自身教学经验

摘要： 情境教学是近些年比较流行和前沿的一种新教学方式,培养出新时代的素质人才。传统的填鸭式教育,只是一味地灌输给学生知识,不求甚解,学生步入社会后显现出诸多的问题。历史是一门思维性很强的学科,对学生的要求还是很高。对初中历史而言,情境教学能使学生更好地理解课程,掌握知识。本文将结合自身教学经验,对初中历史课堂开展情境教学提出一些意见和建议。

摘要： 随着教育改革的深入,越来越多的教育工作者开始意识到培养学生思维能力的重要性。笔者基于自身教学经验,浅谈当前高中历史教学中培养学生思维能力的方式,以期能更好地提升学生的历史素养。一、激发学生学习兴趣,引导学生自发进行思考,在高中历史教学中,教师要培养学生的思维能力,就要引导学生对历史问题进行自主思考。

摘要： 课后习题紧密贴合文本,简练明晰,易于操作。根据语文课程标准中的相关规定,教师应当重视习题的训练,发挥习题的价值,借助课后习题培养学生的语文素养。下面,笔者结合自身教学经验,对课后习题的应用策略进行简要分析,以期为同仁提供帮助。一、课后习题设置的用意1.课后习题暗示了写作方法人教版四年级语文上册第三单元《爬山虎的脚》是一篇经典文章,在教学初始,笔者为学生设置了自学任务:“请同学们有感情地朗读课文,并思考爬山虎是怎样往上爬的?”

摘要： 在传统的初中道德与法治教学中,教师千篇一律的教学形式导致学生的学习积极性较低,课堂教学效果不好。不过,随着新课程教育理念的提出,广大教师已经深刻意识到了及时更新教学思想的重要性,并创新了教学方法。以下是笔者依照自身教学经验,对提升初中道德与法治教学效率的有效策略的论述。

摘要： 概念图是一种新兴的教学辅助手段,运用在初中数学教学中,可以帮助学生联系知识点、梳理知识网,在激发学生学习兴趣的同时,培养学生的数学组织能力和数学思维能力,促进学生数学素养和综合素质的提升。笔者结合自身教学经验,谈谈概念图在初中数学教学活动中的应用策略。

摘要： 在基础教育小学阶段,德育是学生思想道德品质、法律意识、政治素养、心理健康等层面的教育工作,属于不可或缺的环节,更是促进学生全面发展的关键。而小学数学学科作为基础知识学科,在当前新课程标准推行的背景下,同样需要在数学知识教学中渗透德育,潜移默化地对学生品德形成良性的熏陶,引导学生树立正确的价值观念。基于此,本文将结合自身教学经验,对小学数学教学中开展德育的策略展开分析。

摘要： 体操棒是小学体育教学中的常见器材,合理利用体操棒进行游戏练习,不仅能够充分调动学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,更有助于发展学生的身体素质,培养学生团结合作意识。为进一步提高体操棒的利用率,发挥其应有价值,笔者结合自身教学经验,设计了一组结合体操棒的课堂游戏,在实践中取得了不错的效果。

摘要： 情境对于培养学生语言素养和优化教学意义重大,作为一名小学藏语文教师,作者深有体会,特结合自身教学经验,同时积极借鉴同行优秀教学成果,特从以下几点进行深度剖析,权做引玉之砖,以期为小学藏语文高质量发展奠定坚实基础。

摘要： 传统的初中藏语文教学方式中,往往是教师口述传授知识,这样的教学方式已经被学生们所厌倦,所以学生在课上注意力也常常不够集中。而在现代的教学方式中,利用信息技术进行教学在藏语文课堂中深受学生与教师的青睐,信息无时无刻不在更新,这为藏语文教学提供了许多新鲜感与神秘感,能够有效激发学生对藏语文的学习兴趣。初中阶段很重要,是对小学藏语文的提升,同时也是为高中藏语文做铺垫,正确利用信息技术可以取得更好的教学效果。基于此笔者结合自身教学经验,探讨一下信息技术在初中藏语文课堂中的应用,希望对广大教师有所帮助。

摘要： 电子电工的教学在中职院校中是重要的科目,是相关教学理论体系的基础。学生只有学好这一课程,才能为日后的教学提供便利条件。很多老师已经意识到了这一问题,但是对如何进行中职院校电子电工技术教学却感到束手无策,对此笔者根据自身教学经验,对该课程的教学进行了相关探讨,希望可以提高学生的学习效率。

摘要： 本公开提供一种健身教学方法、装置、设备及计算机可读存储介质，所述方法包括：获取用户的动作视频帧；所述动作视频帧包括所述用户动作时生成的视频帧；获取为所述用户播放的教练视频帧以及所述用户对应的学习位置；所述学习位置为所述用户动作在所述教练视频帧中的显示位置；将所述用户的动作视频帧中的用户动作合成至为所述用户播放的教练视频帧中对应的学习位置上，生成增强教练视频帧；为所述用户播放所述增强教练视频帧，提供了一种高品质的运动健身的方式。

摘要： 本发明公开了一种动感单车健身教学训练系统，包括用于教学训练的主控计算机、音响设备、显示屏和多辆相同类型的动感单车，动感单车上设置有采集运动数据的运动数据采集传感器，主控计算机上安装有健身教学训练平台，所述健身教学训练平台对采集的运动数据进行实时处理和存储，还可以动态呈现动感单车骑行的仿真运动场景，并通过显示屏进行同步显示，满足教练和学员在教学训练中实时互动的需求，增强了动感单车训练的科学性、趣味性、大众参与性和沉浸感。

