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艺术素养

艺术素养的相关文献在1978年到2022年内共计2244篇,主要集中在教育、音乐、艺术理论 等领域,其中期刊论文2183篇、会议论文61篇、专利文献11226篇;相关期刊1022种,包括才智、成才之路、文教资料等; 相关会议30种,包括2014·北京音乐教育国际论坛、“创新管理与发展·电大讲坛”、四川省高等教育学会2012年学术年会等;艺术素养的相关文献由2226位作者贡献,包括王芳、王丽、何芳等。

艺术素养—发文量

期刊论文>

论文:2183 占比:16.21%

会议论文>

论文:61 占比:0.45%

专利文献>

论文:11226 占比:83.34%

总计:13470篇

艺术素养—发文趋势图

艺术素养

-研究学者

  • 王芳
  • 王丽
  • 何芳
  • 李玲
  • 王超
  • 邓江
  • 刘佳
  • 刘美含
  • 刘虹
  • 周琳
  • 期刊论文
  • 会议论文
  • 专利文献

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作者

    • 黄河
    • 摘要: 随着人们物质生活水平的提高,人们对精神文化的需求也不断增长,为丰富人们的精神文化生活,社区可以开展各种类型的群众文艺活动。合唱作为一种极易普及的大众艺术形式,是社区开展群众活动的最佳艺术形式选择。在社区经常性地开展合唱活动能够不断提升社区居民的艺术素养,促进居民身心健康发展,增强群众凝聚力,有助于加强社区的精神文明建设。探讨开展社区群众合唱活动的益处,以及开展社区群众合唱活动的途径,可以为广泛开展社区群众合唱活动提供参考。
    • 郝兵
    • 摘要: 艺术素养的培养是高校师范生素质教育的重要组成部分。各高校积极鼓励学生参与丰富多彩的艺术活动,促进学生艺术素养的提升与发展,同时开发相应的艺术素养测评体系,以了解师范生艺术素养的发展情况。基于融媒体的发展背景,传统测评方式已不能满足高校师范生艺术素养的评价要求。文章探究融媒体背景下高校师范生艺术素养评价体系的创新策略,以此进一步培养和提升师范生的艺术素养
    • 王今
    • 摘要: 近年来,随着我国教学理念的快速变革,提升中小学生艺术素养的教学活动也受到了较为广泛的重视。但是目前也有一些教师对于这一教学活动的认识存在着不足,所以出现了教学效率低下的情况。本文主要结合当前的客观教学情况,对提升中小学生艺术素养的意义与途径展开深入的分析。
    • 黄苹
    • 摘要: 本文论述在音乐活动中培养幼儿音乐创编能力的重要性,并聚焦音乐创编能力的培养给出可行性操作建议,包括在“幼儿一日活动”中融入音乐元素、让音乐创编随时发生,优化音乐活动教学设计、培养幼儿音乐创编意识,拓展音乐自主游戏、培育幼儿音乐创编能力,利用本土民间艺术资源、让幼儿感受民歌创编趣味等。
    • 王璐
    • 摘要: 美术是学生学习的科目之一,学生通过学习美术可以建立艺术素养。 身为初中美术教师要明确当前的教学目标,建立起清晰的教学思路,利用跨学科的教学方式来展开多元化的初中美术课堂,从而迎合新时期的教学理念,新时期要求培养全方位高素质综合型人才,所以教师要不断更新教学方式,要注重各科之间的连接,让学生建立起正确的学习方式,培养学生的艺术细胞,让学生明白美术作品不是孤立存在的,都是在一定的文化环境中创造出来的。
    • 徐文轩
    • 摘要: 音乐学科是基础教育的课程之一,教师培养学生的音乐素养有利于发展学生的艺术素养和审美能力。一成不变的传统教学模式已经无法满足当前素质教育的需求,而游戏教学模式的应用为小学音乐教学掀开了新的篇章。本文对音乐游戏在小学音乐教学中的作用进行了分析,并提出几点应用策略,以期促进小学音乐教学质量的提升。
    • 严佳
    • 摘要: 音乐与文化相互交融、密不可分。教师要积极鼓励学生透过音乐看文化,通过了解音乐作品的背景文化,更好地理解作品的情绪、情感与人文内涵,从而有效提高学生的音乐学科核心素养,使其养成健康向上的审美情趣,在音乐艺术世界里受到高尚情操的熏陶。
    • 胡润泽
    • 摘要: 音乐不仅是一种听觉艺术,更是一种实践艺术。音乐的学习必须通过“做音乐”——自身的感受与实践获得。根据目前的小学音乐教学实际,“做音乐”即师生在音乐课堂中共同进行演奏、演唱、感受、律动、创编、赏析等活动。在“歌唱”“律动”“赏析”的过程中,学生能够大胆尝试、自由展示、主动交流。学生的行为逐步由统一走向个性、引导走向放手,学生的艺术素养也在良性发展中。
    • 林秦梅
    • 摘要: 美术教师是美术欣赏课的组织者和引导者。教师需要根据初中生的特点准备适宜且生动有趣的欣赏教学,以此提升学生的艺术素养、培养其正确的审美观念,尤其是在视觉图像遍布生活各处的21世纪,提升学生对图像的判断能力和解析能力,成为初中美术欣赏课越来越重要的教学目标,也是美术核心素养的重要组成部分。文章结合实际教学经验,浅析初中美术欣赏课的教学方式。
    • 李江专
    • 摘要: 艺术素养是新时代我国社会主义公民应具备的重要素养。对学生的艺术素养重要性认识不够、学校艺术类课程教学内容窄化、艺术类课程师资力量薄弱、评价学生艺术素养的机制滞后等问题,是当前培养和发展西藏县域学生艺术素养面临的主要困难。因此,需要加强对学生艺术素养培养的重要性认识,丰富学校艺术教学内容及形式,加强学校艺术类师资队伍建设,完善学生艺术素养的评价体系。
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