作品评价

摘要： 当下,微信社交平台已成为公众的热门应用.地震系统也紧随时代潮流,积极应用微信公众号传播防震减灾知识.本文在对微信公众号发布作品的内容、类别、形式等方面进行评价分析的基础上,结合地震部门开展微信作品评价的实际情况,指出了存在的问题和开展评价体系建设的重要意义.提出了在构建微信作品评价体系时应遵循的原则与标准,从管理层面、作品层面和社会层面共构建了3个一级指标和12个二级指标,全方位、多角度地论述了防震减灾微信作品评价的具体构建内容和要求.最后提出了后期微信公众号的运营模式.

摘要： 为什么一些书有人“百读不厌”,另一些却有人不想读第二遍呢?是作品的不同吗?是读的人不同吗?如果是作品不同,“百读不厌”是不是作品评价的一个标准呢?这些都值得我们思索一番。苏东坡有《送章惇秀才失解西归》诗,开头两句是:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。

摘要： 幼儿书戏作品具有鲜明的特点,与幼儿的年龄和身体机能的发育息息相关.正确赏读与评价幼儿书戏作品,首先应该客观地了解幼儿的认知和成长规律,站在幼儿的立场,结合传统书法的相关理论,创造性地发现其作品独特的审美内涵,并由此正向影响幼儿、教师、家长等,从而推动汉字书写文化在幼儿园教学活动中的发展.

摘要： 教育评价是幼儿学前教育工作的重要组成部分.在幼儿教育美术活动中,评价是必不可少的一个重要环节.本文通过对幼儿学前教育美术活动的作品评价有效性进行探索分析,旨在激发幼儿绘画兴趣,开启幼儿学习美术的积极性,让幼儿在美术学习中感受到喜悦和快乐,促进幼儿身心健康发展.

摘要： 期刊编辑既需要不断提升自己的媒介素养,以适应媒体转型的时代,又要坚守编辑的初心,保持澄澈明净的心境.期刊编辑在编辑审稿的过程中,可能由于陷入某种心理误区而影响工作质量或效率.编辑心理误区可以大致归纳为"思想偏见""心理定势""势利之心""从众心理""逆反心理""约拿情结""不懂崇拜"七种.在审稿过程中,编辑尤其要调节好自己的心理状态,应该有自己的"生产方式自信",要始终用"白纸黑字"思维去思考问题.

摘要： 期刊编辑既需要不断提升自己的媒介素养,以适应媒体转型的时代,又要坚守编辑的初心,保持澄澈明净的心境。期刊编辑在编辑审稿的过程中,可能由于陷入某种心理误区而影响工作质量或效率。编辑心理误区可以大致归纳为“思想偏见”“心理定势”“势利之心”“从众心理”“逆反心理”“约拿情结”“不懂崇拜”七种。在审稿过程中,编辑尤其要调节好自己的心理状态,应该有自己的“生产方式自信”,要始终用“白纸黑字”思维去思考问题。

摘要： 三、作品评价与流传易元吉来自民间,但同时与京城名流交流颇多,画名昭著,才能被众口称道,从而有机会进入皇宫作画。但是宫廷画家众多,仅靠皇帝一人的赏识,只能获得一时的荣宠。要得到后世的认可,很大程度上还得依靠其他文人的文字,进入《图画见闻志》乃至《宣和画谱》等画史著作。易元吉去世之后,宋代的许多重要文化精英都在不同的场合表达了对他的作品的喜爱。

摘要： 小学中年级信息技术课中,作品展示环节既是对学生本节课学习情况的反馈,又是学生互学、交流的平台.小学中年级学生在评价他人作品时,存在诸多问题,教师利用给标准、给方法、讲技巧等手段,培养学生正确、客观地评价他人作品的能力.

