图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备

摘要

本发明提供了一种图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备，通过获取学生客户端上传的待评价的作品图像；根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；获取老师客户端上传的评价结果信息；把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算；从而可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务。

说明书

技术领域

本发明涉及在线教育技术领域，尤其涉及一种图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备。

背景技术

目前的在线教育方式大致可划分为以下三种：

1. 线上销售课件实物、提供录制好的授课视频产品、微信群接收作业简单批改后上传，属于优化线下教育模式；

2. 依托互联网进行网上授课，提供在线教学的实时互动功能；

3. 利用智能软件工具替代真人老师的某项工作。

在这些在线教育方式中，老师所起的作用主要是直播授课、录制教学视频等，并不能充分发挥老师个人的专业价值，实际上，除了授课，为学生的作业或作品提供专业的评价也能够为学生的水平提高带来好处，尤其是没有标准答案的作业或作品，例如绘画、花艺、设计、作文、美食、化妆、发型、服饰等作品，由于没有标准题库或答案可供参考，分析的内容基本靠主观判断，老师的专业评价对学生水平提高尤为重要。

然而，专业评价必将耗费老师的大量精力和时间，理应得到相应的劳动报酬，以体现老师的专业价值。但是目前，老师只能在线下为学生就这种没有标准答案的作品提供专业评价，市场上还没有一种软件能够实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务。

发明内容

鉴于上述现有技术的不足之处，本申请实施例的目的在于提供一种图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备，可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务。

第一方面，本申请实施例提供一种图像作品评价服务控制方法，应用于服务器，包括步骤：

A1.获取学生客户端上传的待评价的作品图像；

A2.根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；

A3.获取老师客户端上传的评价结果信息；

A4.把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；

A5.根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算。

所述的图像作品评价服务控制方法中，步骤A2之前，还包括：

获取所述待评价的作品图像的分类信息；

步骤A2包括：

根据所述分类信息生成评价任务信息。

所述的图像作品评价服务控制方法中，所述步骤A5包括：

提取所述评价结果信息的价值核算要素信息；所述价值核算要素信息包括文本框数量信息、文本框内字数信息、语音数量信息、语音时长信息、局部放大图数量信息、示范图片数量信息中的至少一项；

根据所述价值核算要素信息进行价值核算。

所述的图像作品评价服务控制方法中，所述评价任务信息包括时限信息；步骤A5之前，还包括：

获取对待评价的作品图像的评价工作的实际用时信息；

步骤A5包括：

根据所述时限信息和实际用时信息进行价值核算。

所述的图像作品评价服务控制方法中，步骤A5之前，还包括：

获取学生客户端发送的满意度信息；

步骤A5包括：

根据所述满意度信息进行价值核算。

第二方面，本申请实施例提供一种图像作品评价服务控制装置，应用于服务器，包括：

图像获取模块，用于获取学生客户端上传的待评价的作品图像；

任务分派模块，用于根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；

评价信息获取模块，用于获取老师客户端上传的评价结果信息；

评价信息反馈模块，用于把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；

结算模块，用于根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算。

第三方面，本申请实施例提供一种图像作品评价服务控制方法，应用于老师客户端，包括步骤：

B1.获取服务器派发的评价任务信息；

B2.从所述评价任务信息中提取待评价的作品图像并进行显示；

B3.获取用户输入的评价信息；

B4.根据所述评价信息和所述待评价的作品图像生成评价结果信息，并把所述评价结果信息发送至服务器。

所述的图像作品评价服务控制方法中，所述评价信息包括文本评价信息、语音评价信息、局部放大图信息、示范图片信息、评级信息中的至少一项。

所述的图像作品评价服务控制方法中，步骤B4之前，还包括：

获取所述评价信息的插入位置信息；

步骤B4包括：

根据所述插入位置信息在所述待评价的作品图像中相应的位置插入点评标记；

在汇总区中按预定格式录入所述评价信息；

建立所述点评标记与相应评价信息的跳转链接。

第四方面，本申请实施例提供一种图像作品评价服务控制装置，应用于老师客户端，包括：

任务获取模块，用于获取服务器派发的评价任务信息；

图像提取模块，用于从所述评价任务信息中提取待评价的作品图像并进行显示；

评价模块，用于获取用户输入的评价信息；

评价结果信息生成模块，用于根据所述评价信息和所述待评价的作品图像生成评价结果信息，并把所述评价结果信息发送至服务器。

第五方面，本申请实施例提供一种电子设备，包括处理器和存储器，所述存储器中存储有计算机程序，所述处理器通过调用所述存储器中存储的所述计算机程序，用于执行如所述的图像作品评价服务控制方法的步骤。

