爱因斯坦

摘要： 我们可以穿越时光,回到过去或去往未来吗?20世纪初,爱因斯坦的相对论表明这个想法也许真的有戏。霍金提出的“黑洞”“光速”“虫洞”三种“穿越路径”,似乎也为“时间旅行”提供了可行的理论基础。但是,“可能”和“一定”之间的距离,也许隔着许多个银河系。就目前而言,技术和理论上存在的限制与悖论,都让我们的时间旅行停留在科幻层面。

摘要： 童年和少年是充满理想的美好时期。如果我问你们,你们将来想成为怎样的人,你们一定会给我许多漂亮的回答。譬如说,想成为拿破仑那样的伟人,爱因斯坦那样的大科学家,曹雪芹那样的文豪,等等。这些回答都不坏,不过,我认为比这一切都更重要的是:首先要成为你自己。姑且假定你特别崇拜拿破仑,成为像他那样的盖世英雄是你最大的愿望。好吧,我问你:就让你成为拿破仑,生长在他那个时代,有他那些经历,你愿意吗?你很可能会激动得喊起来:太愿意啦!

摘要： 量子和相对论生活黑洞、宇宙大爆炸、薛定谔的猫……这些物理学词语是从什么时候开始进入我们的日常对话之中?爱因斯坦又是从什么时候开始成为天才和智慧的代名词?对于大多数现代人来说,事情似乎从来如此,但其实人类进入现代社会,能够享受现代生活带来的便利,不过是从20世纪后半叶开始。伴随着两次世界大战发生的又一次改变人类文明进程的大事,就是如今被称为“第二次科学革命”,是以物理学发展为代表的人类对自然界认识的又一次加深。

摘要： 20世纪50年代初,西德尼·胡克写信指责爱因斯坦,说他在20世纪30年代对待苏联的态度同二战后的态度是自相矛盾的。爱因斯坦在回信中为自己作了辩解,但这种辩解难以自圆其说。爱因斯坦对苏联态度的前后矛盾,是他在理智与情感上纠结的具体表现。其中最重要的原因,是苏联的情报机关专门为爱因斯坦培训了一个美女间谍去做他的情人。在这个美女间谍潜移默化的影响之下,爱因斯坦对苏联的态度不可能不有所改变,这是由人的天性决定的人之常情。这种为爱因斯坦提供情人来改变他对苏联态度的做法,虽然收到了一时之功,但毕竟不是人间正道,必然是害人害己。对爱因斯坦,这是苏联加在他身上的一个污点;而对苏联,用这种办法维护自己的国际形象,则是自取其辱。

摘要： 爱因斯坦在追求科学的过程中,批判地继承了道德宗教的宗教道德,形成了作为他的哲学的宇宙宗教,从而使科学与宗教在他身上达到了和谐统一。对科学与宗教的共同追求,把爱因斯坦导向高度的个人自由,这种自由成为爱因斯坦具有超常创造力的源泉。科学与宗教冲突的主要原因是道德宗教拟人化的上帝概念,用科学知识和科学的逻辑思维净化道德宗教,可以给人类留下医治社会弊病的良方。

摘要： 如果把学生的热情激发出来,那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。--爱因斯坦读书使人充实,思考使人深邃,交流使人清醒。--富兰克林最有价值的知识是关于方法的知识。

摘要： 李言荣中国工程院院士四川大学校长爱因斯坦曾经说过,提出一个问题往往比解决一个问题更重要。对于高校和科研院所来说,在围绕重大科学问题和关键核心技术进行攻关的同时,更需要培养出一批能够提出真问题、提出大科学问题的战略科学家和创新引领性人才。

摘要： 20世纪是科技史上一段不平凡的时期及现象及理论一次次冲击着人们的头脑,相对论和量子力学从根本上改变了人们对世界的认识.这个过程中,有一个人同时在这两个领域做出了杰出的贡献,这个人就是爱因斯坦.爱因斯坦提出的相对论改变了人们对时间和空间的认识,同时爱因斯坦在量子论的发展过程中起到的作用也是不可忽略的,然而这段经历对于爱因斯坦而言可以用悲喜交加来形容.

