复习方法

摘要： 当前,在“双减”大背景下,用科学的复习方法高效复习初中道德与法治,真正将所学知识融会贯通,十分必要。掌握复习知识的方法技巧,能够明显降低习得知识的难度,激发学习热情,保持持久学习的兴趣,大大提高复习的效率。1.“过电影”所谓“过电影”就是在晚上睡觉前,将老师白天课堂上讲的知识在脑海里像放电影一样梳理一遍。

摘要： 高三阶段物理学科的复习一般采用的是自主复习的方式。如果教师借助协同论理念,将纠偏补漏与内驱力结合起来,学生就能够重新构建更加完善的物理知识体系,从而使物理复习质量得到显著提高。文章结合具体案例,分析了学生在一轮复习期间所采用的协同论复习方法,旨在为相关教师组织学生复习备考提供参考。

摘要： 我们都知道,在初中阶段,藏语文课程涉及的内容从字音字形、词语句子、口语交际、综合性学习,到阅读理解和习作,包罗万象。藏语文学科的复习效率不易提高,这不仅是因为藏语文知识和考试形式多种多样,而且因为藏语文学科不同于数学等其他学科,学习藏语文课程需要不断积累,才能缓慢发展学生的语言能力,提高他们的藏语文成绩。在复习过程中,教师必须掌握有效的复习方法,帮助学生解决与藏语文学习有关的问题,从而提高复习的效率。

摘要： 语文复习是语文教学的重要环节,是通过相应的教学组织形式和科学有效的复习方法,帮助学生唤醒大脑皮层中处于潜意识状态的知识记忆。自2016年开始,上海市教育学会宝山实验学校尝试把"问题化学习"的研究成果应用于初中语文复习专题开发与教学中,取得了一些成果。升级前端学习在今天,复习课中"目标—活动—评价"的三要素,以及"导入—新授—巩固—小结"的四个流程,依然是教师进行学科教学设计的基本遵循。

摘要： “双减”背景下的复习课对广大初三英语教师提出了新的挑战。“双减”政策要求,学生学习内容减量而不减质,但课后作业要减少,校外培训要减少,因此提升课堂教学效率和质量就成为重中之重。为实现减负提质,让深度学习在复习课中真正发生,教师必须正视复习课中存在的问题:(1)内容杂乱无序,课时内知识琐碎,课时之间关联松散,忽视对学生复习方法的指导。

摘要： 在哲学学习中,我们知道“世界是联系的”。对于历史学习来说,亦是如此。鉴于历史学习的特点,以及传统复习中存在的问题,就可以借助联系法,优化历史高效复习。一、整体联想的复习方法历史知识看似琐碎,但这些琐碎的历史知识,通过点、线、面等串联起来,能最终形成一个系统化的知识网络。在历史复习的过程中,如果孤立、单纯地记忆几个历史知识点,不仅容易遗忘,也无法真正学好历史。

摘要： 英语课因其大量的词汇、短语和复杂的句型、语法,使很多学生英语学习的效率较低。在面临备战中考的复习课中,英语教师习惯从自身的角度去分析学生的不足,按照往常思路开展复习,完全忽略了学生对复习课的参与感。伴随“双减”政策的实施,英语教师通过题海战术的方式来提升英语成绩的低效率方法已经不受欢迎了,所以英语教师要尽快找到能提升英语章节复习课效率的复习方法。

摘要： 国内还是有不少学者就小升初数学学科衔接问题进行研究,而在对这些研究文献进行分析后,笔者发现,大多数的研究人员都认为我国的小升初数学学科衔接状况还是比较好的。这主要是体现在小学数学教师在进行教学的时候,比较关注初中数学教学,并会以此为目标,比较重视对学生的数学基础的培养;初中教师也愿意积极地和小学教师进行沟通,对于小升初数学学科衔接也是比较关注的。

摘要： 课堂教学时间有限,如何在短暂的课堂中对所学旧知识进行系统的、有效的复习一直是小学语文教师关注的重点。现阶段的课上复习存在着学生兴趣不高、教学效果不明显、整体性不足的问题,学生很难在课上抓住重复学习的重点。要解决以上问题,就需要教师对传统的复习方法进行创新,采用趣味性的、思维性的、实践性的方法进行巩固教学与提高练习,从而夯实学生学习基础,提升其举一反三能力。

摘要： 如何提升初三学生中考数学的复习效率,在紧张的复习时间里获得最大的收益,是每位中学数学教师长期关注的话题.基于此,本文主要阐述在中考数学备考过程中的科学复习方法,梳理正确的备考思路,以提高广大考生的中考数学复习质量.

摘要： 本文主是针对高三化学学科的复习方法进行初步探究,力求寻找到较好的新课改后高三化学学科的复习方法和复习模式,更想打破传统的题海战术的魔鬼复习方式.