摘要： 《〈艺术家〉视野下的台湾当代美术四十年》(故宫出版社出版)以编年史方式记录整理台湾《艺术家》杂志四十年来(1975—2014年)有关台湾美术的报道及作品评价、艺术议题专论,是一部观看阅读台湾当代美术的重要著作。出版此书的目的是让更广大的读者,可以透过本书阅读了解从台湾《艺术家》杂志的视野观看近半世纪来的台湾美术发展脉动,对艺术文化的交流具有很深的意义。

摘要： 一、中考文言文阅读考什么从众多中考文言文阅读真题和模拟题中不难发现,文言文阅读以单篇阅读为主,也有安排文段与文段、文段与诗词的比较阅读或链接阅读,选文采取课内和课外相结合的方法。从考查题型来看,文言文阅读常见的考点与题型不外乎字词解释、断句、语句翻译、文意归纳、写法分析、人物与作品评价等内容。这些题型整合起来可以发现,中考文言文阅读偏重于考查学生的文言基础知识的掌握以及对文言文阅读文本的理解。

摘要： 1918年～1937年,有20多位中国留学生,到美国宾夕法尼亚大学去学习建筑,最后,约18人学成归国.他们在中国各地,设计、建造了超过600个建筑,个个经典,建立了中国自己的建筑教育体系,培养后人.这批留学生,就是中国第一代建筑师.

摘要： 1918年～1937年,有20多位中国留学生,到美国宾夕法尼亚大学去学习建筑,最后,约18人学成归国.他们在中国各地,设计、建造了超过600个建筑,个个经典,建立了中国自己的建筑教育体系,培养后人.这批留学生,就是中国第一代建筑师.

摘要： 1918年～1937年,有20多位中国留学生,到美国宾夕法尼亚大学去学习建筑,最后,约18人学成归国.他们在中国各地,设计、建造了超过600个建筑,个个经典,建立了中国自己的建筑教育体系,培养后人.这批留学生,就是中国第一代建筑师.

摘要： 红楼梦文学奖是香港浸会大学2005年设立的世界华文长篇小说奖,已经连续颁发了五届获奖作品.本文试图探讨红楼梦奖的真正宗旨和精神,从其授予的作品概览中窥探这一回溯传统的内在动因,并以王安忆的《天香》为具体个案分析其中的红楼梦笔法.经过文本研究和作家群创作背景和路径的文化研究，作者认为从宏观的当代文学和文化语境的发展历史来看，这是80年代崛起的中国先锋小说向传统叙事的回归。小说以传奇女子陆秀米的一生为主线，用诗意悲悯的笔触个人化地书写了晚清及近代中国的革命历程。以红楼梦奖获奖作品为例，可以看到先锋文学之后，中国文学的踪迹，从技巧的实验开转转向故事的回归。中国文学从来没有丧失自我拯救的冲动。

摘要： 红楼梦文学奖是香港浸会大学2005年设立的世界华文长篇小说奖,已经连续颁发了五届获奖作品.本文试图探讨红楼梦奖的真正宗旨和精神,从其授予的作品概览中窥探这一回溯传统的内在动因,并以王安忆的《天香》为具体个案分析其中的红楼梦笔法.经过文本研究和作家群创作背景和路径的文化研究，作者认为从宏观的当代文学和文化语境的发展历史来看，这是80年代崛起的中国先锋小说向传统叙事的回归。小说以传奇女子陆秀米的一生为主线，用诗意悲悯的笔触个人化地书写了晚清及近代中国的革命历程。以红楼梦奖获奖作品为例，可以看到先锋文学之后，中国文学的踪迹，从技巧的实验开转转向故事的回归。中国文学从来没有丧失自我拯救的冲动。

摘要： 红楼梦文学奖是香港浸会大学2005年设立的世界华文长篇小说奖,已经连续颁发了五届获奖作品.本文试图探讨红楼梦奖的真正宗旨和精神,从其授予的作品概览中窥探这一回溯传统的内在动因,并以王安忆的《天香》为具体个案分析其中的红楼梦笔法.经过文本研究和作家群创作背景和路径的文化研究，作者认为从宏观的当代文学和文化语境的发展历史来看，这是80年代崛起的中国先锋小说向传统叙事的回归。小说以传奇女子陆秀米的一生为主线，用诗意悲悯的笔触个人化地书写了晚清及近代中国的革命历程。以红楼梦奖获奖作品为例，可以看到先锋文学之后，中国文学的踪迹，从技巧的实验开转转向故事的回归。中国文学从来没有丧失自我拯救的冲动。

