科学创新能力

摘要： 科学实验的有效开展,对于提升小学生科学兴趣、培养科学精神、提升科学创新能力等都有着重要意义。为此,教师应该重视小学生科学实验的开展,创新教学方式,提升学生兴趣,从而提高科学实验教学效率。本文以小学生科学实验内容为基础,论述教师提升科学实验教学效率的策略。小学生有着较强的求知欲望,喜欢新鲜事物,但是小学生的操作能力较为薄弱,并且没有完善的知识分析体系。教师可以根据小学生的优势以及劣势,科学选择教学方法,以激发小学生的实验兴趣,提高小学生的科学实验参与率,引导学生开展自主思考,培养小学生的科学创新思维。

摘要： 《给孩子的奇趣科学绘本》系列丛书,将科学教育与人文教育重新融合,特别在STEAM超学科教育理念(科学、技术、工程、艺术、数学)中融入情感(Emotion)元素,探索物质与规律性、变化与多样性、系统与相互作用、环境与能量等;在看似简单的话语中,蕴藏着丰富的科学知识和细腻的情感引导。正应了著名物理学家钱学森说过的:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。”

摘要： 著名物理学家钱学森曾说过:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。”但是长久以来,科学的专业化和技术化造成了科学文化和人文文化的分离,所以科学教育与人文教育的重新融合,向来是教育工作者面临的一大课题。

摘要： 著名物理学家钱学森曾说过:“一个有科学创新能力的人,不但要有科学知识,还要有文化艺术修养。”科学终究是追求美的,爱因斯坦、罗素、狄拉克……众多科学家终其一生在科学世界里不懈探索,其实是对美的汲汲追求。

摘要： 新的一年开始啦!大家都许下了什么新年心愿?期许着什么样的未来?未来是什么样子的?科学家用科技展望来回答。小科迷用科学幻想来回答。上海市中小学"科普校园行"科学家巡讲活动让科学家牵起小科迷的手,给青少年的梦想插上科学的翅膀。倡导科学精神,普及科学知识,促进青少年学思结合,提高青少年科学素养和创新精神。和大多数以有一定科学创新能力的青少年为参与对象的科学活动不同,"科普校园行"活动服务于更广大的普通中小学生。

摘要： 随着社会的不断发展,我国改变了传统的教学方式,让学生能够通过探究性学习提高学习兴趣并培养学生的科学创新能力,但是在具体实施过程中仍然存在着一定的问题,本文通过对现今高中物理探究教学现状进行观察,找出其问题并加以解决,为其他人开展探究教学提供经验.

摘要： 随着人类社会迈进信息时代,互联网、云计算、大数据、VR等现代信息技术在教育领域得到广泛应用。如何应用现代信息技术提升教育教学质量,已成为许多公安教育工作者研究的新课题。现代信息技术与警械实战应用课程教学融合,能够在拓宽教学活动的时空限制、促进教学模式及方法创新、激发学生学习兴趣、培养学生自主学习和科学创新能力等方面发挥不可替代的作用。科学合理的应用现代信息技术有效提升课程教学质量,将成为进一步深化包括警械实战应用课程在内的警务实战类课程"教、学、练、战"一体化教改的必由之路。

摘要： 幼儿有着与生俱来的好奇心与探究欲望,他们天生爱探索,对许多事物感兴趣,喜欢触摸、摆弄、操作,还会提出种种问题,表现出他们渴望认识周围世界和学习科学的需要。因此,应及时适当地进行科学启蒙,创设有助于培养幼儿创新能力的科学教育环境与材料,让他们在内部需要和愉快的情绪下学科学、感受科学,同时注重幼儿个体差异,让他们在相互学习中产生创造欲望,激发他们探索科学的兴趣,以培养他们的创新能力。

摘要： 为进一步加强基础科学研究，大幅提升原始创新能力，夯实建设创新型国家和世界科技强国的基础，国务院提出《关于全面加强基础科学研究的若干意见》。通过完善基础研究布局、建设高水平研究基地、壮大基础研究人才队伍、提高基础研究国际化水平和优化基础研究发展机制和环境，到2020年，解决一批面向国家战略需求的前瞻性重大科学问题，

摘要： 在构建高校哲学社会科学创新能力评价指标体系的基础上,鉴于层次分析法的特点与优势,在专家问卷调查的基础上,利用层次分析法确定了每个指标的权重.高校哲学社会科学创新能力评价具有模糊性,故可以采用基于专家咨询的多层次模糊综合评价模型方法对哲学社会科学创新能力进行评价,其基本步骤依次是:设定指标权重向量、建立评价指标集、建立评价等级集、构建二级指标模糊判断矩阵、计算二级指标的模糊向量、构建一级指标模糊判断矩阵、计算一级指标的模糊向量、构建目标层模糊判断矩阵、计算模糊综合评价结果,按照最大隶属度原则对被评价对象所属等级进行判断.

