籍的至少2个关联用户的阅读行为信息；根据各个关联用户的阅读行为信息以及目标书籍的内容量信息，确定目标书籍的阅读计划信息；阅读计划信息包括：阅读时间信息和/或阅读卡点信息；针对于任一关联用户，根据该关联用户对目标书籍的阅读进度信息以及目标书籍的阅读计划信息，确定该关联用户的激励分配信息；根据激励分配信息对该关联用户进行激励分配处理。通过上述方式，避免人为设置阅读计划的主观性缺陷和固定设置阅读计划的不灵活性，避免阅读进度作弊、激励资源管理不可靠等问题，实现了可信任的书籍共读处理方式。

摘要： 本发明的实施方式提供了一种电子书共读方法。该方法包括：创建与第一用户对应的、并与第一用户的创建请求所针对的预定电子书相关联的共读空间；将共读空间的所有成员用户中每一个成员用户对预定电子书所做的批注关联至共读空间，成员用户包括第一用户及加入共读空间的一个或多个第二用户；在共读空间的所有成员用户中的每一个成员用户的客户端中将共读空间关联的至少部分批注呈现于预定电子书的对应处。通过创建共读空间，将各成员用户的批注呈现在电子书的对应处，使得用户之间能够针对电子书的内容进行讨论，并且查看批注时不影响正常的正文阅读，为用户带来更好的体验。此外，本发明的实施方式提供了一种电子书共读装置、存储介质及计算设备。

摘要： 亲子健康调查辅助系统具有：数据管理部，其管理在以用户为成员的家庭的家长和孩子中的至少任一个的健康调查中所使用的健康调查数据；等级计算部，其计算表示基于健康调查数据的输入的用户的健康调查的贡献程度的等级；奖励提供部，其伴随着健康调查数据的输入，向用户提供与等级对应的利益即奖励；访问控制部，其管理针对健康调查数据的访问权限；以及分析结果提供部，其提供使用了健康调查数据的分析处理的分析结果。

摘要： 本发明公开了一种亲子自行车结构及具有该结构的亲子自行车，其具有前后两个转向车把组件，前转向车把组件用于儿童使用，后转向车把组件用于成人使用，前、后两个转向车把组件的转轴之间设置有可拆卸的连接件，当连接件连接前转轴和后转轴时，前、后转轴实现联动，使用时，成人坐在后座操纵后车把，儿童坐在前座手握前车把，利用前转轴和后转轴的联动作用，由成人通过后车把操控整个自行车，以保证骑行安全。本发明的另一种使用方法是：锁死后转轴，同时拆卸或断开连杆，此时整个自行车只通过前车把独立操控，使用时，成人坐在后座手握后车把，儿童坐在前座操控前车把，由儿童通过前车把操控整个自行车，以增加儿童骑行体验感。

摘要： 本发明属于机器人领域，公开了一种亲子互动方法、机器人、服务器及亲子互动系统，其方法包括：机器人每间隔预设时长采集儿童的图像信息，图像信息包含儿童的面部表情信息和当前环境信息；机器人将所述图像信息发送至服务器；服务器根据图像信息识别得到儿童的当前状态信息；服务器根据所述当前状态信息，判断儿童是否需要帮助，若是，则将图像信息和当前状态信息发送至家长的智能终端，并接收智能终端返回的回复信息；机器人接收所述服务器发送的所述回复信息，并开启亲子互动模式。本发明不仅可在儿童需要帮助时，帮助儿童和家长进行亲子互动，以帮助儿童解决问题，并且可节省家长观看监控的时间。

摘要： 本实用新型提供一种具备“亲子分体式”健康监测装置的亲子智慧泳池，包括水位监测控制系统，水质监测控制系统，水温监测控制系统，“亲子分体式”装置；所述水位监测控制系统、水质监测控制系统与水温监测控制系统分别与PC端电性连接，水位监测控制系统包括投入式液位传感器与水泵，水质监测控制系统包括水质监测传感器、紫外线杀菌装置、净水装置，水温监测控制系统包括防水数字化的温度传感器、空气源热泵与除湿热泵，所述“亲子分体式”装置包括手套与手环，且PC端还与手环通过GPRS相连。能实时监测儿童在游泳时身体各项体征的变化，若儿童出现突发性的紧急状况，也能尽快精准有效的对儿童实施救援，保障了儿童的安全与健康。

摘要： 本实用新型公开了一种亲子自行车结构及具有该结构的亲子自行车，其具有前后两个转向车把组件，前转向车把组件用于儿童使用，后转向车把组件用于成人使用，前、后两个转向车把组件的转轴之间设置有可拆卸的连接件，当连接件连接前转轴和后转轴时，前、后转轴实现联动，使用时，成人坐在后座操纵后车把，儿童坐在前座手握前车把，利用前转轴和后转轴的联动作用，由成人通过后车把操控整个自行车，以保证骑行安全。本实用新型的另一种使用方法是：锁死后转轴，同时拆卸或断开连杆，此时整个自行车只通过前车把独立操控，使用时，成人坐在后座手握后车把，儿童坐在前座操控前车把，由儿童通过前车把操控整个自行车，以增加儿童骑行体验感。

摘要： 本发明公开了一种基于平台的亲子共读方法，该方法包括下述步骤：根据用户的请求，为其建立监护人使用的第一类型账户和被监护人使用的第二类型账户，所述第一类型账户和第二类型账户为关联账户；通过第一类型账户根据监护人的输入打开该账户下的电子图文产品并翻页，并同步接收监护人的语音，通过第二类型账户实时地将所述电子图文产品的当前页面信息和同步语音发送至被监护人的客户端；通过第二类型账户基于被监护人的输入接收语音，并通过第一类型账户将所述语音发送至监护人的客户端；以使被监护人和监护人同步共读所述电子图文产品。通过本发明，能够让亲子间的交流具有载体，具有共同语言，且能够使得亲子间的交流不受空间的限制。

摘要： 本实用新型的名称是一种亲子共读椅子，涉及一种椅子，具体包括椅子本体、椅面A、椅面B，固定装置和转动装置，所述椅面A为椅子本体本身自带的椅面，在椅面A的前侧中间位置设有开口；所述椅面B为儿童坐椅椅面，椅面的表面设有海绵垫层，形状可为臀形；所述固定装置由连接块、支架和不锈钢双弹簧带锁搭扣组成，所述连接块为长方形金属块，所述支架为C形结构，所述不锈钢双弹簧带锁搭扣的形状为圆形；所述转动装置由支杆和转轴组成，所述支杆为圆柱形旋转伸缩支杆，旋转伸缩支杆的两端均设有凸耳；所述转轴为180度转轴。本实用新型可以使唤孩子和家长共同坐在椅子上，进行阅读和识字，有利于孩子的习惯养成，还能增进亲子关系。