摘要： 红楼梦文学奖是香港浸会大学2005年设立的世界华文长篇小说奖,已经连续颁发了五届获奖作品.本文试图探讨红楼梦奖的真正宗旨和精神,从其授予的作品概览中窥探这一回溯传统的内在动因,并以王安忆的《天香》为具体个案分析其中的红楼梦笔法.经过文本研究和作家群创作背景和路径的文化研究，作者认为从宏观的当代文学和文化语境的发展历史来看，这是80年代崛起的中国先锋小说向传统叙事的回归。小说以传奇女子陆秀米的一生为主线，用诗意悲悯的笔触个人化地书写了晚清及近代中国的革命历程。以红楼梦奖获奖作品为例，可以看到先锋文学之后，中国文学的踪迹，从技巧的实验开转转向故事的回归。中国文学从来没有丧失自我拯救的冲动。

摘要： 理解网络文学必须回到网络文化语境中，网络文化是一种存在于现代媒介中的民主文化，发言者没有身份的尊卑，网络文化的空间给言说者以充分的自由。网络文化的生命力在于其巨大的包容性。中国当代网络文学的成就不是体现在思想和艺术上可以和纯文学比肩，而是整体上的一种文化贡献，网络文学最重要的价值在于依托新媒体促使“文化转向”，民众的创造力被解放出来，他们综合借用各种文化资源，参与时代的文化建构，仅仅对网络文学展开审美批判是不够的，甚至无力的，只有将文化研究与作品分析相结合，认识其文化价值，才能更深刻地阐释其合理性。

摘要： 理解网络文学必须回到网络文化语境中，网络文化是一种存在于现代媒介中的民主文化，发言者没有身份的尊卑，网络文化的空间给言说者以充分的自由。网络文化的生命力在于其巨大的包容性。中国当代网络文学的成就不是体现在思想和艺术上可以和纯文学比肩，而是整体上的一种文化贡献，网络文学最重要的价值在于依托新媒体促使“文化转向”，民众的创造力被解放出来，他们综合借用各种文化资源，参与时代的文化建构，仅仅对网络文学展开审美批判是不够的，甚至无力的，只有将文化研究与作品分析相结合，认识其文化价值，才能更深刻地阐释其合理性。

摘要： 理解网络文学必须回到网络文化语境中，网络文化是一种存在于现代媒介中的民主文化，发言者没有身份的尊卑，网络文化的空间给言说者以充分的自由。网络文化的生命力在于其巨大的包容性。中国当代网络文学的成就不是体现在思想和艺术上可以和纯文学比肩，而是整体上的一种文化贡献，网络文学最重要的价值在于依托新媒体促使“文化转向”，民众的创造力被解放出来，他们综合借用各种文化资源，参与时代的文化建构，仅仅对网络文学展开审美批判是不够的，甚至无力的，只有将文化研究与作品分析相结合，认识其文化价值，才能更深刻地阐释其合理性。

摘要： 本发明提供一种能够对成为会影响至与产品相关的评价结果的原因的规格进行特定的产品评价装置以及产品评价方法。产品评价装置(20)具备控制部(21)，所述控制部(21)取得如下的信息，即：评价信息，其表示针对由用户所操作的产品并关于多个评价项目中的每一个而由用户所实施的评价的结果；规格信息，其表示针对产品并关于多个规格项目中的每一个而被规定的规格的内容；历史信息，其将针对产品而由用户所实施的操作的历史分类为多个历史项目而进行表示，所述控制部(21)基于评价信息、规格信息、以及历史信息，而对多个规格项目中的、与各个评价项目相对应的一个以上的规格项目进行特定。

摘要： 本发明公开了一种产品评价模型的训练方法、产品评价方法及装置、设备，该训练方法包括：获取产品的样本数据，所述样本数据包括第一样本特征数据、第二样本特征数据和样本评价数据；将所述第一样本特征数据输入产品评价模型的单调网络模块，将所述第二样本特征数据输入产品评价模型的非单调网络模块，输出所述产品的评价数据；根据所述样本评价数据和输出的评价数据计算损失；并根据所述损失调整所述产品评价模型的参数，直至满足预设收敛条件。本发明通过产品评价模型的单调网络模块与非单调网络模块的联合训练，可以保证产品的部分特征与输出的评价数据之间的单调关系，同时还可以提高产品评价模型的性能，进而提高产品评价结果的准确性。

