动词词组

摘要： 文章基于认知语言学基本理论,研究英语中词组动词的象似性及各类词组动词象似性条件下的差异性,将词组动词划分为“动词+介词”“动词+副词/小品词”“动词+介词/小品词+介词”等三种模式,并分别探讨了其象似性以及其之间彼此差异性。这三类动词词组虽然均表达动作的顺序性,但第一种动词+介词模式为“主体自身行为以某种方式附着于客体”,第二种动词+副词/小品词模式为“主体自身行为直接作用于客体或不作用于客体,对客体产生某种影响”,第三种动词+副词/小品词+介词模式为“主体行为动作从起点到附着点的过程。”

摘要： 教学案例:沪教版小学英语四年级下册《Unit7 My day》一课中,“Look and learn”、“Listen and say”和“Ask and answer”三个栏目是一个知识学习体系。“Look and learn”栏目通过图片呈现了get up(起床),brush my teeth(刷牙),wash my face(洗脸),have breakfast(吃早饭),have lunch(吃午饭)和have dinner(吃晚饭)六个动词词组;“Listen and say”栏目呈现了Kitty一天的生活场景,核心句型是Kitty…(活动)…at…(时间)…;“Ask and answer”栏目是一个核心句型的操练栏目。

摘要： 过程设计Step 1. Pre-task preparation1. Greetings(略).2. Warming up and leading in the title.T:We’re going to have a new class. Are you ready? First,let’s chant it.Ss chant.

摘要： 在学生的语言学习和实践活动中,教师的作用十分重要。教师应根据学生的实际情况,设计出合理的任务,任务可以是游戏、谈话、观察图片、激发想象、复述课文、发散性思维、头脑风暴等活动,在任务驱动中赋予学生更多的话语权,逐渐实现语言知识的内化,特别是应有助于学生用英语做事情,用英语获取、处理和传递信息,表达简单的个人观点和感受。

摘要： 上述标题,＂变革时代＂是一个名词还是动词词组,代表了两重含义。不论是哪一种,都隐含了丰富的内涵。每一代人都有自己的价值取向,青春不仅指向个人的成长,还指向时代与家国的参与。年轻不仅是自我炫耀的资本,还是荣誉与担当的孵化器。别人家的孩子与辍学坏孩子今年年初,一股朋友圈晒18岁照片的热潮席卷而来。那些青葱岁月,伴随多少人历经风雨来到此刻？18岁,是一种情结,是永不再来的风景。在文学领域,余华的《十八岁出门远行》和冯唐的《十八岁给我个姑娘》代表了这个年龄的两个方向,一个是远方.

摘要： 英语词汇量大，习惯用语多，所以难记，难学，成为中国学习者的一大难题，需要花大力气，

摘要： 韩礼德(1994)和汤普森(2000)均认为,动词词组、动词词组复合体以及小句复合体之间的界限有时是模糊的.本文从功能句法角度分别对这三个概念进行比较,尝试运用被动化来修复小句复合体中want sb.to do这类嵌有逻辑主语并被认为是动词词组复合体的结构,使其重新具备典型动词词组复合体的特征,明晰上述概念的界限,并梳理动词词组和动词词组复合体的主要特征和结构模式,以便在对句子进行句法分析尤其及物性分析时能更清晰地定位"过程"类型及其顺序关系.

摘要： 中考复习是初中阶段的最后一个关键时期。英语老师要完成7上-9下课本的复习;要对初中语法进行系统的复习;要对听、说、读、写四项技能进行进一步的强化;还要对学生进行复习方法和考场心理的指导。那么如何通过短时间的复习而做到事半功倍？如何让学生在英语复习的最后阶段做到有条不紊？如何让学生在中考中获得满意的分数？在这里笔者想谈谈自己在初三英语复习中的一些做法以及经验与感悟。从宏观上要制定一个合理的复习计划。