有益效果：

本申请实施例提供的一种图像作品评价服务控制方法、装置和电子设备，通过获取学生客户端上传的待评价的作品图像；根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；获取老师客户端上传的评价结果信息；把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算；从而可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务。

附图说明

图1为本申请实施例提供的应用于服务器的图像作品评价服务控制方法的流程图。

图2为本申请实施例提供的应用于服务器的图像作品评价服务控制装置的模块图。

图3为本申请实施例提供的应用于老师客户端的图像作品评价服务控制方法的流程图。

图4为为本申请实施例提供的应用于老师客户端的图像作品评价服务控制装置的模块图。

图5为本申请实施例提供的电子设备的结构示意图。

图6为本申请实施例提供的图像作品评价服务控制系统的示意图。

具体实施方式

下面将结合本申请实施例中附图，对本申请实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本申请一部分实施例，而不是全部的实施例。通常在此处附图中描述和示出的本申请实施例的组件可以以各种不同的配置来布置和设计。因此，以下对在附图中提供的本申请的实施例的详细描述并非旨在限制要求保护的本申请的范围，而是仅仅表示本申请的选定实施例。基于本申请的实施例，本领域技术人员在没有做出创造性劳动的前提下所获得的所有其他实施例，都属于本申请保护的范围。

应注意到：相似的标号和字母在下面的附图中表示类似项，因此，一旦某一项在一个附图中被定义，则在随后的附图中不需要对其进行进一步定义和解释。同时，在本申请的描述中，术语“第一”、“第二”等仅用于区分描述，而不能理解为指示或暗示相对重要性。

参考图6，为一种图像作品评价服务控制系统，主要包括服务器200、若干个老师客户端300和若干个学生用户端400，其中，老师客户端300和学生用户端400均与服务器200通信连接；其中，学生用户端400主要用于提交待评价作品、购买评价服务、查看评价结果信息、对评价结果进行满意度反馈等；老师客户端300主要用于接受评价任务、获取评价信息、生成评价结果信息发送至服务器200等；服务器200主要用于评价任务的生成和派发、评价结果信息的获取和转发、评价任务的结算等。

请参阅图1，本申请实施例提供一种图像作品评价服务控制方法，应用于服务器200，包括步骤：

A1.获取学生客户端上传的待评价的作品图像；

A2.根据待评价的作品图像生成评价任务信息，并对评价任务信息进行分派；

A3.获取老师客户端上传的评价结果信息；

A4.把评价结果信息反馈至学生客户端；

A5.根据预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算。

此处的老师客户端是进行了老师资格认证的用户所对应的客户端，而所有用户账户的客户端都可成为学生客户端，当用户购买评价服务时，其客户端在该评价服务过程中属于学生客户端，例如，进行了老师资格认证的用户也可向其他老师购买评价服务，在该评价服务过程中，其客户端属于学生客户端。

其中，作品可以但不限于是书法作品、绘画作品、花艺作品、设计作品、作文作品、美食作品、化妆作品、发型作品、服饰作品等，这些作品没有标准题库或答案可供参考，其评价的主观性强，学生用户可对成品拍摄得到作品图像，并把该作品图像上传；其中，作品图像的格式可以是现有技术中任意的图片格式，如bmp格式、jpg格式、png格式等。

其中，对于同一个作品的作品图像可以是一幅也可以是多幅，即步骤A1中获取的待评价的作品图像可以是一幅或多幅。当学生用户上传的作品图像为多幅时，各幅作品图像的拍摄角度应该不同，因此，步骤A1之后还可包括：识别多幅作品图像中是否有重复的图像；若是，则向对应的学生用户端发送提醒信息，并重新获取作品图像。

一般地，每个老师均有其所擅长的领域，只能为对应的领域的作品提供专业评价，因此，每个老师在注册老师客户端账号时，都会进行所属领域的设置，不同类型的作品图像应该分派给对应领域的老师；因此，在一些实施方式中，步骤A2之前，还包括：

