劳动技术课

摘要： 劳动技术教育是我国教育的一个十分重要的内容,在素质教育的实施过程中,劳动技术课程必不可少,它是中小学教育的一个重要组成部分,具有其他学科不可替代的重要作用与价值。本文通过实践研究发现在小学中劳动技术课中教师技术能力与设施不完善等存在的问题,根据这些问题从而提出有关解决小学劳动技术课的问题的策略。

摘要： 劳动是中华民族的优良传统美德,是创造价值的唯一源泉。根据调查问卷数据表明,小学生生活自理能力普遍不足,劳动教育和成长与日常生活严重脱离。自 2022 年秋季开学起,劳动课正式成为中小学一门独立课程。在劳动实验基地教育中引入信息技术,可以激发学生学习的积极性和热情,提高学生在劳动实践活动中的参与度。不仅可以帮助学生树立正确的劳动态度,培养学生热爱劳动、勇于担当的优良作风,而且还可以发展学生智力,培养学生品德,激励学生刻苦学习,促使其成为高素质、高水平人才。

摘要： 小学劳动技术教育是提高未来社会所有成员基本技术素养的教育,能开发小学生的潜能,促进小学生思维发展,是每个学生必须接受和要经历的。笔者认为,小学劳动技术教育应从实际情况出发,做到有要求、有目标、有效果。一、劳动技术课简析劳动技术课要教育学生从自我服务做起,只有学会自我服务才能服务他人服务社会。因为学生的年龄和身体等特点,我们可以让他们先从整理自己的床和书桌、自己洗漱、自己洗袜子等开始,然后慢慢延伸到扫地、倒垃圾、收拾洗碗,高年级可以学着做饭、洗衣等。劳动技术课要多给学生提供参加公益性劳动的机会,如清扫班级分担区、帮助孤寡老人,高年级可参加植树等劳动,让学生在公共领域有劳动的意识。

摘要： 小学劳动与技术课程目标明确指出,在教师的指导下,通过独立活动或者与他人合作,在设计、制作、使用、维修等一系列劳动体验和实际探究的技术活动中学习技术知识、掌握技术操作、增强技术意识、提高技术素养。因而劳动与技术课程要特别注重实践性,学生的动手操作显得尤为重要。在实际操作过程中,教师应引导学生发现问题,主动去解决问题,逐渐形成动手动脑的好习惯,从而不断提高自己的劳动技术素养。

摘要： 本文从自己在工作中发现的初中劳动技术课中存在的问题出发,对初中劳动技术课的意义,初中劳动技术课教育教学探索过程中的课堂教学设计撰写,将建构主义教学理论应用到教育教学中,发挥信息技术的优势,工作中存在的不足及努力方向等几个方面,进行了阐述论述。

摘要： 当前在高中学习时遇到的最大问题就是由于学校、家长片面追求升学率和学习成绩导致学生不重视劳动,这种情况使学生没有形成吃苦耐劳和艰苦朴素的品质。很多学生消费水平偏高,贪图享受,不愿意劳动,这种情况长期下去会导致素质教育的目标难以实现,学生在走入社会以后,不能适应激烈竞争的环境。对高中学生实施劳动教育,能够培养学生吃苦耐劳的精神,培养学生的劳动观念,全面提升学生的品质,只有加强劳动教育,才能够促进其他学科的学习,才能够养成良好的劳动习惯。

摘要： 立体纸模型是一种可供观赏的静态模型,具有工艺制作成本低、材料获取方便、造型加工容易等优点。它以纸为主要制作材料。它的创作是根据事物数与形的内在联系原理,利用了几何学中点、线、面、体的知识及对所创作物品各构件大小尺寸的计算方法,融入了美术中的艺术设计和色彩运用,应用了劳动技术课中的纸工制作技巧,并综合运用了各学科的知识。

摘要： 目前,中小学基本形成了劳动技术课、特色校本课、实践活动课三位一体的劳动教育课程体系雏形。在实践中,部分中小学劳动教育还存在一些问题,主要体现在三个方面:一是有劳动、无教育——将劳动教育限定在狭隘的技能字习、实践体验的层面,缺乏对劳动教育“内核”和“灵魂”的深度考量,将劳动等同于劳动教育。

摘要： 2020年3月中共中央、国务院出台了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》(简称《意见》),指出要把劳动教育纳入人才培养全过程,贯通大中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相融合,紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际,积极探索具有中国特色的劳动教育模式。《意见》发布以来,各地都制定了相应的实施意见,但家庭、学校、社会对劳动教育不重视的情况并无实质性改变。

