考试大纲

摘要： 以《HSK考试大纲(四级)》(2015)语言点中的9类复句为考察对象,通过对四级复句语言点在目前已经出版的汉语水平考试真题(四级)中呈现情况的考察和分析,结合汉语学习者H SK真题的答题情况和相关问题的访谈情况,探讨了留学生习得四级复句时的偏误类型及原因,同时对比了《国际汉语教学通用课程大纲》(2014)中的四级语法项目,对汉语水平考试大纲的制定者、汉语水平考试真题的编撰者、汉语教师和汉语学习者等提出了一些具有针对性的建议.

摘要： 中等职业学校高职高考要立足考试大纲,注重基础知识、基本技能、数学思想方法的培养.在此基础上要适当优化教学内容;要适当把数学知识和实际生活事例进行结合,掌握基本的数学建模;要适当加强各知识点的联系,突出高考选拔人才的功能.

摘要： 通过对考试大纲的总则、对象、形式、内容、方法、程度和实施细则进行研究，制定出科学有效的中国健身气功段位制考试大纲，进而规范段位考试的内容、标准、测评要素、方式方法和实施细则，为科学判定段位申报者的技术理论水平，保证中国健身气功段位制的实施，推动健身气功段位健康、科学、有序的发展服务。中国健身气功段位制考试大纲是健身气功中心出台的法规性文件，大纲密切结合健身气功的发展实际，符合当前练功骨干人员、实施单位和评审人员的实际情况，具有科学、全面、合理、具体、可操作性强；已获国家体育总局批准下发到各省市自治区遵照执行。研究制定了详细的考试内容、方法、评分标准、实施步骤和具体要求，建议在执行过程中做好实施单位和考评人员的培训。

摘要： 本文基于布卢姆教育目标分类学修订版的化学高考大纲及考试说明进行了解读，指出《普通高等学校招生全国统一考试大纲》(以下简称考试大纲)是指导考试命题的重要材料,它对高中阶段的教学、学习和考试测评具有极强的导向作用,被认为是日常教学和评估的指挥棒.而考试说明是对考试大纲的解读,是充分认识和理解考试大纲的最直接资料.通过对考试大纲和考试说明的对比研究,有利于教师准确把握考试大纲对教学和学习的能力要求,从而为教师把握日常教学的深度和广度提供一定的参考.

摘要： 本文以上海辖区的内河船员实际操作考试为例,就《中华人民共和国内河船舶船员实际操作考试规范》颁布实施后对内河船员实际操作考试带来的积极影响以及目前实操考试中仍然存在的若干问题加以分析探讨,并提出相应的对策和建议，实操考试项目应有一个合理的评判标准，要适时修改内河船员实际操作考试大纲，不断完善实操考试题库。

摘要： 随着新课标在全国的施行,《化学反应原理》模块中的化学平衡常数作为新课程的新增内容受到各省高考命题者的青睐,先行进入新课程高考的几个省区都对该内容进行了不同方式的考核.本文通过对近几年新课程高考化学试卷中出现的有关化学平衡常数的试题进行分析,总结出我们在进行这一内容教学与复习时应注意的问题.1教学内容分析《普通高中化学课程标准(实验)》要求:知道化学平衡常数的含义;能够用化学平衡常数计算反应物的转化率.《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲》(化学课程标准实验版)要求:理解化学平衡常数的含义,能够利用化学平衡常数进行简单的计算.

摘要： 随着水运经济的快速发展、航运业内、外环境的改变,船员管理工作正面临着新的形势和挑战。特别是原来脱胎于计划经济下的内河船员适任考试模式,在考试科目的设置和考试大纲方面的优化改革却相对滞后,制约了内河船员队伍的发展,从而不能满足当前航运业生产力发展的需求。对此,本文拟就内河船员培养目标的合理定位及与此相适应的适任考试科目的设置体系优化问题进行初步的探索和研究。

摘要： 2005年的TEM8是施行2004年新考试大纲的第一次考试。在统一构念效度的框架下,对新增加的人文知识分测验进行了包括难度、区分度、信度、构念维度、构念一致性、考试偏差等方面的分析。结果显示,该分测验的测量学属性在整体上不甚理想,但是不同学校考生间,难度、区分度和内部一致性系数有很强的相关性;该分测验呈现两个因子结构,不同学校考生间因子结构的相似度高。外语院校考生和非外语院校考生间,该试题没有明显的考试偏差存在。

摘要： 通过对高考《考试大纲》的分析，可以看出高考理综化学课的命题的两方面特点：从命题内容方面注重协调“教”与“考”的关系；注意理论联系实际，突出能力培养；提高环保意识，渗透新课程理念；文字表述更加准确，要求更加到位。从试题方面对信息题等某些题型的命题特点和趋势更加明确；有机题、实验题等题型建立起比较完善的考查形式；对试题的难易、题型的新旧要求更加到位。

摘要： 本文通过高考地理考试大纲中关于比较的能力考查,对比较法的特点、分类、运用、形式以及意义进行分述,旨在指导地理的教学和高考的复习。