摘要： 自1905年爱因斯坦提出质能转换公式E=mc^(2)后,人类在20世纪30年代陆续发现了核聚变、核裂变现象,并意识到核能蕴含的巨大威力将对未来社会产生巨大影响,一系列以驾驭核能为目的的科学研究在世界范围内如火如荼地展开了。今天的大洋中,依然航行着一艘艘核动力航空母舰与核动力潜艇。那么,核动力飞行器又在何方呢?核动力飞行器的设想最早来自美苏冷战时期。

摘要： 培养小学生出色的问题意识,能让小学生形成主动探究、主动学习的良好素养。在围绕小学数学教学培养学生的问题意识的过程中,要通过设疑、互动引导学生开口提问,激起学生的求知欲。爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题远比解决一个问题更加重要。"对小学数学教学来说,提出问题是发现新知识、新思想的过程。因此,教师必须重视小学生数学问题意识的培养,鼓励学生求知、探究,重新认识数学知识。

摘要： 爱因斯坦和牛顿谁更有影响力一直没有确切定论.2005年的世界物理年之时,英国皇家学会进行了一场"谁是科学史上最有影响力的人"的民意调查,其结果显示牛顿被一致认为比爱因斯坦更具影响力.在数字化时代随着技术的发展,科学家社会影响力问题现在已可以量化研究.图书是较为稳定且可被测量的媒介信息与文化载体.图书的选题策划与内容创作凝结着各个历史时期的文化主题与社会观点,可被认为是各个时代社会主题的反映.2011年Science杂志首次发表了谷歌数字图书对人类文化历史量化研究的系列文章,其研究方法被称为"文化经济学"或者"计算历史学",同时发表在Science上的还有John Bohannon依据谷歌数字图书馆词频分析功能而提出"科学荣耀"(科学家的社会影响力)量化研究的设想.本文依据John Bohannon研究方法及概念构想进行了深化分析,以爱因斯坦和牛顿社会影响力的比较分析展开详述,通过3600万本史料图书中两名科学家姓名出现频度进行分析,发现爱因斯坦的社会影响力在1980年前后就超过了牛顿,但此二人在英国和德国这两个出生地的影响力非常戏剧化:在牛顿老家英国牛顿的影响力超过爱因斯坦,吻合了英皇的调研结果,而爱因斯坦的出生地德国,爱因斯坦的影响力远超牛顿.分析显示爱因斯坦在学术界的影响力在1950年前后就超过牛顿,比社会公众中的影响力早30年左右,这也验证了普朗克的一句名言:一个新的科学真理取得胜利,不是通过让它的反对者信服,而是通过这些反对者的最终死去,熟悉它的新一代成长起来,这个过程往往需要数十年的时间.量化分析还证实了爱因斯坦是量子物理领域最有影响力的科学家,且其主要影响来自于他在相对论和量子物理中的突出贡献,而相对论和量子论作为现代物理的两项基础理论总是被世人同时提及,或也暗示了它们之间有着某种隐秘的统一关系.论文还对著名物理学家在21世纪的影响力进行了统计排名,前五名物理巨匠依次分别为:爱因斯坦、普朗克、牛顿、帕斯卡、伽利略.虽然早期科学家如牛顿、帕斯卡、伽利略等其主要学术成果已经不能站在现代科学的前沿,但其作为科学大厦的基础地位不容动摇,在现代社会亦然具有重要影响力.可见科学的影响力是一个长远的过程,在这个短频快的时代,作为推动对人类发展进步的基础领域的科学家,他们在人类历史舞台上将各领风骚数百年,被篆刻在人类文明史的丰碑上,这或许就是科学家所追求的生命的意义.

摘要： 科学创新中的思维模式研究,是科学技术哲学研究中的一项重要课题."思维模式"涉及科学方法论的方方面面."思维模式"包括了"思维过程"和"思维结构"."思维过程"着重从"时间",按历史进行研究;"思维结构"着重从"空间",按逻辑进行研究.研究科技创新中的"思维模式"则能突出主要的"方法特色",有利于更深入地研究"科学创新"的规律,也有利于更深入地研究"思维模式"的规律.世界上已经有许多"科学创新"的成果,都可以分别研究这些"科学创新"中的"思维模式".本文着重论述爱因斯坦科学创新中的思维模式.本文论述了爱因斯坦的科学创新是应用了"两面神思维".从非言语变换为语言,需要有"传播思维".科学创新需要经验,但经验归纳不出理论.思维过程:反馈原理,有序原理,整体原理.思维结构:逻辑思维、操作思维、形象思维、传播思维.探索爱因斯坦科学创新的思维过程:"直觉思维"是创新思维的初级水平阶段,"结构转换"是创新思维的中级水平阶段,"综合分析"是创新思维中的高级水平阶段.探索爱因斯坦科学创新的思维结构.自我反思科学创新的思维模式.