摘要： 劳动教育在培养学生综合素养中的作用不可小视。如何将劳动教育融入学校课程,充分发挥学校的主导作用、家庭的协调作用、社会的支持作用,形成开放性课程体系,全面提高学生的劳动素养?我们对此做了一些探索。打造校园劳动课程,营造热爱劳动的氛围学科渗透。在《道德与法治》课堂教学中,教师设计了与劳动相关的主题活动,引导学生认识并尊重劳动者及其劳动成果;劳动技术课上,教师通过讲解绳编壁挂的制作方法,引导学生感悟劳动之美;美术课上,教师通过开展写生实践活动,让学生感受劳动的艺术。

摘要： 学科核心素养是核心素养在特定学科(或学习领域)的具体化,是学科育人的集中体现.劳动技术作为北京市初中学生的必修课程,是培养学生技术核心素养的重要途径.绳结作为初中劳动技术传统手工艺选修模块的一个项目,同样也承担培养学生技术核心素养的任务.

摘要： 一种基于BIM技术的施工劳动力管理系统，包括劳动力管理系统，该劳动力管理系统的劳动力信息与以BIM技术建立的建筑信息模型相关联，构成基于BIM技术的施工劳动力管理系统；所述劳动力管理系统包括劳动力计划管理模块、劳务合同管理模块、教育培训管理模块、门禁系统管理模块、现场动态管理模块和劳务工资管理模块；该系统的施工劳动力管理方法包括以下步骤：A:创建基于BIM技术的施工劳动力管理系统的前期准备工作；B:创建基于BIM技术的施工劳动力管理系统；C：基于BIM技术的施工劳动力管理系统的动态管理。本发明能够让施工项目在运用该系统后，简单快捷地获取劳动力管理关键信息，实现施工劳动力精细化管理。

摘要： 本发明公开了一种基于多元化主体的单片机与接口技术课程教学评价方法。可根据学生的平时表现、常规实验、小组实践和理论考试等因素结合动态权重系数来综合评价，其中平时表现评价分值可以通过学生自己评估的课前预习、上课听讲效果、随堂练习和回答问题情况、日常笔记和作业的批改情况来给出，常规实验评价分值可通过预习情况、具体操作情况和实验报告撰写情况等给出，小组实践评价分值可通过小组课程设计作品的完成情况和答辩效果来给出，理论考试评价分值可在卷面整洁且书写良好的情况下根据卷面实际情况与理论考试分数累加。本发明可实现多渠道的教学信息反馈，从而全面评价学生的工程技术素养。

摘要： 本实用新型提供了一种便携式信息技术课用投影装置，包括有底座，所述底座上设置伸缩杆，所述伸缩杆的上部为中空杆，所述中空杆内插设有伸缩支杆，所述伸缩杆的顶部设置支撑架，所述支撑架上端面的前后两端设置C型滑槽，所述支撑架顶端设置左右半箱。本实用新型便携式信息技术课用投影装置，方便携带，同时易于存放，节省存放的空间，更加方便使用，且计算机的存放可以防尘效果很好，因此易于推广使用。

摘要： 本实用新型涉及一种信息技术课的冒泡算法演示装置，包括：基板，基板上设置有多个相互连接的环状滑槽；多个数字滑块，数字滑块包括磁性吸附部，磁性吸附部设置在环状滑槽内。通过本实用新型，可以在冒泡算法教学的过程中，按照算法的实际情况，移动数字滑块，使学生可以很容易地理解和掌握课程内容，解决了冒泡算法教学和学习困难的问题，具有结构简单、操作方便、成本低的特点。

摘要： 本实用新型提供一种小学劳动课用浇水器,包括底座、水箱、导水管、连通管、喷头、水泵和软水管，所述底座的底部四周安装有脚轮，且脚轮上设置有踏板扣锁，所述底座的顶部设置有水箱，且水箱的顶部设置有进水口，所述水箱的一侧底端设置有水箱出水管，且水箱出水管上安装有垂直连通管，所述水箱的一侧设置有水位观察窗，所述水箱的前侧安装有固定座，且固定座上设置有插槽，所述连通管设置在插槽中，且连通管的顶部设置有喷头，所述连通管的底端设置有螺纹和密封圈。本实用新型通过水位观察窗的设置，可以及时查看水箱内水位的情况，能够及时补充水源，通过水泵和喷头的设置，使得水流能够自动喷洒出来，节省了体力。