获取待评价的作品图像的分类信息；

进而，步骤A2包括：

根据该分类信息生成评价任务信息。

根据该分类信息生成评价任务信息后，评价任务信息中包含分类信息，在进行任务派发时，只会把给任务信息派发给对应领域的老师客户端，从而确保评价服务的专业性。

本实施例中，在对评价任务信息进行分派时，一般采用老师客户端自主接单的方式进行分派，即，服务器200根据待评价的作品图像的分类信息向对应领域的多个老师客户端发送订单提醒信息，并把评价任务信息分派给最先接单的老师客户端；若学生客户端指定了具体的老师，则把评价任务信息分派给对应的老师客户端。从而，步骤A2包括：

获取目标老师指定信息；

判断所述目标老师指定信息是否为空；

若所述目标老师指定信息不为空，则先判断指定的老师所属领域是否与待评价的作品图像的分类信息相匹配，如果匹配则把评价任务信息派发给指定的老师客户端，否则向学生客户端发回指定错误提示信息；

若所述目标老师指定信息为空，则根据待评价的作品图像的分类信息向对应领域的多个老师客户端发送订单提醒信息，并把评价任务信息分派给最先发回接单信息的老师客户端。

其中，当派发给指定老师时，被指定的老师可能由于已接任务过多或其它原因而拒绝接单，此时，派发失败，会向学生客户端发回拒绝接单提示信息，以便学生客户端重新指定老师或不再指定老师。从而，把评价任务信息派发给指定的老师客户端之后，还包括步骤：若接收到该老师客户端发送的拒绝接单信息，则向学生客户端发回拒绝接单提示信息。

老师客户端成功接单并完成评价后，会把评价结果信息上传到服务器，服务器接收到该评价结果信息会反馈至学生客户端，以供学生查看。

当老师客户端完成评价任务后，需要对评价结果信息进行价值核算后进行结算，在一些实施方式中，步骤A5包括：

提取评价结果信息的价值核算要素信息；价值核算要素信息包括文本框数量信息、文本框内字数信息、语音数量信息、语音时长信息、局部放大图数量信息、示范图片数量信息中的至少一项；

根据价值核算要素信息进行价值核算。

其中，文本框数量表示文本评价的条数，文本框内字数表示各条文本评价的字数，语音数量表示语音评价的条数，语音时长表示各条语音评价的时长；老师在评价过程中可能对图像中的某些局部位置进行详细评价，此时会截取相应局部位置的图片并放大，然后针对该局部放大图进行评述，局部放大图数量表示针对图像局部位置的详细评价的条数；老师在评价过程中可能会引入一些其它图片与待评价的作品图像进行对比说明，示范图片数量表示引入的对比图片的数量。

在一些实施方式中，由平台规定了不同评价产品的价格以及对应的服务参数，或老师/老师所属的机构自定义了不同评价产品的价格以及对应的服务参数，其中，服务参数是指评价产品包含的价值核算要素项目和该项目的具体限定参数，例如，某项评价产品的价格为N，该评价产品的服务参数为：包含至少k条文本评价且每条文本评价的字数不少于m，并包含至少n个局部放大图；具体的价值核算要素项目和各项价值核算要素的具体限定参数可根据实际进行设置；从而在进行价值核算时，检测评价结果信息的价值核算要素是否符合学生客户端选定的评价产品的服务参数要求；若符合要求，则按照规定的价格计算该评价结果信息的价值，若不符合要求，则向老师客户端发送补充评价提醒信息，以提醒老师客户端进行补充评价，使评价结果信息的价值核算要素符合学生客户端选定的评价产品的服务参数要求（或者，若不符合要求，则按照预设规则计算折扣率，并用规定的价格乘以该折扣率计算该评价结果信息的价值）。

在另一些实施方式中，由平台规定了不同价值核算要素的价值参数，或老师/老师所属的机构自定义了不同价值核算要素的价值参数，例如，一条文本评价的价值为a1*k1，其中，a1的大小与文本评价的字数相关，每条语音评价的价值为a2*k2等，其中，a2的大小与语音评价的时长相关；从而在进行价值核算时，根据评价结果信息包含的价值核算要素信息计算总价值；以便结算时按照该总价值进行结算。