摘要： "你真的相信月亮只在你看它时才存在?"这一颇具哲学味的问题是爱因斯坦结合量子力学的争论于1950年前后向A.Pais提出来的.20世纪80年代,N.David Mermin两篇涉及Bell不等式实验检验和爱因斯坦"月亮问题"的关系的论文在我国翻译发表,由于他断言"我们现在知道,月亮在无人看它时肯定不存在",从而引起我国一些学者对爱因斯坦"月亮问题"的关注,并发表论文表达了各种见解.在Mermin这两篇论文发表之后的这30多年间,大量己完成的有关Bell不等式检验实验的结果违反Bell不等式而同量子力学的预言符合得很好.

摘要： 桑木彧雄(Ayao Kuwaki,1878～1945)是日本理论物理学家,科学哲学家,日本科学史学会首任会长.桑木彧雄对于日本物理学的贡献,是以相对论为中心展开的.他最早发现了相对论的重要性,对于20世纪初期物理学的发展有着敏锐的直觉,最早意识到有关绝对运动问题的重要性以及爱因斯坦狭义相对论的重大意义.在爱因斯坦访日期间,陪同爱因斯坦在东京、福冈等做演讲,为爱因斯坦的日本之行及相对论在日本的传播做出了贡献.在爱因斯坦访日期间，陪同爱因斯坦在京都、仙台、福冈等做学术演讲与公众演讲，并基于自身经历著书、翻译等，从哲学层面上对相对论予以关注，对日本物理学家和哲学家都具有重要的影响，特别是与作为相对论研究者的石原纯、寺田寅彦等人一起，通过探讨相对论及物理学相关哲学背景，开始对物理学的哲学基础进行深入思考，而从认识论思考物理学的本质问题帮助日本人快速接受了物理学领域的量子革命，影响了20世纪后期日本物理学的发展和研究。爱因斯坦访日带来的影响可分为直接和间接两个方面。正是爱因斯坦在日本的学术演讲，直接促使了日本三位学者后期在相对论研究方面做出了贡献。

摘要： 许多科学家、哲学家和科学史家从不同的角度解读爱因斯坦的科学哲学思想,得出不同的结论.本文对比、分析了具有代表性的弗兰克、霍尔顿、法因以及霍华德等人的观点,认为研究者的哲学倾向在很大程度上影响了他们的科学史研究.要全面、正确地认识爱因斯坦的科学哲学思想,必须把他的科学哲学思想与科学研究、宗教情怀、同时代的哲学背景等多方面的因素综合起来进行考察.

摘要： 李约瑟(1900-1995 )是英国著名科学家、科技史家、英国皇家学会会员，1964年他在《东西方科学与社会》一文中提出一个有关中国科技的疑问，被人们称为“李约瑟难题”。这一疑问有许多不同的表述方式，得到公认的表述方式是:“从公元前1世纪到公元14世纪的漫长岁月中，中国人在应用自然知识于人的需要方面，曾经超过欧洲人，那么，为什么近代科技革命没有在中国发生呢”它的核心思想是:中国为什么没有能够孕育出近代科技。对于“李约瑟难题”，曾经有三个诺贝尔奖获得者爱因斯坦、汤川秀树和杨振宁根据自己的研究体会曾提出了自己的解答，有的观点虽然不是针对“李约瑟难题”，但无意间触及了这一难题，本文就是对他们的观点做一点分析探讨，批判性地介绍了三人分别的观点，包括缺乏系统实验说、缺乏原子论说和缺乏资产阶级说这三种论点。有关"李约瑟难题",无论是科技史学者,还是其它很多学术领域的学者,都能耳熟能详.对于这个问题的研讨,已经持续了半个世纪.在很长一段时间中,学术界把"李约瑟难题"视为研究中国科学技术史无法回避的问题.李约瑟作为一个外国人,以他独特的身份向西方世界讲述了中国古代科技文明的辉煌,起到了中国人无法起到的作用,树立起一面研究中国古代科技文明的旗帜,由此引起国际学术界对中国古代科技文明研究的兴趣.