摘要： 本实用新型提供了一种信息技术课堂可折叠展示装置，解决了现有的展示装置由于体积较大，在运输时，很容易与其它物件发生碰撞的问题。本实用新型桌体的底部设有万向轮，桌体的内部为中空结构，桌体的前部铰接有箱门，桌体的顶部设有水平的台面；台面上固定设有梯台，梯台的竖向截面为直角梯形结构，梯台位于台面的后部，梯台的斜面上嵌设有显示器，梯台后方的台面上设有键盘槽，键盘放置在键盘槽内；桌体的内部设有与显示器、键盘配套的主机，台面上设有与桌体的内部空间连通的线孔；梯台上可拆卸设有竖向的支撑架，支撑架为可升降结构，且支撑架能够放入桌体的内部空间内，支撑架的前部竖向设有可拆卸的幕布。

摘要： 本实用新型公开了一种计算机科学与技术课程用扩音装置，涉及扩音设备技术领域，包括扩音器，所述扩音器上设置有定位机构，所述定位机构包括两个安装杆，两个所述安装杆分别设置在扩音器的两侧，两个安装杆相互对称；本实用新型中，将弹性金属框上的轮齿远离圆环上的齿槽，进而便于旋转安装杆上的弹性金属框，通过利用弹性金属框的弹性复位原理，使弹性金属框通过齿槽和轮齿的配合使用与圆环啮合连接，进而将弹性金属框固定在安装杆上，通过改变弹性金属框在安装杆上的位置，当弹性金属框位于扩音器的上方时，便于将扩音器挂设在带有挂钩的物体上，当弹性金属框位于扩音器的后侧时，确保扩音器放置在桌面上后不易倾倒。

摘要： 本实用新型公开了一种数字电子技术课程多功能学习板，涉及电子技术领域。本实用新型包括夹持在讲桌上的支架，所述支架的一侧固定连接有L形板，所述L形板上轴承连接有一长度可调的伸缩杆。本实用新型通过设置了支架，首先利用支架将其固定在讲桌上，同时将L形板上的伸缩杆调节至一定的高度，此时将与安装框可拆卸安装的固定板嵌入至安装框的内部，利用插销与弹簧二之间的配合可将固定板固定在安装框的内部，方便了对固定板和学习板本体的更换，接着转动伸缩杆上的转把，使得伸缩杆带动安装框整体旋转，当旋转至一定角度时，利用转把上的插杆与弹簧一之间的配合，可将旋转过后的伸缩杆进行固定，确保了固定板上的学习板本体可进行全方位展示。

摘要： 本实用新型公开了一种收折式劳动技术课课桌，包括桌架、第一桌板以及第二桌板，桌架的其中一个侧面形成为收折面，第一桌板安装于桌架的顶端，第二桌板的一端铰接于第一桌板位于收折面的侧边，第二桌板的另一端可朝向靠近或者远离收折面转动；第二桌板用于在朝向靠近收折面转动后收折于收折面，第二桌板用于在朝向远离收折面转动后与第一桌板平齐；收折面上设有承托部，第二桌板的底端设有支撑柱，支撑柱的一端铰接于第二桌板的底端，支撑柱的另一端用于第二桌板与第一桌板平齐时朝向收折面转动，并抵接于承托部上。本实用新型的收折式劳动技术课课桌，其第二桌板与第一桌板平齐时可增加桌架的使用面积。

摘要： 新型劳动技术课桌装置。本产品其组成包括:课桌桌面，所述的课桌桌面为长方形，所述的课桌桌面具有左立面、后立面、右立面、前立面，所述的左立面、所述的后立面、所述的右立面均开有横插孔，所述的横插孔连接底柱，所述的底柱连接U形弹性固定件，所述的U形弹性固定件连接U形插件，所述的U形插件连接圆插板，所述的圆插板连接外磁圈，所述的横插孔的外端部连接扩孔，所述的扩孔连接内磁圈，所述的圆插板插入所述的横插孔，所述的内磁圈吸合所述的外磁圈，所述的圆插板连接外挡板，所述的外挡板分别贴合所述的左立面、所述的后立面、所述的右立面，所述的前立面通过滑动组件连接前滑动挡板。本实用新型用于劳动技术课。