劳动技术教育

摘要： 劳动技术教育对小学生的成长尤为重要,是小学生能力培养的重要组成部分,它既属于劳动教育,又与德育有着紧密联系,对教师在小学阶段践行立德树人这一教育事业的根本任务有直接影响。从小学生、劳动技术教育及学校或家庭等各方面的特点来看,小学劳动技术教育应将学校、家庭及合作社等各方力量充分结合,丰富劳动技术教育的形式与内容,让学生在快乐的氛围中得到劳动技能的提升,达到教育目的。文章将从几个不同的角度对该领域涉及的主要问题展开讨论,供大家参考。

摘要： 随着时代的发展,社会对小学生的主体技能、知识基础、文化视野以及思想品德都提出了更高的要求,因而也对学校教育设定了更高的育人目标与质量标准,有力地推动了教师对教育资源、教学途径、教学方法的开拓创新。在此过程中,教师开始注意到劳动技术教育的育人价值与时效功能,并积极立足家校合作,主动探究在家校合作下提升劳动技术教育成效的方法,努力为小学生的实践认知、主体探究、合作交流、互助成长创造一个人性化的成长环境。

摘要： 劳动技能课程是培智学校的一般性课程。由于时代的发展,现行培智劳动技能教材的不适应性凸显,教学成效难以显现。本研究对培智学校高年级学生劳动技术教育现状进行考察和研究,通过完善课程结构,构建了培智学校高年级劳动技术教育校本课程体系,总结出了培智学校高年级劳技校本课程实施的途径和方法。新构建和完善的劳技课程可以提高学校劳动技术教育课程适应性,促进学生的社会化发展。

摘要： 基础教育阶段开展的劳动技术或通用技术课程,是青少年学生培养正确劳动价值观和良好劳动品质的重要途径,也是激发学生科学兴趣,实现他们技术创意的梦想平台。如何利用好通用技术教育中心所特有的优势,更好地为区域青少年学生服务,让他们通过学习与劳动来了解社会、参与社会、服务社会,上海市静安区劳动技术教育中心(以下简称“中心”)做了有益的探索与尝试。中心面向青少年学生,开展了校内外相结合,以“创客集市”“静安梦想星”为代表的科创实践活动,收获了良好的社会效益。

摘要： 劳动与技术教育是综合实践活动课程,对于学生的素质提升有极大的帮助。但是在实际开展过程中,却存在一些问题, 导致劳动技术教育缺乏有效性,无法针对性的开展教学。本文基于农村中小学劳动技术教育中存在的问题进行分析,针对问题提 出有效的策略,意在通过有效的教育完全落实农村素质教育,推动学生更好发展。

摘要： 高职院校将劳动教育融入人才培养目标、课程体系、评价机制全过程。作为技术创新的重要力量之一,高职劳动技术教育与专业技术创新结合是在科学规划设计课内劳动实践课程内容和课后社会实践体验下,用创新的思想意识和工作方法,结合劳动精神、创新技术技能,改进创新劳动技术教育的教学内容,不拘泥传统方式让学生参与社会劳动和体验现代科技下的劳动实践,而是全面提升培养学生劳动素质素养。在专业技术支撑下和深化产教融合视域下,提升学生的择业观、职业道德、社会责任感和公共服务意识,以促进新时期劳动技术创新现代化教育体系建成和高职院校学生劳动技术技能习惯养成。

摘要： 高职院校将劳动教育融入人才培养目标、课程体系、评价机制全过程.作为技术创新的重要力量之一,高职劳动技术教育与专业技术创新结合是在科学规划设计课内劳动实践课程内容和课后社会实践体验下,用创新的思想意识和工作方法,结合劳动精神、创新技术技能,改进创新劳动技术教育的教学内容,不拘泥传统方式让学生参与社会劳动和体验现代科技下的劳动实践,而是全面提升培养学生劳动素质素养.在专业技术支撑下和深化产教融合视域下,提升学生的择业观、职业道德、社会责任感和公共服务意识,以促进新时期劳动技术创新现代化教育体系建成和高职院校学生劳动技术技能习惯养成.