摘要： 爱因斯坦等人用EPR论证,揭示量子力学内在地允许超光速现象存在——这和相对论相矛盾,以此反对以玻尔为代表的哥本哈根学派认为量子力学体系是完备的观点.可若干年后围绕检验贝尔不等式一系列实验表明,微观粒子确实存在超光速关联之现象,这就引出了量子力学和相对论这两大理论存在不相容这一重大理论问题.围绕上述问题的争论,启发了同时代及后来的科学家、哲学家,激励他们对以往的物理概念作深入思考,深化了对科学本质的认识.

摘要： 在《关于波动力学的第三次演讲》(1926)中,E.Schodinger认为,作为波动力学的经典出发点的Hamilton-Maupertuis原理,在定义广义坐标空间线元的时候,引入了H.Hertz所应用的广义非欧几何,最后得到的波动方程包含Laplace算符在广义非欧几何线元的推广.Einstein在1927年5月5日的普鲁士科学院会议上,宣读了题为"Schodinger的波动力学是决定一个系统的运动抑或只是统计意义上有效?"的论文中,用Schodinger方程的任一解得到动能的一个表述,利用位形空间的非欧线元作为隐变量,来定义单个粒子的速度分量,并回归决定论.但Bothe指出,当人们考虑一个由两个子系统组成的体系时,尽管整个系统的波函数可以分解为两个子系统的波函数的简单乘积,但是从两个子系统中得到的隐变量是互相依赖的.Einstein认为这不可接受,就放弃了发表有关非欧线元的隐变量论文.在与哥本哈根学派的长期论战中,Einstein坚信正是量子力学的不完备导致波函数的概率解释成为不可缺少,而不是量子概率解释表明量子力学不完备;任何寻求量子力学完备解释的实质性新尝试,不可避免地要改变量子力学的现行形式体系,Schodinger、De Broglie、Bohm等人的量子力学解释都是有缺陷的.

摘要： 就物理与几何的关系，在二十世纪的物理学革命发生的前后，彭加勒做了深入讨论，重新定位了几何学与物理学的关系，这一论题后被爱因斯坦总结为G+P论题，即(G)几何学(Geometry)+(P)物理定律(Physical Law)的论题。而爱因斯坦总结的G+P论题消除了物理学中几何学与物理学定律的绝对界限，为物理学的几何化消除认识论的障碍。二十世纪前后基础物理学的发展，现代几何学的概念和理论广泛渗透于基础物理学理论之中，笔者认为正是G+P论题对几何学与物理定律在物理现象描述中的重新定位，解放了物理学思想，促进了物理学理论的几何化发展，因此G+P论题是理解当代物理学发展现状及其成果的一把钥匙，这一论题具有极其丰富的哲学涵义。

摘要： 爱因斯坦的狭义相对论以相对经济和解释性简化而著称于世界，其影响之大，更是其他理论所不能望其项背。以致许多理论学家们自觉或不自觉地把它作为构建理论的方法论模板。其实在与经典热力学的三次类比中（其中有二次是爱因斯坦本人给出的比较）我们不难发现，在很大程度上这是一种误读，误导，其实质是陷入一场方法论的危机。此文的目的正是要抵制这一思想，并指出爱因斯坦1905年创立的方法论理论仅代表的是一种功利主义，实用主义的胜利，而远远不是解释深度的胜利，它的作用效果也仅限于在混乱、无秩序的状态背景下。