摘要： 随着新课改的深入,高考形势越来越严峻,题型变化层出不穷,个体间的竞争愈发激烈。面对这样的情况,出于对未来发展的考虑,很多学生走上了艺考道路,想要凭借艺术特长迈进大学殿堂,从长远角度来看这不失为明智的选择。那么,如何在短时间内帮助基础薄弱的美术生提高英语成绩呢?就自身教学经验来谈,我觉得抓住词汇是关键,只有奠定了扎实的基础学生才能在冲刺阶段有所提升,促进其听、说、读、写能力的发展,有效应对高考,实现稳定发挥。正

摘要： 英语作为一门语言学科,学习目的是为了使用它来表达自己的思想,以便更好地与他人交流。因而英语教学也应注重培养学生的语言应用能力。对于目前小学英语教学中普遍存在的两极分化问题,固然有部分学生学习目的不明确,态度不端正的原因,但对英语学习兴趣的丧失也是一个不能忽视的方面。课堂教学方法的改革是教学研究的永恒课题。为了提高教学质量,适应新教改,解决当前英语教学中部分学生英语学习兴

摘要： 本发明涉及一种多动词汉语概念复合块的动词层次分类的方法，包括以下步骤：步骤1)对汉语句子进行词语切分和词性标记；步骤2)将所述句子分割为小句；步骤3)将所述小句中的多个动词进行层次划分；步骤4)将动词分为两类；步骤5)利用改进的CCC分析器对动词进行分析；步骤6)针对多动词的小句进行分析直到队列元素为空。本发明可以减少因动词的层次分析错误而导致的句子整体层次错误，从而提高组块分析的准确性，为后续进行复杂句的句法语义分析打下了很好的基础，可以很好地满足实际应用的需要。

摘要： 本发明涉及一种用于汉字输入法的自动词组提取技术。当输入一组输入码ABCDEF之后，该技术先从预先储备的海量自然文本中检索到符合输入码A的汉字，再查表得到其后一字对应的输入码X，如果X＝B，则继续将后续汉字的输入码分别与CDEF比较，直至完成。最终得到的一串输入码分别与ABCDEF匹配的汉字序列，即为自动提取出的词组。其意义在于，对于一个既有的海量自然文本，其中的任意连续汉字序列均可成为有效的词组。

摘要： 本发明涉及一种多动词汉语概念复合块的动词层次分类的方法，包括以下步骤：步骤1)对汉语句子进行词语切分和词性标记；步骤2)将所述句子分割为小句；步骤3)将所述小句中的多个动词进行层次划分；步骤4)将动词分为两类；步骤5)利用改进的CCC分析器对动词进行分析；步骤6)针对多动词的小句进行分析直到队列元素为空。本发明可以减少因动词的层次分析错误而导致的句子整体层次错误，从而提高组块分析的准确性，为后续进行复杂句的句法语义分析打下了很好的基础，可以很好地满足实际应用的需要。

摘要： 本发明提供一种词组推荐方法、系统、存储介质及设备，方法包括：获取已输入文本的文本信息，将文本信息词组分割为多个文本词组；获取当前输入的字母信息，查询并获取符合字母信息的多个预词组；通过计算每一预词组与文本词组的词向量关联度，并将关联度计算后的预词组按相关度高低进行词组排序，将词组排序后的预词组进行词组推荐。上述词组推荐方法、系统、存储介质及设备，通过获取并拆分已输入的文本信息得到多个文本词组，根据多个预词组与多个文本词组进行关联，通过计算每一预词组与文本词组的词向量关联度，再将关联度计算后的预词组按相关度高低进行词组排序，将词组排序后的预词组进行词组推荐，得到推荐结果，提高了用户的输入效率。

摘要： 本发明公开了一种基于警情信息的异常词组检测方法、系统及存储介质，其方法包括步骤：获取警情信息并对所述警情信息进行分词处理得到若干个高频词组；接收统计周期，根据所述统计周期对各个所述高频词组进行时序数据聚合，得到每个所述高频词组对应的时间序列信息；分别对每个所述高频词组对应的时间序列信息进行离散分析，将各个所述高频词组对应的时间序列信息中离群的所述统计周期作为异常周期，得到存在所述异常周期的异常词组。本发明可以检测警情信息中各个高频词组在不同时间维度上的异常，便于辅助警情研判和决策。