摘要： 本发明公开了一种动感单车健身教学训练方法，动感单车与主控计算机网络互联，包括的步骤有：运动数据采集、运动场景呈现、教学参数设置、教学模式选择、教学过程调控、学员信息管理和运动结果输出。通过这些步骤，能够建立起教练和学员互动的训练教学模式，动感单车的运动数据能够被采集和形象化显示，具有多种实景模式可供选择，提供多种教学模式，训练过程中可以实时进行调控，通过互联网络进行数据推送。该教学训练方法体现了健身运动的科学性、趣味性、智能化和沉浸感。

摘要： 本实用新型公开了一种沉浸式智能健身教学展示装置，包括多个内壁，所述多个内壁之间连接成密封柱体结构；顶部，设置在所述多个内壁的上方；多个显示结构，用于显示教学视频，设置在内壁上；光束照射结构，对地面固定位置进行照射，且设置在顶部上。该沉浸式智能健身教学展示装置采用了光束照射结构，对地面进行照射，起到指示作用，使得在健身时能够对自己进行定位，防止混乱，使用起来更加方便。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用仰卧起坐器，包括底座；所述底座的两端分别设有第一支撑座以及第二支撑座；所述第一支撑座设有伸缩管；所述第二支撑座设有固定管；所述固定管与伸缩管之间设有固定机构；所述第一支撑座与固定板铰接；所述第一支撑座设有第一升降机构；所述第二支撑座设有第二升降机构。本实用新型通过将伸缩管活动伸缩套设于固定管内，从而能够根据不同升高的用户调整健身教学用仰卧起坐器的整体长度，教学的适用性强。另外通过分别设置第一升降机构以及第二升降机构，能够同时调整第一支撑座以及第二支撑座的高度，从而能够调整健身教学用仰卧起坐器整体的倾斜角度，能够实现随时增减训练量。

摘要： 本实用新型涉及健身教学技术领域，具体涉及一种健身教学用显示装置，包括底座；包括底座、转动设于底座上的转盘、用于驱动转盘转动的转动机构、设于转盘上的固定架、伸缩设于固定架的伸缩架、设于伸缩架的支架以及转动设于支架上的投影仪；所述伸缩架与固定架之间设有固定机构；所述支架与投影仪之间设有转轴；所述投影仪通过转轴转动设于支架上；所述支架上设有弧形导向槽；所述投影仪设有用于在弧形导向槽中活动的导向轴；所述导向轴与弧形导向槽之间设有限位机构。本实用新型通过设置转动机构、固定架、伸缩架、弧形导向槽以及导向轴，使得用户能够调节投影仪显示的方向、高度以及倾斜角度，从而提高了健身教学用显示装置的适用性。

摘要： 本实用新型公开了健身教学单杠，包括设备主体，设备主体的一侧外表面设置有防滑橡胶圈，设备主体的一端设置有内支撑杆，内支撑杆的顶端设置有圆头，圆头的正面设置有第一螺栓，内支撑杆的底部外表面设置有外支撑柱，外支撑柱的正面设置有第二螺栓，第二螺栓的底端设置有固定板，固定板的一侧内部贯穿设置有大铆钉，设备主体的一侧内部设置有第一螺孔，内支撑杆的内部设置有第二螺孔；该健身教学单杠，通过设置的防滑橡胶圈，可以达到防止运动健身的人运动时，手部容易受伤；通过设置的第一螺栓、第一螺帽、第一螺孔，可以达到控制设备主体的拆卸，通过设置的第二螺栓、第二螺帽、第二螺孔，可以达到调节内支撑杆的不同高度。

摘要： 本实用新型公开了一种室内健身教学设备，包括支撑架，所述支撑架的底部连接有加固杆，且支撑架的底端设有防滑垫，所述支撑架的前表面固定安装有多个悬挂柱，且支撑架的外侧固定安装有多个悬挂杆，所述支撑架的内侧连接有横梁杆，所述横梁杆的两端均固定安装有连接轴，所述连接轴设置于支撑架的内部，且连接轴与支撑架之间设有轴承，所述横梁杆的前表面连接有支撑块，所述支撑块的上表面开设有衔接槽，且支撑块的上表面滑动连接有坐垫。本实用新型所述的一种室内健身教学设备，设有衔接块、衔接槽、伸缩杆和限位销，能够方便调节坐垫与支撑架之间的相对位置，且能够方便调节坐垫的放置角度，带来更好的使用前景。

摘要： 一种初级健身教学用省力腹肌轮，包括、轴承、定位螺丝和轴承盖；所述橡胶辊套置于支撑架顶端的支撑横杆上，且其与支撑横杆固定相连接为不可转动设置；所述辊筒轮套置于支撑架底部定位杆上；所述轴承转动设置于支撑架底部定位杆上，且其镶嵌固定于辊筒轮左右两端的轴承固定凹槽内部，辊筒轮通过轴承与支撑架底部定位杆转动相连接；所述定位螺丝插置于轴承盖的定位孔与连接横杆的定位孔内部；所述轴承盖设置于辊筒轮的左右两侧。该初级健身教学用省力腹肌轮设有支撑架，支撑架为正方体形状设置，且其能够调转180°翻转使用，将支撑架1翻转180°使橡胶辊置于地面上，腹肌轮本体可作业俯卧撑支架使用，进而使腹肌轮本体一机多能，应用更加广泛。

摘要： 本实用新型公开了一种动感单车健身教学训练系统，包括用于教学训练的主控计算机、音响设备、显示屏和多辆相同类型的动感单车，动感单车上设置有采集运动数据的运动数据采集传感器，主控计算机上安装有健身教学训练平台，所述健身教学训练平台对采集的运动数据进行实时处理和存储，还可以动态呈现动感单车骑行的仿真运动场景，并通过显示屏进行同步显示，满足教练和学员在教学训练中实时互动的需求，增强了动感单车训练的科学性、趣味性、大众参与性和沉浸感。