创新教学方式
创新教学方式的相关文献在2011年到2022年内共计248篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文248篇、专利文献121027篇;相关期刊142种,包括中外交流、陕西教育(教学)、四川教育等;
创新教学方式的相关文献由254位作者贡献,包括孙丙权、岳永来、张凯等。
创新教学方式—发文量
专利文献>
论文:121027篇
占比:99.80%
总计:121275篇
创新教学方式
-研究学者
- 孙丙权
- 岳永来
- 张凯
- 张星月
- 张晓兰
- 徐敏娜
- 林映红
- 董智毓
- 邓崇国
- 阿亚提古丽
- 丁孝磊
- 丁晓彤
- 丁霞
- 万怡洪
- 东周措
- 乐利娟
- 于杏林
- 仇凯弘
- 付强
- 代云军
- 伍玉琴
- 何小英
- 何晶晶
- 何海生
- 余等才
- 余菲
- 佟丽
- 侯丽雯
- 侯占峰
- 倪婕
- 储天虎
- 冯蕾
- 冷益
- 刘保锋
- 刘彦刚
- 刘彩英
- 刘晓艺
- 刘治雄
- 刘洪宇
- 刘洪浪
- 刘玉芝
- 刘继长
- 刘荣锋
- 刘通辉
- 加秀丽
- 包乐美
- 单宁燕
- 印小花
- 叶阳旭
- 向巴次仁
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董顺顺
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摘要:
在中职教育工作落实的过程中,教师要不断创新教学方式,将培养学生创新能力、职业素养放在首位。对于机械专业的学生来说,掌握机械基础知识尤为重要。为了强化学生的基础,使学生在学习的过程中可以构建一个完善的知识体系,教师可以采用微课教学的方式。尤其在"互联网+"的背景下,微课资源的应用愈加广泛,可以有效提升教学质量,使学生打下坚实的基础。
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杨怀学
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摘要:
初中的物理知识理解起来有一定的难度,需要教师创新教学方式,使物理知识更易于学生理解。信息技术的使用能有效激活课堂活力,创新学生理解,让学生在信息技术的刺激下,更积极主动地参与课堂学习,切实强化他们的物理核心素养,进而提高物理教学的实效,让学生有更多的探索与发展空间。一、信息技术在初中物理课堂教学中的应用信息技术在课堂教学中的应用已经非常常见,多媒体展示已经成为初中教师在课堂上最常使用的展示知识点的手段,可以将抽象的知识点直观地展现在学生面前,同时多媒体的运用.
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王莉
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摘要:
在高中历史教学中,教师可以创新教学方式,将生活化教学融入高中历史课堂教学中。采用生活化教学可以使学生加深对历史知识的理解,能活跃课堂气氛。因此,笔者在本文就如何利用生活化教学提升教学效率进行了探究。一、教学内容生活化,要想改变传统历史教学中枯燥、乏味的现状,教师就要将历史教学内容和实际生活进行融合,创新教学方法。
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查尚婧
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摘要:
良好的阅读能力是语文学习的基础,阅读能力从逻辑的角度讲,体现在阅读意识的养成上,所以说阅读意识的养成是阅读能力培养的重要基础。通过阅读意识的激活来培养学生的阅读能力,是非常重要的。但是,由于小学生由于刚刚入学,并不具备较强的学习观念,因此要激活阅读意识,存在着不小的挑战。怎样才能使他们爱上阅读,这也是每一位教师必须重视的关键课题。那么,如何创新教学方式,提高学生阅读能力,制定语文阅读教学的有效策略,这些是教师要特别关注的。
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王昱欢
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摘要:
在小学英语的学习中,大多同学对词汇的记忆方式是死记硬背,枯燥的学习方法使得同学们对英语的学习提不起兴趣。正因如此,在小学英语词汇教学过程中,我们需要创新教学方式。本文就以《英语牛津上海版》教材为例,对小学中年级英语词汇创新教学进行探讨。
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张芬
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摘要:
随着互联网+时代的到来,教师要充分利用多媒体辅助地理课堂教学,运用丰富的地理教学资源充实教学内容。交互式电子白板具有很强的交互性,能创新教学方式,弥补投影教学互动性不强的不足,促进师生之间、生本之间的互动,促进学生自主学习能力的提升。交互式电子白板具有交互性,能营造互动的氛围,让师生关系变得更加融洽。生活资源的运用,能使学生与生活之间零距离,能促进学生对所学内容的理解;交互式电子白板具有趣味性,将图片、视频等融为一体,能集中学生的注意力,促使学生进行探究与思考。
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尼玛普尺
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摘要:
语文是贯穿学生整个学习生涯乃至终身的一门学科,同时也是基础的重要学科,其重要性不言而喻。小学语文的教学重点在于培养学生的自主学习能力、良好的学习习惯、培养学生适合自身的学习方式、促进他们的全面发展。这些前提条件首先应使学生具有对语文的学习兴趣,因此,教师要通过创新教学方式,创造活跃、有趣的学习氛围,让学生从心底里爱上语文,让他们觉得学习语文是一件快乐的事情,这样小学语文课堂效率才能有所保障。
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德吉
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摘要:
在初中阶段的教学中,数学是一门基础课,对学生进行正确的学习具有十分重要的作用,同时也能有效地提高学生的数学素质。但是,由于受“应试”思想的影响,初中数学教学中存在着许多问题,忽略了学生群体的价值,这对提高教学质量是不利的。因此,要根据学生的具体情况,采用有针对性的教学方法,不断创新教学方式,培养学生良好的数学思维能力,为他们的全面发展打下坚实的基础。
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周勇群
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摘要:
阅读与写作存在较大的关联,通过提高学生阅读能力能够促进学生对语言的理解,帮助学生掌握写作技巧,使学生通过阅读实现写作水平和语言表达能力的双项提升。随着双减政策的出台,对初中语文教育提出全新要求,教师需摒弃传统教学手段,不断创新教学方式,基于学生成长特点和知识掌握情况,为学生设计个性化教学方案,实现语文阅读和写作的多元化教学。在提高学生阅读能力的同时,促进学生掌握写作技能,带动学生综合发展,使学生感受到语文知识的魅力。
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雷万元
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摘要:
农村地区较为偏远,交通不便,学生周围的教育环境较差,再加上部分学生的家庭条件较差,可读的书籍较少,而且在空闲时间里还需要帮助务农和做家务,无论是阅读时间还是阅读环境都较为恶劣,在这种情况下课堂教学时间就显得格外宝贵。教师在这种情况下要充分考虑学生的具体情况,在阅读教学过程中挖掘他们身边的优势资源,提升教学质量,为阅读教学的展开提供基础条件。本文主要从以下几方面进行展开说明。一、创设情境,激发阅读兴趣(一)创新教学方式,挖掘优势资源创设情境在阅读教学开展过程中,教师可以通过创设情境的方式帮助学生理解书本中的内容,降低知识的理解难度,激发他们的阅读兴趣,在阅读过程中感受快乐,培养其阅读习惯。