结算时，根据核算结果，从学生客户端的账户中扣除相应的费用，并按预设比例（该预设比例一般大于零且小于或等于1）添加到往老师客户端的账户中。其中，该费用可以是实际金额、平台积分、平台点数等。

在一些优选实施方式中，评价任务信息包括时限信息；步骤A5之前，还包括：

获取对待评价的作品图像的评价工作的实际用时信息；

进而，步骤A5包括：

根据时限信息和实际用时信息进行价值核算。

为了保证学生的利益，一般会对评价任务设置时限要求，时限要求可以是平台规定的、老师/老师所属的机构自定义的、或由学生客户端设置的；若老师接单后无法按时完成评价任务，则应该减免部分费用。

其中，获取对待评价的作品图像的评价工作的实际用时信息的步骤包括：用老师客户端上传的评价结果信息时刻的时间减去评价任务信息分派成功时刻的时间，得到实际用时信息。

根据时限信息和实际用时信息进行价值核算的步骤包括：计算实际用时信息与时限信息的差值；根据该差值计算减免费率（该差值小于或等于零时，减免费率为0，该差值大于零时，按预设规则计算减免费率）；根据该减免费率计算减免后的评价结果信息的价值（例如，减免费率为a3，已计算得到的减免前的评价结果信息的价值为k3，则减免后的评价结果信息的价值为（1-a3）*k3）。

在一些优选实施方式中，学生客户端在查看评价结果信息后，会发回一个满意度信息，该满意度信息可作为计算评价结果信息的价值的参考因素；从而，步骤A5之前，还包括：

获取学生客户端发送的满意度信息；

步骤A5包括：

根据满意度信息进行价值核算。

例如，满意度可分为多档，每一档满意度对应一个比例因子，在进行价值核算时，根据满意度信息查询得到对应的比例因子，再用已计算得到的评价结果信息的价值乘以该比例因子，得到最终的价值。

实际上，学生客户端发送的满意度还可作为对老师评级的参考因素，从而在一些实施方式中，获取学生客户端发送的满意度信息的步骤之后，还包括：

根据该满意度信息获取等级积分获得值；

把该等级积分获得值累加到对应老师客户端的等级积分中。

例如，满意度包括非常不满意、不满意、合格、满意、非常满意五档，该五档对应的等级积分获得值分别为-2、-1、0、1、2，从而可根据满意度信息进行查询得到对应的等级积分获得值。

老师的等级积分越高评级等级越高，拥有的权限越高（如可设置的评价产品的价格上限越高），从而可激励老师更加认真负责地完成评价任务。

由上可知，该图像作品评价服务控制方法，通过获取学生客户端上传的待评价的作品图像；根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；获取老师客户端上传的评价结果信息；把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算；从而可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务，有利于实现老师的专业价值。此外，通过预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算，可对老师的评价工作的价值进行有效的量化，能够更加直观地体现评价工作的质量，有利于认真负责和专业水平高的老师获得更高的报酬，也有利于付出高价格的学生获得更好的服务，无论对老师还是学生都更加公平。

请参阅图2，本申请实施例还提供一种图像作品评价服务控制装置，应用于服务器，包括图像获取模块1、任务分派模块2、评价信息获取模块3、评价信息反馈模块4；

其中，图像获取模块1，用于获取学生客户端上传的待评价的作品图像；

其中，任务分派模块2，用于根据待评价的作品图像生成评价任务信息，并对评价任务信息进行分派；

其中，评价信息获取模块3，用于获取老师客户端上传的评价结果信息；

其中，评价信息反馈模块4，用于把评价结果信息反馈至学生客户端；

其中，结算模块5，用于根据预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算。

在一些实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

识别模块，用于识别多幅作品图像中是否有重复的图像；

第一提醒模块，用于在有重复的图像时，向对应的学生用户端发送提醒信息。

在一些实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

分类信息获取模块，用于获取待评价的作品图像的分类信息；

进而，任务分派模块2在根据待评价的作品图像生成评价任务信息时，

根据该分类信息生成评价任务信息。

根据该分类信息生成评价任务信息后，评价任务信息中包含分类信息，在进行任务派发时，只会把给任务信息派发给对应领域的老师客户端，从而确保评价服务的专业性。

本实施例中，在对评价任务信息进行分派时，一般采用老师客户端自主接单的方式进行分派，即，任务分派模块2根据待评价的作品图像的分类信息向对应领域的老师客户端发送订单提醒信息，并把评价任务信息分派给最先接单的老师客户端；若学生客户端指定了具体的老师，则把评价任务信息分派给对应的老师客户端。从而，任务分派模块2在对评价任务信息进行分派时，