摘要： 科学资源分配对于一个国家科学研究活动的整体效率和科学创新能力提高都起着尤为关键的作用.本文在我国建设创新型国家这一背景下,从资源投入及分布状态、宏观管理结构、投入方式及机制、微观管理机制四个层面认真反思了我国现有科学资源分配体系的现状及所存在的问题,并就如何解决现有科学资源分配体系所存在问题提出了对策建议,以期对我国科学资源分配体系的未来发展路径提出新的思考和建议.

摘要： 科学共同体作为一支相对独立的力量参与科学治理,是科学治理目标的基本要求,自律、自主和自治是科学共同体参与科学治理并发挥积极作用的重要条件,而自律性、自主性和自治性不足是我国科学共同体存在的主要问题,这些问题影响了科学创新能力的提升和科学治理目标的实现,应从决策机制、管理模式、组织建设、学术评价和精神气质等五个方面予以解决.

摘要： 培养创新人才,是当前我国基础教育的一项重要任务.只有从未成年人开始,不失时机地培养他们的创新意识、创新精神和创新能力,才能使他们逐渐成长为具有较高科学素质的创新人才。本文通过联系科学史上有关科技创新的经典事例,结合笔者多年来辅导青少年学生进行科技创新活动的实践,论述了农村中学科技辅导员如何根据郊区特点,充分利用乡镇现有科普资源,多角度思考科技教育方法,多方位开展科技创新活动,最大限度地提高农村地区未成年人的科学素质,使他们成长为社会主义建设事业的创新人才问题,反映了一线科技辅导员为提高未成年人科学素质新做的努力以及为祖国富强培养创新人才的不渝信念。

摘要： 本发明基于青少年培养科学素养和开发创新创业能力的运作模式，包括课堂学习、工场学习、知识产权学习、赛事活动、产业化，依次通过所述的课堂学习、所述的工场学习、所述的知识产权学习、所述的赛事活动、所述的产业化，形成一个完整的运作模式，用科学的运作模式培养出具有厚实科学素养和扎实创新创业技能的实干型创新创业人才，在体现人生价值的同时，增强国家的科技竞争实力，发展成科技大国。

摘要： 本发明公开了一种基于编程能力评估的创新能力评估方法，其步骤包括：S1：建立题库，设置评估试题，评估试题设有两套，分别为基础能力测试题和综合评估测试题，将评估试题存储在题库中并做加密处理；S2：调出基础能力测试题，对程序员的基础编程能力进行测试，应聘程序员的测试结果上传到评估系统，对测试结果做多维度分析，得到多维度分析结果。本基于编程能力评估的创新能力评估方法，采用基础能力测试题对编程人员进行初步筛选，再采用综合能力测试题对编程人员的能力做进一步评估，判断编程人员编程过程中的认真程度并对能力上限进行评估，结合上述综合评估判断编程人员是否通过评估测试，可更好的评估找到所需的编程人员。

摘要： 本发明公开了基于创新要素增量的技术创新能力评测方法及系统，涉及信息分析和预测技术领域。所述方法包括步骤：采集用户选择的目标对象，从对象数据库中获取该目标对象最新的技术创新数据信息；对技术创新数据信息进行创新要素分析以获取其包含的创新要素信息和其对应的要素值；将创新要素信息和其对应的要素值与该目标对象的历史评测信息进行比对，获取创新要素增量信息；基于预设的创新要素增量与技术创新能力等级和/或分值的对应关系，得到目标对象的技术创新能力等级和/或分值。本发明体现了技术创新的连续性和可持续性，便于对象深入了解和挖掘自身技术创新能力，同时还可以降低评测时的数据处理量，提高评测效率。