摘要： 本发明涉及一种有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生装置。它主要包括激发光产生、玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生以及采集探测终端三部分，第一部分主要包括飞秒激光器、光学参量放大器和涡旋波片，第二部分主要包括激发光路和有机物样品仓，第三部分主要包括采集光路和图像分析终端。首先，飞秒激光器产生飞秒激光，飞秒激光通过激光器控制端控制后波长被调制为405nm，并通过涡旋波片转化为飞秒涡旋光束；随后，光束被照射到样品表面，激发产生玻色‑爱因斯坦凝聚；然后，利用电荷耦合传感器相机和光谱仪分别采集样品受激自发辐射光信号；最后，根据电荷耦合传感器相机观察到的有机物样品所产生的激射现象，并配合光谱仪从而判断有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚激发的产生。本装置结构简单，操作方便，开辟了一种有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生的新装置。

摘要： 本发明涉及一种冷原子玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋叠加态陀螺的相位检测方法。将叠加态的涡旋光射入玻色‑爱因斯坦凝聚态气体原子团中，使得玻色‑爱因斯坦凝聚(BEC)原子团获得一定的轨道角动量，产生稳定的涡旋叠加态物质波，势阱中的BEC原子团即相当于一个物质波干涉陀螺。BEC的原子密度分布会形成稳定的干涉图样，当系统以一定角速率转动时，由于Sagnac效应会产生一定的相位，每个原子对光子的散射是固定的，在加入检测光后，通过电荷耦合原件(CCD)检测整个共振吸收图像，由空间运算和时间运算得到散射光强，推算BEC原子团的密度分布，进而得到相位信息，并可通过空间相减得到相对光强变化作为陀螺信号，用于推算系统角速率，以此实现对系统角速率的敏感。

摘要： 一种剖解爱因斯坦难题的拼图。它包括拼盘及拼图，特征是拼盘由底座及边框构成，拼盘的底座上端面上粘贴印有含横向排列的5幢呈房屋形状的图案的印刷层，印刷层上的每幢呈房屋形状的图案处内均还分成5层，每层为呈八边形状的拼图格，拼盘的底座上的印有含5幢横向排列的呈房屋形状的图案的印刷层上设有一边框，拼图由拼图杆和拼图块构成，拼图杆呈扁平形状，拼图杆的正、反面上均由下往上分为5节，拼图块呈八边形状，其正、反面上分别设有相同的图案层，拼图的个数为十三个拼图，十三个拼图的拼图杆上均分别串装有拼图块。本发明具有开拓少年儿童的知识面、培养锻炼少年儿童的逻辑思维能力和理解能力的特点。本发明可供少年儿童进行智力游戏。

摘要： 本发明公开了一种用于爱因斯坦探针卫星的FXT聚焦相机制冷链路结构，包括：探测器机盒和热控结构，探测器机盒包括屏蔽盒和焦平面探测器盒，焦平面探测器盒设置在屏蔽盒的内部并与屏蔽盒隔热安装，焦平面探测器盒内部设有焦平面探测器，其挠性板从屏蔽盒前端伸出与探测器机箱连接；屏蔽盒包括屏蔽盒上盖和屏蔽盒底盖，屏蔽盒的左右两侧分别设有左堵头和右堵头，屏蔽盒上盖依次设有前堵头，后堵头和限光阀，后堵头与限光阀固定连接，左堵头的侧面设有蓄冷器密封套筒，蓄冷器密封套筒内设有蓄冷器管，右堵头一侧设置有氮气管路接头。本发明最大限度减小了焦平面探测器盒与屏蔽盒的导热漏热和辐射漏热，有效降低仪器本底，减少了探测器的辐照损伤。

摘要： 本发明公开了一种适用于爱因斯坦探针卫星的准直器及其制作工艺，准直器包括：轮毂和准直器镜片，准直器镜片和轮毂为一体化结构，轮毂为蛛形结构，包括基准法兰和轮毂法兰，基准法兰与轮毂法兰同轴设置，基准法兰与轮毂法兰之间设置有多个轮毂辐条，多个轮毂辐条等间距设置，相邻轮毂辐条之间的栅格内固定连接准直器镜片，准直器镜片以轮毂的中心环形设置，以基准法兰为基点由高到低，由薄到厚依次排列，与轮毂形成中间高四周低的梯形嵌套式圆柱结构。本发明将准直器镜片与轮毂整体加工成型，提高了准直器的加工精度和力学性能，降低了准直器的集成难度，通过减少准直器镜片数量并改变准直器厚度和高度，保证了准直器镜片的加工精度。

