生成活动

摘要： 所谓深度学习,指是在教师的引领下,幼儿围绕着具有挑战性的学习主题,全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程。《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)在各个领域都涉及了学习品质的培养问题,在说明部分更是强调要重视幼儿的学习品质,充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣,帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

摘要： 写好课程故事的关键是什么?古有“修辞立其诚,所以居业也”,说君子写真文章而不虚作。课程故事写不好,固然与作者的写作技术不熟有关,但更多是因为他向壁虚构、凭空捏造,一地鸡毛,毫无价值自是命中注定。毛霞老师认为,写好课程故事,“诚”字最关键,诚心实意地谋划课程故事,仔细梳理课程实施过程,采用合适的语言表达……

摘要： 随着新课程改革教学理念在学前阶段的渗透,加之《3~6岁儿童学习与发展指南》在学前阶段的落实,幼儿生成活动的开展逐步由活动本身延伸到对幼儿发散思维层面的培养。在这样的背景下,生成活动的开展更加趋于探究性和自主性。本文以此为背景,研究以探究活动为切入点的幼儿发散思维能力的培养。

摘要： 生成活动是依据幼儿的兴趣、经验和需要而产生的活动。在生成活动中,幼儿是活动的主体,他们在活动中自己提出问题,自己想办法搜集各种材料,通过亲身参与和主动探究,获得多种经验。本文以大三班“揭牌仪式”为例,谈谈生成活动的实施策略。

摘要： 生成性课程围绕幼儿兴趣展开,探索幼儿感兴趣的事物,与儿童立场有异曲同工之妙。本研究基于西安市A幼儿园生成活动开展实际情况,通过调查研究提出儿童立场视阈下生成性活动构建的策略,从目标制定、内容选择、活动组织、活动评价四个方面结合具体案例进行实施路径论述,以期从理论和实践两个方面为幼儿园生成课程体系的建构提供参考依据,促进幼儿园课程多元化和科学化。

摘要： 从儿童的兴趣出发,时常会生发一些“临时活动”。但儿童的兴趣不持续、不连续又该怎么办呢?教师该如何支持?“收甘蔗”就是这样一个活动,由幼儿的“临时兴趣”引发了探索活动,但在进行过程中,幼儿却不在教师的“掌控范围”,生成活动便出现了连续“卡壳”。种植园里,保育老师种了甘蔗,甘蔗逐渐成熟.

摘要： 幼儿园里丰富的自然资源也蕴含着教育契机。幼儿生而具有亲近自然的本能,教师应及时关注幼儿对自然的观察和兴趣,利用身边的自然资源设计、生成活动。凤仙花是我们生活中常见的植物,到了夏天,人们经常会用这种花染指甲。作品《染指甲啦!》用一幅幅童趣、生动的图画展示了凤仙花的外形特征以及用花瓣染指甲的步骤。我们以此为素材设计了系列活动,首先带幼儿去户外用多感官感知凤仙花的外形特征,并发现凤仙花能染色的特点;然后让幼儿了解用凤仙花染指甲的方法,并两两合作尝试染指甲;最后,鼓励幼儿动手用植物敲拓染的方式留住凤仙花的美,拉近幼儿与自然的距离,让幼儿感受用双手探索自然的快乐,体验植物敲印的乐趣。

摘要： 深度学习作为一种良好的学习方式,是培养幼儿良好学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量和促进学前教育活动转型的抓手。当深度学习理念引入幼儿园课程以后,我们力求实现三个转变,由“以课程为中心”向“以幼儿为中心”转变,由“知识技能获得”向“核心素养发展”转变,由“教师教为主”向“学生学为主”转变。本文以“晒葡萄干”活动为例,探究小班幼儿在生成活动推进过程中的深度学习。

摘要： 《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿园教育是“为幼儿一生的发展打好基础……以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展”。同时,《3~6岁儿童学习与发展指南》也指出:“要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异……切忌用一把‘尺子’衡量所有幼儿。”在该理念引领下,幼儿在游戏中的兴趣点、具有一般发展意义的经验生长点,受到广大幼儿教师的普遍关注,并成为支持幼儿下一步活动的依据。

摘要： 在意大利的瑞吉欧教育体系中,教师是儿童活动材料的提供者,儿童活动的参与者和协助者,儿童行为的记录者和研究者。这些角色集中地体现在一点上,那就是教师要机智而灵活的处理好师生之间的互动关系。这很需要老师进行方案教学。而幼儿阶段他们的求知欲很强,有时候甚至会打破砂锅问到底,这就需要我们通过科学活动有目的的进行解决。怎样使科学活动与幼儿感兴趣的生成活动有机的结合,使幼儿在活动中自主的学习,促进幼儿的发展,我觉得应从以下几个方面入手。