获取目标老师指定信息；

判断所述目标老师指定信息是否为空；

若所述目标老师指定信息不为空，则先判断指定的老师所属领域是否与待评价的作品图像的分类信息相匹配，如果匹配则把评价任务信息派发给指定的老师客户端，否则向学生客户端发回指定错误提示信息；

若所述目标老师指定信息为空，则根据待评价的作品图像的分类信息向对应领域的多个老师客户端发送订单提醒信息，并把评价任务信息分派给最先发回接单信息的老师客户端。

在一些实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

拒绝接单提示模块，用于在接收到老师客户端发送的拒绝接单信息时，向学生客户端发回拒绝接单提示信息。

在一些实施方式中，结算模块5在根据预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算时，

提取评价结果信息的价值核算要素信息；价值核算要素信息包括文本框数量信息、文本框内字数信息、语音数量信息、语音时长信息、局部放大图数量信息、示范图片数量信息中的至少一项；

根据价值核算要素信息进行价值核算。

在一些实施方式中，由平台规定了不同评价产品的价格以及对应的服务参数，或老师/老师所属的机构自定义了不同评价产品的价格以及对应的服务参数，其中，服务参数是指评价产品包含的价值核算要素项目和该项目的具体限定参数，例如，某项评价产品的价格为N，该评价产品的服务参数为：包含至少k条文本评价且每条文本评价的字数不少于m，并包含至少n个局部放大图；具体的价值核算要素项目和各项价值核算要素的具体限定参数可根据实际进行设置；从而在进行价值核算时，检测评价结果信息的价值核算要素是否符合学生客户端选定的评价产品的服务参数要求；若符合要求，则按照规定的价格计算该评价结果信息的价值，若不符合要求，则向老师客户端发送补充评价提醒信息，以提醒老师客户端进行补充评价，使评价结果信息的价值核算要素符合学生客户端选定的评价产品的服务参数要求（或者，若不符合要求，则按照预设规则计算折扣率，并用规定的价格乘以该折扣率计算该评价结果信息的价值）。

在另一些实施方式中，由平台规定了不同价值核算要素的价值参数，或老师/老师所属的机构自定义了不同价值核算要素的价值参数，例如，一条文本评价的价值为a1*k1，其中，a1的大小与文本评价的字数相关，每条语音评价的价值为a2*k2等，其中，a2的大小与语音评价的时长相关；从而在进行价值核算时，根据评价结果信息包含的价值核算要素信息计算总价值；以便结算时按照该总价值进行结算。

结算时，根据核算结果，从学生客户端的账户中扣除相应的费用，并按预设比例（该预设比例一般大于零且小于或等于1）添加到往老师客户端的账户中。其中，该费用可以是实际金额、平台积分、平台点数等。

在一些优选实施方式中，评价任务信息包括时限信息；该图像作品评价服务控制装置还包括：

用时信息获取模块，用于获取对待评价的作品图像的评价工作的实际用时信息；

进而，结算模块5在根据预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算时，

根据时限信息和实际用时信息进行价值核算。

根据时限信息和实际用时信息进行价值核算的步骤包括：计算实际用时信息与时限信息的差值；根据该差值计算减免费率（该差值小于或等于零时，减免费率为0，该差值大于零时，按预设规则计算减免费率）；根据该减免费率计算减免后的评价结果信息的价值（例如，减免费率为a3，已计算得到的减免前的评价结果信息的价值为k3，则减免后的评价结果信息的价值为（1-a3）*k3）。