摘要： 进入高三一轮复习后,除了对原有教材体系的梳理,更强调考点的过关.练习是通常普遍采用的方法.在这个过程中学生收集了大量的试题.特别是有的同学还准备了错题集.如果能认真分析错题,找出错误原因,体会试题特点,归纳做题方法,联系高考命题趋向,就能使复习更具有针对性和时效性.而这个过程不能完全由学生自己完成,需要老师和学生认识统一,相互提携.从学生答题实际出发，查找同源异构试题，精心设计讲评，围绕错点，引导学生积极参与自我评价。实现学生与教材和命题者的对话，提升解题能力。教材是思考和定位的最终归宿，一切以教材为准。在每次讲评中或讲评后一定要留时间让学生回归教材，仔细阅读教材中的每一个字，细细捉摸，反复推敲。回归教材还包括要认真的研读最近几年的考纲及相关的高考题，包括做过的和没有做过的，多看一些设问新颖、立意深远、图表丰富多样的高考真题。并积极思考引申拓展，最终使复习变得更加有效。

摘要： 中考物理复习不是旧知识的简单再现和机械重复，而是知识的“升华”过程，它是温故基础上的“知新”，中考复习的实效性高低直接关系到中考成绩的优劣。本文归纳了中考物理复习的有效方法，分别从：明确考试要求，把握复习方向；认真梳理知识，注重适当分类；分析解题方法，归纳解题规律；注重实验复习，提高应变能力四个方面对中考复习提供具体建议，为取得理想的中考成绩，提供了科学可行的复习方法。

摘要： 随着时代的发展,信息技术突飞猛进,计算机信息技术也随之在各大高校内普及和应用,并且在会考中也出现计算机信息技术这门科目,掌握计算机信息技术成了对新时代学生的必然要求,那么,高中生应该如何才能将计算机信息技术掌握好呢?这是一个非常严峻的问题,本文通过分析高中计算机信息技术教学存在的不足,以及硬件设施,师资力量,学生素质等方面进行分析,找出现状中存在的不足之处,并提出相应的解决办法,希望能为以后的高中计算机信息技术的学习提出可行的建议.在教学的过程中采用图文结合法、围绕主题法等不同的方法，可以收获良好的效果。在会考前，应采用穷实基础、分块复习的复习方法。

摘要： 高考化学后期复习，要钻研，抓基础题，重视历届高考试题，加强定时训练，注意“评”“讲”“导”，充分利用错题查漏补缺。

摘要： 高考化学后期复习，要钻研，抓基础题，重视历届高考试题，加强定时训练，注意“评”“讲”“导”，充分利用错题查漏补缺。

摘要： 高考化学后期复习，要钻研，抓基础题，重视历届高考试题，加强定时训练，注意“评”“讲”“导”，充分利用错题查漏补缺。

摘要： 本发明公开了一种单词循环播放复习的方法，包括建立待记忆单词列表、生成单词复习列表、用户通过签到并点击当天日期获取并显示单词复习列表、根据用户选定的相应反馈选项的单词或单词复习列表的全部单词选择选择复习模式、根据用户选定的排序选项对选定的相应反馈选项的单词或单词复习列表的全部单词进行排序，获取用户选定的排序选项，根据用户选定的排序选项对选定的相应反馈选项的单词或单词复习列表的全部单词进行排序；设定单词播放属性、根据用户选择的单词播放属性对选定的相应反馈选项的单词或单词复习列表的全部单词进行循环播放；当天学完的单词通过循环播放复习，有能效巩固学习效果，提高了用户记忆单词的效率。

摘要： 本发明涉及电子设备技术领域，公开一种基于电子设备的知识点复习方法及电子设备，包括：在电子设备检测到用户输入的待搜索问题之后，电子设备可以识别待搜索问题所对应知识点的核心属性，并搜索与核心属性相关联的相关属性、与核心属性相匹配的核心知识点内容以及与相关属性相匹配的相关知识点内容；电子设备结合核心属性、相关属性、核心知识点内容以及相关知识点内容，获得目标知识点内容并存储；当电子设备检测到用户输入的复习指令时，输出显示所述目标知识点内容。实施本发明实施例，对用户搜索的问题进行知识点整理，帮助用户复习巩固，充分利用电子设备的智能功能，以帮助用户提高学习效率。

摘要： 本申请涉及一种由机器设备执行的复习方法，通过知识图谱的方式更有效地找到学生的薄弱知识点，以能力值的方式评价学生对知识点的掌握情况，根据遗忘曲线加强对知识点的巩固记忆，为学生制定个性化的综合复习方案，使得学生能够更有针对性地进行复习，从而有效地加强复习效果，提高复习效率。

