实践尝试
实践尝试的相关文献在1989年到2022年内共计206篇,主要集中在教育、经济计划与管理、信息与知识传播
等领域,其中期刊论文206篇、专利文献964篇;相关期刊156种,包括职业、教师、考试周刊等;
实践尝试的相关文献由203位作者贡献,包括徐文彬、厉夏杰、吴顺军等。
实践尝试
-研究学者
- 徐文彬
- 厉夏杰
- 吴顺军
- 李亚琼
- 李先卓玛
- 杨君
- 林民辉
- 甘乐
- 罗利尔
- 葛歧荣
- 马庆荣
- 马秀云
- 龙燕
- 丁彩芹
- 丁汀
- 乔国立
- 于跃
- 令狐敏
- 任宏章
- 任宏章1
- 任福彬
- 何宇涛
- 何家清
- 何湘
- 何苏娟
- 俞晓文
- 傅锡琴
- 冯乾坤
- 冯翠红
- 凌年发1
- 刘世护
- 刘中奇
- 刘丽宁
- 刘仁才
- 刘杰
- 刘洁1
- 刘涛
- 刘艳月
- 刘雯婷
- 勾洋
- 包洪梅
- 卓立波
- 卢秀国
- 叶琼
- 司马倩
- 吕佳
- 吴丹萍
- 吴俊敏
- 吴宏刚
- 吴平
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张亮荣
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摘要:
教师在教学过程中根据学生的个体差异进行支架搭建时,要明确学生在学习中的主体地位,引导学生展开独立探索,也要注意对其合作探究学习能力的培养。对于如何开展支架式教学,文章作者立足初中地理课堂,以"区域地理"知识点为例进行实践尝试,以期对相关工作者有所帮助。
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摘要:
基于可持续发展教育理念提升教师的综合素养:邱雪华在《学前教育》(幼教版)2022年第5期中撰文指出,可持续发展教育理念重视培养教育工作者和学习者可持续发展的意识和能力。并致力于推动学习方式的转变,突出学习者的整体性、批判性和创新性思維能力,推动学习者尝试为身边的可持续发展问题提供解决方案,把可持续发展原则贯彻到日常生活中。我们认为,只有教师理解和接纳可持续发展教育的理念,可持续发展教育理念下的教学实践才可能真正得以实现和延续。我们将教师视为有改革能力的实践者,鼓励其和幼几一起探究问题的本质,积极与身边的环境、身边的人建立联系,参与幼儿园和社区、社会的事务,同时让教师学会与同事、家长和社区进行创造性的合作和批判性的反思。此外,我们重视教师提升综合素养,鼓励教师了解各行各业关于可持续发展理念的实践尝试和进展,扩展视野,更深入地将可持续发展教育的理念与个人生活、教学实践联系起来。
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常娟
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摘要:
数学是一门对学生逻辑思维和实际生活应用能力要求较高的学科,学生在学习时需要在课堂上掌握必要的逻辑思维能力,还要在教师的指引下将知识与生活内容进行联系,但是在传统的授课模式下,教师通过简单的授课模式进行教学,知识讲述缺乏与信息技术的融合,造成了初中数学教学效果不够理想,没有真正做到以学生为中心应用全新技术进行教学.为此本文将针对如何利用现代信息技术对初中数学知识教学展开探讨.
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孙俊博
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摘要:
历史是初中重要学科之一,尤其对文科而言,历史发挥至关重要的作用和价值。历史课既无聊又有趣,无聊主要表现在:过去想要学好历史必须枯燥背诵各种历史事件和对应年份;有趣在于:随着教师教学方法的不断丰富、教学方式的改变,提高了历史教学趣味性,尤其是将一些史料应用于历史课堂教学中,能使学生像听故事一样学习历史,不仅能增强学生学习兴趣,还能提高学生学习历史积极性,为学生学好初中历史奠定坚实基础。
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廖淑玲
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摘要:
学龄前儿童正处于对学习、生活等一切事物的懵懂阶段,对于身边事物的学习行为也往往是出于一种模仿心态,但是能引 起模仿行为进而转化成学习行为的因素很少,内容也往往很局限,所以如何调动幼儿的学习兴趣就显得极为重要。大量实验证明,在 幼儿园学前教育中运用游戏教学法,可充分调动幼儿的学习兴趣,促使其主观能动性充分体现,在具体的教学活动中,促使其积极配 合教师的指导。
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田宝军
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摘要:
"中小学教师国家级培训计划"(以下简称"国培计划"),由教育部、财政部于2010年开始全面实施。"国培计划"是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》启动的第一个教育发展重大项目,是加强中小学、幼儿园教师队伍建设的一项重大举措。"国培计划"的实施范围广、投入力度大、实践尝试多、影响程度高,开创了我国教师培训前所未有的新局面。
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李亚琼;
徐文彬
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摘要:
数学教学是以学科知识为载体,引导学生形成系统的数学思维方法,渗透培养学生数学思维能力的过程.算两次原理又称富比尼原理,便是其中一种数学思维方法.富比尼原理的思维本质是换一个角度思考问题,蕴含思维质的同一性,体现多向性、同一性和概括性的思维属性,其运用表现为问题检验、正难则反及"局部—整体"运用的特点.文章基于对富比尼原理的理论剖析,梳理了富比尼原理在高中数学教学中的实践尝试,以期更好地指导教学实践.
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钱炬
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摘要:
随着新课程改革的深入,统编教材随之出炉。两者都更强调学生通过学习得到具有实践性或指导性的能力。为更好地适应新课程的变化和要求,在疫情期间,曲靖市第一中学采用项目式学习的方式,进行了一系列的教学实践尝试,在各学科中形成了各具特色的项目成果。笔者根据自己的教学实践尝试,将整本书阅读与项目式学习结合,做了一次创新尝试。