摘要： 本发明提供一种基于区块链的商品评价方法、商品评价系统和区块链系统，涉及区块链技术领域，其方法包括：商品评价系统收集所有用户针对其已购买的各种商品的评论内容和用户信息；对各种商品的评论内容分别进行处理以形成对应商品的评价特征；将各种商品的评价特征与购买对应商品的用户信息发送至区块链系统，以使其基于用户信息将各种商品的评价特征返回给购买对应商品的用户并接收这些用户的评价结果，响应于某一商品的某一项评价特征对应的评价结果符合预设的评价规则，将该评价特征作为真实评价发送至商品评价系统。本发明提供的技术方案能够筛选出真实评价，解决了目前存在的商家购买水军刷好评、骚扰用户改差评、用户恶意差评等技术问题。

摘要： 本发明提出了一种商品评价方法和商品评价系统。其中，商品评价方法包括：获取终端对商品的预设标识码的扫描指令；根据扫描指令，发送预设标识码对应的商品评价列表至终端，以使终端显示商品评价列表；接收终端根据商品评价列表发送的商品评价信息。一方面实现了商品出售方及时收到商品评价，当存在不好的商品评价，及时与顾客用户沟通，建立了与顾客用户之间的联系与信任；另一方面，顾客用户无需再次登录商城评价系统进行评价或通过电话与实体店商家进行沟通，提高了商品评价的便利性，进而提高了顾客用户的满意度。

摘要： 本申请公开了一种线上商品评价展示方法、评价方法及装置。该线上商品评价展示方法包括通过获取进入评价页面的第一用户的身份信息；所述身份信息包括：出生地的地名信息和消费特征信息；确定所述评价页面中与所述第一用户的身份信息匹配的所有第二用户的评价结果；调取并将所有所述评价结果展示在所述评价页面中。达到了能够有效提高用户评价的动力及评价本身的参考价值的目的，从而实现了提高显示的评价对用户的参考价值，同时，参与评论的用户具有一定的关联性，可以使用户主观认为可借鉴度较高；其次，通过评价返还金额可以提高用户进行评价的动力的技术效果。

摘要： 本发明提供一种基于AI的摄影作品评价方法，涉及计算机应用技术领域。该方法，包括以下步骤：构建深度学习模型，通过历史大量打分数据训练，获得打分准确率较高的模型；通过模型对评测图片进行打分，获得分数为X；计算平台所有分类的摄影平均分数Y；计算平台中该作品所属分类的平均分数Z；再融合平台用户对该作品的打分分数，最终得出作品的评分。通过使打分机制更加公平、公正，可以解决传统评价方法中不够精准和初期容易产生较大偏差的问题，对新增的具有代表性的作品和打分不准确的作品进行增量训练，获得的模型经过测试数据集验证后，会更新AI打分服务器中的模型，可以适应用户摄影作品和审美潮流的变化。

摘要： 本发明公开了一种基于人工智能、游戏治疗的儿童作品评价方法，包括步骤S001，结合人工智能知识与心理咨询师结合游戏治疗方法，设计儿童游戏方案，使得儿童在引导或非引导的环境下进行游戏；步骤S002，利用人工智能技术结合治疗师的经验，对不同类型游戏作品，进行评价。并生成儿童心理报告，提供给父母或治疗师，帮助他们了解儿童心理状态等。本发明利用人工智能与游戏治疗师结合，设计游戏方案，评价儿童操作作品，进而反应儿童的心理状态和作品所反射的人格特征。

摘要： 本公开提出的用于获取作品评价信息的方法、装置、视频筛选方法及装置，用于获取作品评价信息的方法被用于评价平台上视频或其他作品时，可以将平台上的所有或部分或者某一分类下的作品作为待获取评价信息的作品集，通过分析作品集中作品的负向反馈信息，确定作品和作品集的负向反馈行为信息，之后以作品集的反馈行为信息作为基准评价作品集中各个作品。本示例的用于获取作品评价信息的方法可以准确的得到作品集中各个作品的评价信息。

摘要： 本发明提供了一种图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备，通过获取学生客户端上传的待评价的作品图像；根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；获取老师客户端上传的评价结果信息；把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算；从而可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务。

摘要： 本发明提供一种能对庞大的应征数进行简单而公平的评价的比赛的作品评价方法，其特征在于包括以下步骤：登记应征比赛的作品；从应征作品中选择规定数，让参加比赛的参加人进行评价；已完成作品评价的参加人的作品作为应征作品进行登记；对应征者评价的作品决定评价名次。