摘要： 本发明公开了一种基于爱因斯坦运算和前景理论的多属性决策方法，其特征在于：包括以下步骤：S1:使用语言术语将决策者给出的判断进行表示，根据决策者的权重信息通过球形爱因斯坦聚集算子构成球形模糊初始决策矩阵；S2:利用新得分函数计算得分值矩阵S3:通过综合距离求权方法得到属性权重；S4:计算前景决策矩阵，针对决策者的风险偏好类型，设定参考点，计算各方案在各属性下的前景值，得到前景决策矩阵v＝(vij)m×n；S5:计算各方案的综合前景值，并对各方案进行排序，综合前景值越大，对应的方案越优。本发明在球形模糊集中引入爱因斯坦运算和前景理论，可用于决策对象存在主观偏好的情况，例如医院选址、项目投资等。

摘要： 本发明涉及一种有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生装置。它主要包括激发光产生、玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生以及采集探测终端三部分，第一部分主要包括飞秒激光器、光学参量放大器和涡旋波片，第二部分主要包括激发光路和有机物样品仓，第三部分主要包括采集光路和图像分析终端。首先，飞秒激光器产生飞秒激光，飞秒激光通过激光器控制端控制后波长被调制为405nm，并通过涡旋波片转化为飞秒涡旋光束；随后，光束被照射到样品表面，激发产生玻色‑爱因斯坦凝聚；然后，利用电荷耦合传感器相机和光谱仪分别采集样品受激自发辐射光信号；最后，根据电荷耦合传感器相机观察到的有机物样品所产生的激射现象，并配合光谱仪从而判断有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚激发的产生。本装置结构简单，操作方便，开辟了一种有机物半导体微腔玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋产生的新装置。

摘要： 本发明涉及一种冷原子玻色‑爱因斯坦凝聚涡旋叠加态陀螺的相位检测方法。将叠加态的涡旋光射入玻色‑爱因斯坦凝聚态气体原子团中，使得玻色‑爱因斯坦凝聚(BEC)原子团获得一定的轨道角动量，产生稳定的涡旋叠加态物质波，势阱中的BEC原子团即相当于一个物质波干涉陀螺。BEC的原子密度分布会形成稳定的干涉图样，当系统以一定角速率转动时，由于Sagnac效应会产生一定的相位，每个原子对光子的散射是固定的，在加入检测光后，通过电荷耦合原件(CCD)检测整个共振吸收图像，由空间运算和时间运算得到散射光强，推算BEC原子团的密度分布，进而得到相位信息，并可通过空间相减得到相对光强变化作为陀螺信号，用于推算系统角速率，以此实现对系统角速率的敏感。

摘要： 本发明涉及一种基于玻色-爱因斯坦凝聚体多孤子实现方法，属于光纤通信技术领域，本发明提出的方法，可通过达布变换方法，研究一维玻色-爱因斯坦凝聚体方程,构造出该系统的一些分离变量形式的精确解。通过对解中的任意函数进行适当的设置,获得了新的振荡孤子结构，可以得到不同数目的多孤子。有效解决了光纤通信技术中多孤子难于实现的问题，本发明提出的方法简洁易懂、实现方便、实用性强，可根据实际情况进行相关参数的调整，为光纤通信系统领域的深入研究提供了有力支持，将推动本学科的发展。

摘要： 一种剖解爱因斯坦难题的拼图。它包括拼盘及拼图，特征是拼盘由底座及边框构成，拼盘的底座上端面上粘贴印有含横向排列的5幢呈房屋形状的图案的印刷层，印刷层上的每幢呈房屋形状的图案处内均还分成5层，每层为呈八边形状的拼图格，拼盘的底座上的印有含5幢横向排列的呈房屋形状的图案的印刷层上设有一边框，拼图由拼图杆和拼图块构成，拼图杆呈扁平形状，拼图杆的正、反面上均由下往上分为5节，拼图块呈八边形状，其正、反面上分别设有相同的图案层，拼图的个数为十三个拼图，十三个拼图的拼图杆上均分别串装有拼图块。本发明具有开拓少年儿童的知识面、培养锻炼少年儿童的逻辑思维能力和理解能力的特点。本发明可供少年儿童进行智力游戏。