在一些优选实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

满意度信息获取模块，用于获取学生客户端发送的满意度信息；

从而，结算模块5在根据预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算时，

根据满意度信息进行价值核算。

在一些实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

等级积分获得值获取模块，用于根据该满意度信息获取等级积分获得值；

累加模块，用于把该等级积分获得值累加到对应老师客户端的等级积分中。

例如，满意度包括非常不满意、不满意、合格、满意、非常满意五档，该五档对应的等级积分获得值分别为-2、-1、0、1、2，从而可根据满意度信息进行查询得到对应的等级积分获得值。

老师的等级积分越高评级等级越高，拥有的权限越高（如可设置的评价产品的价格上限越高），从而可激励老师更加认真负责地完成评价任务。

由上可知，该图像作品评价服务控制装置，通过获取学生客户端上传的待评价的作品图像；根据所述待评价的作品图像生成评价任务信息，并对所述评价任务信息进行分派；获取老师客户端上传的评价结果信息；把所述评价结果信息反馈至所述学生客户端；根据预设的量化规则对所述评价结果信息进行价值核算，并根据核算结果进行结算；从而可实现老师在线上为学生的作业或作品提供有偿的专业评价服务，有利于实现老师的专业价值。此外，通过预设的量化规则对评价结果信息进行价值核算，可对老师的评价工作的价值进行有效的量化，能够更加直观地体现评价工作的质量，有利于认真负责和专业水平高的老师获得更高的报酬，也有利于付出高价格的学生获得更好的服务，无论对老师还是学生都更加公平。

请参阅图3，本申请实施例还提供一种图像作品评价服务控制方法，应用于老师客户端，包括步骤：

B1.获取服务器派发的评价任务信息；

B2.从评价任务信息中提取待评价的作品图像并进行显示；

B3.获取用户输入的评价信息；

B4.根据评价信息和待评价的作品图像生成评价结果信息，并把评价结果信息发送至服务器。

其中，步骤B1包括：

接收服务器发送的订单提醒信息；

获取用户输入（一般通过点击确认键输入）的接单确认信息后向服务器发送接单信息；

接收服务器收到该接单信息后发回的评价任务信息。

该评价任务信息一般包含待评价的作品图像、时限信息、所购买评价产品的类型信息等。

其中，评价信息包括文本评价信息、语音评价信息、局部放大图信息、示范图片信息、评级信息中的至少一项。

文本评价信息即文字形式的评价信息，各文本评价信息在各自的文本框中输入，文本框的数量可根据评价产品所规定的服务参数生成，或者由老师客户端根据实际需要自主生成；若评价产品所规定的服务参数中限定了每条文本评价的字数要求，在获取获取用户输入的文本评价信息后，会对其字数进行检测，以判断字数是否在要求的字数范围内，若不在则发出第一告警信号。

语音评价信息即语音形式的评价信息，由操作者录制并上传，语音评价信息的条数可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定；若评价产品所规定的服务参数中限定了语音评价信息的时长要求，在获取获取用户上传的语音评价信息后，会对其时长进行检测，以判断时长是否在要求的时长范围内，若不在则发出第二告警信号。

局部放大图信息是用户对待评价的作品图像进行局部位置截图并放大后得到的图片信息，局部放大图信息数量可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定。

示范图片信息是用户插入的图片信息，用以与对待评价的作品图像进行对比说明，示范图片信息的数量可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定。

评级信息是对待评价的作品图像的综合评价信息，例如，可供选择的等级有A、B、C、D、E五级，则评级信息为文字A、B、C、D或E。

在一些优选实施方式中，步骤B4之前，还包括：

获取评价信息的插入位置信息；

步骤B4包括：

根据插入位置信息在待评价的作品图像中相应的位置插入点评标记；

在汇总区中按预定格式录入评价信息；

建立点评标记与相应评价信息的跳转链接。

其中，汇总区是用于显示全部评价信息的区域；有时候，某些评价信息时针对待评价的作品图像的某些局部位置作出的，需要告诉学生具体是针对哪个位置作出的评价，此时，可在相应位置插入点评标记，用户可通过点击或框选操作确定插入位置，此时，老师客户端通过检测点击或框选操作时的光标位置来获取插入位置信息，并在相应位置插入点评标记，在建立点评标记与相应评价信息的跳转链接后，可通过点击点评标记跳转到汇总区中的相应评价信息处，也可通过点击汇总区中的评价信息跳转到图像中对应的点评标记处。方便学生对评价信息进行查看和理解。