摘要： 本申请实施例涉及智能家居技术领域，公开了一种基于智能寝具产品的辅助复习方法及复习巩固系统，系统包括智能寝具产品、服务器和显示设备，所述方法包括：所述智能寝具产品在检测到用户输入的睡前复习操作时，获取所述用户的待复习数据；根据所述待复习数据生成动画生成指令，并发送给所述服务器，所述动画生成指令携带有所述待复习数据；所述服务器接收并响应所述动画生成指令，根据所述待复习数据生成对应的复习动画，将所述复习动画返回至所述智能寝具产品；所述智能寝具产品接收所述复习动画，并控制所述显示设备展示所述复习动画。实施本申请实施例，使得所述智能寝具产品具备复习功能，从而提升了辅助复习的便捷性和实用性。

摘要： 本发明涉及教育教学技术领域，具体是一种间隔复习方法，包括以下步骤：S1、新策题或复习策题；S2、做题；S3、对比答案；S4、存储选择；S5、编号：对需要存入复习的策题进行编号；S6、间隔时间；S7、储存系统。本发明的有益效果提高对不同策题采用不同间隔时间进行复习，不仅提高复习中学习的效率，同时便于使用者复习学习不同策题的程度，本发明的间隔复习方法框架结构简单，思路清晰，不仅便于工作人员开发，同时便于后期使用时方便灵活，便于使用者及时查看对应的复习策题，对需要进行间隔复习的策题进行编号，编号包括策题的科目信息和存储时间的信息，方便后期复习时进行准确查找策题，提高间隔复习查找对应策题的效率。

摘要： 本发明涉及智能阅卷复习技术领域，具体是一种基于图像识别的智能阅卷复习方法及系统，S1、编辑；S2、储存；S3、自动图像识别；S4、自动查询；S5、调取；S6、对比；S7、提取和S8、自动储存。本发明的有益效果对不同的学科、不同的试卷、不同的大题、不同的小题和小题中的哪一个填空进行详细编号，使得在智能阅卷之后快速提取所对应的答案进行对比，提高对试卷阅卷的效率，同时能将试卷错误进行精准提取，并保存的存储器二内，同时附带答案一并保存到指定文件夹，便于使用者阅卷之后对错误题的精准复习，提高使用者阅卷复习的效率，能自动对试卷答题卡进行计数，便于统计阅卷的数量，使得智能阅卷复习系统能自动进行阅卷。

摘要： 本申请涉及一种由机器设备执行的复习方法，通过知识图谱的方式更有效地找到学生的薄弱知识点，以能力值的方式评价学生对知识点的掌握情况，根据遗忘曲线加强对知识点的巩固记忆，为学生制定个性化的综合复习方案，使得学生能够更有针对性地进行复习，从而有效地加强复习效果，提高复习效率。

摘要： 本发明涉及电子设备技术领域，公开一种基于电子设备的知识点复习方法及电子设备，包括：在电子设备检测到用户输入的待搜索问题之后，电子设备可以识别待搜索问题所对应知识点的核心属性，并搜索与核心属性相关联的相关属性、与核心属性相匹配的核心知识点内容以及与相关属性相匹配的相关知识点内容；电子设备结合核心属性、相关属性、核心知识点内容以及相关知识点内容，获得目标知识点内容并存储；当电子设备检测到用户输入的复习指令时，输出显示所述目标知识点内容。实施本发明实施例，对用户搜索的问题进行知识点整理，帮助用户复习巩固，充分利用电子设备的智能功能，以帮助用户提高学习效率。

摘要： 一种应用于家教设备的生字复习方法及家教设备，方法为：在某一课生字被学习后启动计时，若计时达到第一预设时长时，询问是否现在复习生字；若检测到输入的现在复习生字的指令，输出从预先建立的生字库中选择的目标生字以供跟读并检测根据的目标读音；生字库至少包括学生通过家教设备的语音搜索功能搜索过的上述某一课生字；若目标读音和目标生字匹配，在计时达到第二预设时长时，输出包含目标生字的文章以供朗读并检测朗读的目标音频；第二预设时长大于第一预设时长；在判断目标音频中包含与目标生字相匹配的读音时，将目标生字确定为已学会生字并将目标生字从预先建立的生词库中删除。能引导学生复习已学过的生字，有利于提升学习效率。

摘要： 基于大数据与人工智能的精准复习方法和教育机器人系统，包括：根据作业大数据建立每一学生的学习画像，从待查询的学生的学习画像获取学生对待复习的知识点的掌握程度，对需要复习的知识点进行推荐。上述方法和系统通过作业大数据对学生进行学习画像，进而根据学习画像来推荐需要复习的知识点及所有需知识点中每一知识点需要花的复习时间权重，从而针对不同学生和不同知识点，采用不同的复习强度，实现精准复习，提高复习的针对性、效率，使得复习更为高效。