摘要： 具备科学思维模式和思维容量计量能力的思维输出工具，本发明涉及软件开发技术领域；支持用户用统一的标准“硬读格式”输出自己的思维内容，形成脑图；基于标准化的脑图，软件量化思维内容，并使用户与其他用户的脑图建立基于内涵外延关系关联，形成树形结构知识谱系。可促使人们方便地规范思维路线，防止思维跑偏，而且，采用同一思维模型思维的人们，还可以相互交流，取长补短，相互促进。

摘要： 本发明公开了一种对学科学习能力的提升系统，所述系统采用“会员出题+专家审题+组卷考试”的模式；所述系统包括：能力提升训练区、模拟学习区和网络书屋；所述能力提升训练区，包括出题区、审题区和答题区；题库题目按照三级学科精准分类，并对题量及时扩充与更新；模拟学习区，用于巩固学习，通过阶段性的训练，提高个人专业能力；网络书屋，包括网络书屋宣传片和网络书屋知识讲座。本发明通过考试可测试个人专业知识水平，使学习能力逐步提升；并通过答题解析，总结分析归纳，进行巩固学习；通过阶段性的训练，逐步提高个人专业能力。

摘要： 科学建筑科技现浇楼面创新技术：科学利用钢筋结构，固不变形，投资少，质量好，经久耐用特殊优点。科学建筑科技现浇楼面创新技术研究设计。

摘要： 本发明公开的属于创新创业测评技术领域，具体为一种创新创业用综合能力测评装置，包括：机体、操作台、测评系统和摄像头，操作台的后侧与机体的前侧固定连接，操作台顶部的右侧设有控制按钮，操作台的顶部设有防护机构，测评系统内置于机体的内部，测评系统用于测评人员的综合能力进行测评，摄像头用于测评人员的外貌进行识别和录入，摄像头的后侧设有自调节机构，所述测评系统包括控制终端、对比模块、问答模块、提示模块、电源模块、计时模块、存储模块、扫描模块、身份验证模块和信息导入模块，具备保证测评的准确性和有效性，有效防止测评人员在测评的过程中利用外部设备进行辅助测评，提高了测评的真实性。

摘要： 本发明公开了一种创新创业综合能力测评系统，涉及创新创业技术领域，包括测评系统，所述测评系统的内部包括有用户注册系统、理论测评系统、实训测评系统和汇总评分系统，所述用户注册系统的内部包括身份输入模块，所述身份输入模块的一侧设有身份验证模块，所述身份验证模块与数据库进行信号连接，所述身份验证模块通过后进入理论测评系统，所述理论测评系统合格线达到后进入实训测评系统，所述实训测评系统测评合格后进入到汇总评分系统，所述汇总评分系统通过评分老师进行评分，得到评分数据，之后将评分数传输到数据库进行保存。本发明可以进行学生之间的交流，基于自己创新的概念进行补充扩散，进行发散思维。

摘要： 本发明提供的基于大数据分析的企业创新与成长能力的评价方法及系统，涉及定量评价领域，其方法包括：收集样本企业各企业维度的样本数据，对样本数据进行数据清洗、计算和标签分类；以清洗分类后的样本数据训练指标权重模型，以便获取指标项的相对重要性分数和优序图计算各指标项的最终权重值；根据各待评价企业的企业数据结合各指标项的最终权重值分别计算各待评价企业的最终评价分数；其中，企业维度包括工商、员工、资质、知识产权、项目、融资贷款、资产及研发费用。本发明通过将科技型企业的无形资产，包括创新能力和科技项目进行精准可靠的量化评估计算占比权重，准确衡量企业的成长能力，为企业未来的发展规划及决策提供数据支撑。

摘要： 本实用新型属于教学实验器具技术领域，尤其是涉及一种小学科学用动物觅食能力探索饲养箱。所述的开放式矩形箱的底部中间设置有落料槽，落料槽的上端侧壁固定有旋转轴承，旋转轴承的外侧通过连接支架连接有旋转圆形框，旋转圆形框的外侧设置有数个进出料口，进出料口的内侧设置有储料仓，且旋转圆形框的右侧与饲料储槽相互契合；所述的饲料储槽的上端左侧设置有锁止箱，锁止箱的内部活动设置有橡胶锁件，橡胶锁件与旋转圆形框相互配合卡接；它采用滚动圆筒与给料装置的相互配合，实现动物的自主喂料，能够对小动物自主觅食能力强弱进行预留，而且，自主喂料的方式采用游戏的性质，更加能够提高学生们的积极参与性。