摘要： 本申请提供关键词组合生成模型训练方法及装置，其中所述关键词组合生成模型训练方法包括：获取样本问题和所述样本问题对应的样本答案；提取所述样本问题的至少一个初始关键词组合，确定每个初始关键词组合对应的关联文档集合；根据所述样本答案和每个关联文档集合确定种子关键词组合；根据所述种子关键词组合确定所述样本问题的样本关键词组合；根据所述样本问题和所述样本关键词组合训练关键词组合生成模型，直至达到训练停止条件。不仅可以提高对样本问题标注关键词组合的速度，还可以提高样本关键词组合的准确性，有效避免某些垂直领域搭建的数据库中关键词组合与人的先验知识不匹配的问题。

摘要： 本发明公开了一种自动化选择合适关键词组合抽取文本的方法，包括如下步骤：S1、对原始文本进行数据预处理，得到高质量的切词结果，所述数据预处理包括发现固定搭配短语和对原始文本进行切词以及过滤停用词；S2、选取候选关键词；S3、推荐关键词组合，基于原始文本中每条数据所包含的候选关键词，生成无序和有序的共现词组合集合，并以F1‑score作为评价指标，从无序和有序的共现词组合集合中推荐出用于搜索目标文本的合适的关键词组合。本发明通过使用机器来代替人工对用于搜索目标文本的关键词组合进行选择，有效降低了该项任务所需耗费的人力成本和时间成本，并可使选出的关键词组合结果具有质量更优、内容更完整的特点。

摘要： 本申请涉及一种敏感关键词组处理方法、装置、设备及介质，属于数据处理的技术领域，其方法包括获取文本信息，提取所述文本信息中的所有文字；基于预设敏感关键词组确定所述所有文字中的待检验文字组；若所述待检验文字组与所述预设敏感关键词组不一致，则判断所述待检验文字组中是否包含错别字；若是，则对所述错别字进行更改。解决了如果将敏感关键词组写错会导致无法确定敏感词语，因此不能对相应的敏感词语进行加密，导致敏感词语发生泄露的问题，本申请具有减小敏感数据发生泄露的可能性的效果。

摘要： 本实用新型适用于教学用具领域，提供了一种语文教学用词组学习教具，包括底座、调节组件、照明组件和固定组件，所述底座的下端安装有用于移动的万向轮，所述底座上端的两侧分别固定安装有用于支撑的第一安装柱和第二安装柱，所述旋转轴的一端通过调节组件与第二安装柱相连接，所述旋转轴的表面固定套设有书写板，所述书写板的表面通过固定组件可拆卸安装有汉字块，所述书写板的表面设置有用于照明的照明组件,通过固定组件和照明组件的设置，使得整体装置具有很好的照明和固定效果，使用者将汉字块放在两个挡条之间，汉字块通过磁石条和连接磁块与书写板磁性连接，从而便于对汉字块进行固定。

摘要： 本实用新型的英语动词词组复合矩阵表教学展示装置属于教学辅助用具，包括展示面布，展示面布的顶端缠绕在上主转轴上，上主转轴的两端均设有上轴承支撑架；展示面布的底端缠绕在下主转轴上，下主转轴的两端均设有下轴承支撑架，上轴承支撑架和下轴承支撑架均固定在墙体上，上主转轴的左端安装有上齿轮、下主转轴的左端安装有下齿轮，上齿轮和下齿轮之间通过链条传动连接。本实用新型的英语动词词组复合矩阵表教学展示装置，结构简单、设计合理，使用操作方便，能最大程度地发挥英语动词词组的优势，消除其易混乱的劣势，借鉴数学中的矩阵理论，梳理动词词组的组合关系，可严谨并清晰展示出来，便于老师教学与考试，便于学生学习、记忆与使用。