其中，点评标记可以是序号、图标或文案摘要，但不限于此。

请参阅图4，本申请实施例还提供一种图像作品评价服务控制装置，应用于老师客户端，包括任务获取模块90、图像提取模块91、评价模块92、评价结果信息生成模块93；

其中，任务获取模块90，用于获取服务器派发的评价任务信息；

其中，图像提取模块91，用于从评价任务信息中提取待评价的作品图像并进行显示；

其中，评价模块92，用于获取用户输入的评价信息；

其中，评价结果信息生成模块93，用于根据评价信息和待评价的作品图像生成评价结果信息，并把评价结果信息发送至服务器。

其中，任务获取模块90在获取服务器派发的评价任务信息时，

接收服务器发送的订单提醒信息；

获取用户输入（一般通过点击确认键输入）的接单确认信息后向服务器发送接单信息；

接收服务器收到该接单信息后发回的评价任务信息。

该评价任务信息一般包含待评价的作品图像、时限信息、所购买评价产品的类型信息等。

其中，评价信息包括文本评价信息、语音评价信息、局部放大图信息、示范图片信息、评级信息中的至少一项。

文本评价信息即文字形式的评价信息，各文本评价信息在各自的文本框中输入，文本框的数量可根据评价产品所规定的服务参数生成，或者由老师客户端根据实际需要自主生成；若评价产品所规定的服务参数中限定了每条文本评价的字数要求，在获取获取用户输入的文本评价信息后，会对其字数进行检测，以判断字数是否在要求的字数范围内，若不在则发出第一告警信号。

语音评价信息即语音形式的评价信息，由操作者录制并上传，语音评价信息的条数可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定；若评价产品所规定的服务参数中限定了语音评价信息的时长要求，在获取获取用户上传的语音评价信息后，会对其时长进行检测，以判断时长是否在要求的时长范围内，若不在则发出第二告警信号。

局部放大图信息是用户对待评价的作品图像进行局部位置截图并放大后得到的图片信息，局部放大图信息数量可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定。

示范图片信息是用户插入的图片信息，用以与对待评价的作品图像进行对比说明，示范图片信息的数量可根据评价产品所规定的服务参数决定，或者由老师客户端根据实际需要自主决定。

评级信息是对待评价的作品图像的综合评价信息，例如，可供选择的等级有A、B、C、D、E五级，则评级信息为文字A、B、C、D或E。

在一些优选实施方式中，该图像作品评价服务控制装置还包括：

插入位置信息获取模块，用于获取评价信息的插入位置信息；

评价结果信息生成模块93生成评价结果信息时，

根据插入位置信息在待评价的作品图像中相应的位置插入点评标记；

在汇总区中按预定格式录入评价信息；

建立点评标记与相应评价信息的跳转链接。

其中，点评标记可以是序号、图标或文案摘要，但不限于此。

请参阅图5，本申请实施例还提供一种电子设备100，包括处理器101和存储器102，存储器102中存储有计算机程序，处理器101通过调用存储器102中存储的计算机程序，用于执行上述的应用于服务器的图像作品评价服务控制方法或应用于老师客户端的图像作品评价服务控制方法的步骤。

其中，处理器101与存储器102电性连接。处理器101是电子设备100的控制中心，利用各种接口和线路连接整个电子设备的各个部分，通过运行或调用存储在存储器102内的计算机程序，以及调用存储在存储器102内的数据，执行电子设备的各种功能和处理数据，从而对电子设备进行整体监控。

存储器102可用于存储计算机程序和数据。存储器102存储的计算机程序中包含有可在处理器中执行的指令。计算机程序可以组成各种功能模块。处理器101通过调用存储在存储器102的计算机程序，从而执行各种功能应用以及数据处理。

在本实施例中，电子设备100中的处理器101会按照如下的步骤，将一个或一个以上的计算机程序的进程对应的指令加载到存储器102中，并由处理器101来运行存储在存储器102中的计算机程序，从而实现各种功能。

综上所述，虽然本发明已以优选实施例揭露如上，但上述优选实施例并非用以限制本发明，本领域的普通技术人员，在不脱离本发明的精神和范围内，均可作各种更动与润饰，其方案与本发明实质上相同。