摘要： 劳动价值观的培养是新时代劳动教育的核心目标。为此,《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》(以下简称《指导纲要》)中特别强调,要"注重让学生在学习和掌握基本劳动知识技能的过程中,领悟劳动的意义价值,形成勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神"。也就是说,新时代劳动技术教育是以正确劳动价值观培养为引领的劳动知识技能教育,而不仅仅是提高学生的劳动技术素质。那么以劳动价值观培养为引领的新时代劳动技术教育课程该如何设计与实施呢?

摘要： 国家近年来颁布了不少关于劳动教育的文件,体现了对劳动教育的重视.江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校积极开发劳动教育校本课程,围绕校园生活、贴近家庭生活、结合重大节日、依托地域文化开展劳动教育,丰富教育形式,促使学生掌握劳动技能.

摘要： 劳动教育与小学道德与法治教育是相辅相成的,都属于德育的一部分.在小学道德与法治课中融合劳动技术教育,潜移默化培养学生的思想道德情操,培养学生良好的行为习惯,让学生在劳动之中获得思想上正确的认知,树立正确的价值取向.在小学道德与法治课中渗透和融合劳动技术教育,有利于延伸和拓展道德与法治教学的内容以及途径,不断丰富教育形式,合力塑造学生良好的道德行为.

摘要： 本发明公开了一种思政教育与工程技术教育的交互教学演示系统，包括黑板与设于台阶上的讲台，讲台位于黑板中部的前侧，讲台内设有控制主机，讲台的底部设有滑移组件，滑移组件控制讲台进行左右滑移，黑板的上方设有幕布与调节机构，幕布位于黑板中部的上方，调节机构的一端与墙体固定连接，调节机构的另一端活动连接有投影仪，调节机构用于调整投影仪，投影仪与幕布相匹配，控制主机用于控制投影仪，讲台的顶面设有安装腔，安装腔的顶面设有翻板，翻板与安装腔之间设有翻转组件，翻转组件控制翻板在安装腔的顶面进行翻转，翻板的前侧固定有第一显示屏，翻板的后侧设有第二显示屏。控制主机控制第一显示屏与第二显示屏。本发明通过滑动讲台，方便教师进行教学演示。

摘要： 本发明公开了一种农业技术教育推广用调节操作讲台，属于农业推广技术领域，现有技术中的农业技术推广用调节操作讲台，其内部的显示屏大多固定在操作讲台的上表面，由于长期暴露在外部，当遭遇碰撞时，常常因碰撞而造成显示屏受损，包括讲台本体，讲台本体的内壁固定安装有底板，底板的表面固定安装有隔板，讲台本体的一侧转动安装有柜门，讲台本体的内部设有显示器；通过驱动升降杆向下移动，升降杆和连接杆使安装盒向下移动至讲台本体的内部，显示器同步移动至讲台本体内，同时，防护盖板水平移动并关闭，防护盖板对讲台本体内的显示器进行防护，从而方便的实现了显示器的防护，进而有效的避免了显示器受损。

摘要： 一种基于虚拟现实的半导体封装技术教育培训和考核方法，根据封装不同的工艺选择不同的教育模式，集教育与考核于一体，不仅将封装制备工艺完整的展现给学员，更通过沉浸式体验的方式，使学员能在短时间内掌握半导体微纳加工工艺，突破了时间空间以及实际条件的限制，同时又节约了成本，避免了不必要的麻烦与危险，还能在最大程度上贴近现实，弥补实践教学条件的不足，可进行操作复杂、费用高或周期长的实践教学，突破了时空限制，可实现反反复的无障碍的情景式实践教学，可方便的进行实践教学条件的更新和升级，易于开设新型教学实训项目，实现教育资源共享。

摘要： 本发明涉及一种固定装置，尤其涉及一种科学技术教育用的黑板固定装置。本发明提供一种方便更换黑板的科学技术教育用的黑板固定装置。一种科学技术教育用的黑板固定装置，包括：固定环，支撑框左右两侧中部均设有固定环；夹块，支撑框内前侧左右两侧均滑动式设有夹块；黑板，两个夹块之间放置有黑板，黑板位于支撑框前侧；滑动块，黑板顶部左侧滑动式设有滑动块；移动块，滑动块上部左右两侧均滑动式设有移动块。本发明通过挂环悬挂在挂钩上，便于对本装置进行拿取，人们通过螺栓将固定坏安装在指定位置上，从而对本装置进行固定，安装方便，便于拆卸。

