模拟题
模拟题的相关文献在1988年到2022年内共计1056篇,主要集中在数学、中国政治、教育
等领域,其中期刊论文1056篇、专利文献111325篇;相关期刊371种,包括高中生、高中生、中学生阅读中考版等;
模拟题的相关文献由906位作者贡献,包括罗玉亮、吴培光、方敬等。
模拟题—发文量
专利文献>
论文:111325篇
占比:99.06%
总计:112381篇
模拟题
-研究学者
- 罗玉亮
- 吴培光
- 方敬
- 王朝辉
- 任晓娜
- 王耀东
- 史雪莹
- 岳剑兰
- 金良
- 唐惠忠
- 赵桂枝
- 陈红
- 鲁梦园
- 黄琼
- 刘宇
- 吴久宏
- 朱小扣
- 李通
- 黄琼(编)
- 俞新龙
- 吴应海
- 张惠涛
- 本刊编辑部
- 朱传美
- 李昭平
- 王兰芝
- 童其林
- 罗小军
- 罗文军
- 胡昊
- 董强
- 薛红霞
- 陈世华
- 丁益民
- 严龙文
- 于敏
- 付永红
- 任维东
- 何晓云
- 侯军
- 侯军1
- 倪刚
- 刘敏
- 卢刚
- 吉祥
- 周喻鸣
- 周永利
- 夏坚勇
- 姜有荣
- 姬生娟
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陆菊红
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摘要:
历年英语中考对名词的考查题型多为词汇或单选题,主要考查“词义辨析”,也有考查名词单复数及所有格。命题者从词义理解设题,题干上下文提供一些“暗示”信息,考查学生语境理解判断词义的能力。本文结合近年中考真题及模拟题,综述名词单复数及所有格相关知识及解题技巧。
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李微微
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摘要:
农业是安天下、稳人心的基础性、战略性产业,是国民经济的根柢。农业可持续发展问题是高中地理的重点内容,有关农业的相关考题在高考题各地模拟题中出现频率都较高。越来越多的题目不仅从简单的农业区位进行考查,且往往以此为跳板,从综合性和区域性的角度、从人地协调的角度要求学生评价或提出建议。然而多数学生在做此类试题时经常脱离材料和题设,单独考虑各小题,忽视了各题目相互联系的、层层递进的思维,往往根据主观经验答题。本文以2016年高考全国文综Ⅰ卷地理试题第36(4)题为例,从高考的视角,解读区域农业的可持续发展。
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邰国祥
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摘要:
解析几何的复习是高三一轮复习中的重要模块,既是数学转化思想的体现,又是数学运算核心素养的要求,2020年全国新课标1卷的解析几何大题对学生的考察就十分的全面,很多模考题模仿此题的命题手法.在一轮复习中怎样让学生能够做一题而通一类,是所有一线教师共同的追求.
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史鑫
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摘要:
函数零点问题是沟通函数、方程、图象等知识的重要桥梁,它充分体现了函数与方程的密切关系,展现了数与形的完美结合,因而也是高考考查的重点,且常处于压轴题的位置.直观想象作为六大核心素养之一,是一种围绕几何思维解决问题的能力素养,其具体体现是“数缺形时少直观”,在求解函数零点的综合问题有着得天独厚的优势.本文以近期各地模拟题为例,来说明直观想象在求解函数零点几类问题中的运用.
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贺欣
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摘要:
书信是高考英语书面表达的一种常见体裁,其中,邀请信自2010年以来共考了7次。详见下表:邀请信最主要的写作内容是:1.活动时间和地点;2.活动安排和意义。活动内容安排这一部分往往没有任何提示,自主发挥,同学们应该提前储备活动内容及安排的相关词汇和句型。如何集累?可以从高考真题和模拟题的同类作文范文中收集。
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陆琴花
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摘要:
解题教学是初中数学课堂教学的重点,教师若能结合班情、学情,筛选出具有典型意义的试题进行解题教学,将有利于培养学生的类比思维,并提高学生的解题能力。
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吴来杰
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摘要:
一、试题呈现已知△ABC的重心为G,过G的直线分别交线段AB、AC于点E、F(点E、F不重合),若AE=m AB,AF=n AC,则m+n的最小值为___(2022届福建省高三1月联合测评第16题).该题是平面向量与基本不等式应用相结合的一道填空压轴题,将直线过重心G转化为向量表示,再结合已知的向量关系,推导出关于m,n的式子,最后利用基本不等式求解答案.
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刘金
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摘要:
运用对相关函数求导证明不等式是近年来高考命题的一类热点题型,由于涉及许多导数问题中的解题技法,降低了解题的成功率,我们有不少同学都望而却步.此类问题的破题关键就是构造一个与待证不等式紧密联系的函数,然后运用导数运算的方法,研究该函数的单调性、极值、值域等性质,进而达到证明不等式的目的.本文以近几年高考题或模拟题为例,通过探索不同类型不等式的证明,阐述构造函数证明不等式的六种思考,供参考.
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宋远征;
吴琼
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摘要:
在中考复习中对模拟题的常见图形结构的梳理与总结,能有效地帮助学生积累解题经验,提升复习效率.本文以2022年一道中考一模圆综合题为例,借助基本图形结构,探究不同的解法,谈谈如何借助中考模拟题有效地进行复习.
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黄晓兰
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摘要:
1 引言当前,初中九年级数学的备考教学已经成为一种固定化的模式:将初中6册课本再次“敲打”一遍,从课本的字里行间去梳理重要知识点,对中考的考试大纲和近几年各地的中考数学试题进行揣摩、研析,洞察中考试题的命题特点、规律和走势.教师通过海选各地的模拟题,组织适应中考的专题,然后是考、备、讲、批、纠……好像这种循规蹈矩的做法就是对毕业生的负责.