摘要： 本实用新型属于教学展示装置技术领域，尤其为一种职业技术教育展示装置，包括收纳箱和展品，所述收纳箱的外表面一侧固定设置有挡板，所述展品的上表面通过转轴连接有盖板，所述盖板的一端通过转轴连接有书写板，通过将本实用新型的展示装置设置成升降结构，不需要使用时则将其收入收纳箱的内部做到防护防尘，且展示部分为转动结构，通过减速的转动机构可将需要展示的装置进行缓慢转动，便于多角度教学展示，提升学生的学习兴趣，盖板和书写板在展示设备不使用时则对教学展示装置起到防护的作用，展示设备在使用时则可将盖板可书写板通过转轴打开并通过限位插销限位，书写板还能起到书写的作用，提升装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种劳动技术教育综合操作台，包括操作台主体、二级台面和除湿组件，二级台面的底部两侧开有凹槽，活动杆的一端设置有活动块，操作台主体的内部开有活动槽，除湿组件的内部设置有蒸发器，风扇的上端设置有干燥板。本实用新型通过凹槽和弹性柱，使用二级台面时，按压二级台面，卡块会与弹簧分离，使得二级台面与台面分离，通过活动块和活动槽连接，使得可通过台面和二级台面均可以进行操作，增加操作台主体的实用性，通过除湿组件对台面进行除湿，台面上的湿空气通过进气口进入除湿组件的内部，通过风扇上端的干燥板对空气进行进一步的干燥，使得台面能够保持干燥，操作环境更安全，结构简单，操作方便。

摘要： 本实用新型公开了一种劳动技术教育综合操作台，包括支撑腿组件、工作箱以及桌板，所述工作箱内安装有调节结构，所述桌板内安装有一对结构相同的延展结构，本实用新型涉及劳动技术教育技术领域，本装置结构合理，成本低，使用方便；1、通过调节结构内的电机带动转杆转动，可以使得运动杆带动桌面进行上下的直线运动，使得学生可以根据自己的身高来调节桌面的高度，方便了学生的操作以及使用，防止了学生长时间操作造成腰部以及颈部不适的情况发生；2、通过拉动把手可以将延展结构内的延伸板拉出并进行使用，增加了桌板的使用面积，并且，通过多个卡槽的设置可以调节延伸板延伸出的面积，最大程度上的减少了空间的占用。

摘要： 本实用新型公开了一种劳动技术教育组合操作台,包括台面板和若干个由柜橱和/或抽屉组成的功能单元,其特征在于所述的功能单元具有基本相同的外形尺寸。相同外形尺寸的功能单元可以象搭积木一样任意组合拼接,因此,能在有限的教室空间内合理配置所需的功能单元,既节省空间,又降低成本。当功能单元的数量较少时,在功能单元上设置活动侧板,遮盖住相邻功能单元之间的空隙,使整个操作台形成全封闭结构,非常整洁。

摘要： 本实用新型涉及一种劳动技术教育综合操作台,包括台面板、桌架和桌架周边的柜橱、抽屉,桌架四面的柜橱、抽屉和台面板分别构成工艺制作操作台、金工操作台、木工操作台、缝纫操作台、电子、电工操作台和烹饪器作台,桌架为两个梯形桌架构成的分体式六棱柱形。六面的柜橱和抽屉各置一类工具,便于存放保管,且结构整齐有序。分体式的梯形桌体积不大,便于搬运,两桌大小一致,堆放整齐,拼合方便。还具有增大体积不增加成本的优点。

摘要： 一种劳动技术教育综合操作台，由台面板、桌架和桌架周边的柜橱、抽屉组成，其特征是，桌架四面的柜橱、抽屉和台面板分别构成工艺制作操作台，金工、木工操作台，缝纫、电子、电工操作台和简单烹饪操作台，台面板为组合整体平面台板。优点是，可在操作台四周同时进行1～7种劳动技术教学；或者在同一操作台上轮流进行不同内容的劳动技术课。可减少投资，便于管理，集体操作，互教互学。适用于学校的劳动技术教学。