摘要： 一种方法包括在一个或多个计算设备处存储多个活动信息项，每个活动信息项描述采取的动作并且包括多个参数值，每个参数值对应于多个参数类型中的一个参数类型。该方法还包括标识对应于第一参数类型的指定值的过滤度量，并且生成匹配指定值的经过滤的活动信息项集合。该方法还包括标识对应于来自多个参数类型中的第二参数类型的分组度量，标识经过滤的活动信息项的一个或多个组，每个组对应于针对第二参数类型的唯一参数值。该方法还包括输出包括表示来自根据一个或多个组布置的经过滤的活动信息项集合中的每个活动信息项的信息的活动流以用于显示。

摘要： 与MP1受体结合并具有血小板生成活性的模拟二聚体血小板生成素肽本发明涉及化合物领域，特别是具有血小板生成活性的肽或多肽。本发明的肽或多肽可用于哺乳动物，升高血小板或血小板前体(如巨核细胞)的数量。

摘要： 本发明涉及化合物领域，特别是具有血小板生成活性的肽或多肽。本发明的肽或多肽可用于哺乳动物，升高血小板或血小板前体(如巨核细胞)的数量。

摘要： 一种方法包括在一个或多个计算设备处存储多个活动信息项，每个活动信息项描述采取的动作并且包括多个参数值，每个参数值对应于多个参数类型中的一个参数类型。该方法还包括标识对应于第一参数类型的指定值的过滤度量，并且生成匹配指定值的经过滤的活动信息项集合。该方法还包括标识对应于来自多个参数类型中的第二参数类型的分组度量，标识经过滤的活动信息项的一个或多个组，每个组对应于针对第二参数类型的唯一参数值。该方法还包括输出包括表示来自根据一个或多个组布置的经过滤的活动信息项集合中的每个活动信息项的信息的活动流以用于显示。

摘要： 本公开涉及一种生成活动事件的方法、装置、可读存储介质及电子设备。方法包括：响应于从管理方的人机交互设备中接收到目标区域的活动事件生成请求，确定与目标区域相关联的多个配送运力的历史配送相关信息；根据每一配送运力的历史配送相关信息，确定每一配送运力对目标区域的配送效率影响参数；根据配送效率影响参数确定与目标区域对应的目标配送运力；针对目标配送运力生成所述目标区域的活动事件，活动事件用于提高目标配送运力在目标区域的配送效率。如此，使得活动事件所包括的目标配送运力均是对提升该目标区域的配送效率有帮助的配送运力，提高了真正对提升该目标区域的配送效率有帮助的配送运力的配送效率，有效地提升该目标区域的配送效率。

摘要： 本公开提供一种生成活动组件调用关系的方法、装置、设备及存储介质，涉及人工智能技术领域，具体涉及语法分析、自动化、控件识别、软件测试等技术领域，可应用于代码分析、软件测试等场景下。具体实现方案包括：根据目标应用程序所使用的代码的语法规则，对目标应用程序进行解析，得到目标应用程序的语法树；遍历目标应用程序的语法树，得到目标应用程序的全量函数调用关系；根据全量函数调用关系，查找目标应用程序中活动组件的跳转方法和跳转规则；根据目标应用程序中活动组件的跳转方法和跳转规则，生成目标应用程序中活动组件之间的调用关系。本公开可以自动获取到更全面的activity组件的调用关系，且能够更快速地更新activity组件的调用关系。

摘要： 本公开涉及一种自动生成活动事件的方法、装置、存储介质及电子设备。方法包括：获取与待生成的活动事件相关的多个配送员的历史运单信息；根据历史运单信息，对多个所述配送员进行聚类，得到至少一个配送员分组；确定每一配送员分组各自对应的活动特征参数；根据每一配送员分组各自对应的活动特征参数，生成活动事件。由于可以自动生成活动事件，如此，提高了生成活动事件的智能化，节约生成活动事件的时间和人力成本，提高了活动事件生成的效率。并且，由于减小了人工分析配送员的运单能力以及配置活动事件信息的操作，因此，可以有效地避免由人工引发的误差，提高了所生成的活动事件的准确性。

摘要： 本发明公开了一种生成活动页面的方法，其包括：响应于用户触发的新建活动页面的操作指令，生成活动页面编辑页面；响应于所述用户在页面功能编辑栏触发的表示添加功能插件的操作指令，在页面编辑区生成相应的功能插件，并基于所述用户移动所述功能插件的轨迹，获取所述功能插件在初始化活动页面中的位置信息，将所述位置信息和所述功能插件的属性信息录入初始化活动页面的配置信息；响应于所述用户触发的生成操作指令，基于所述配置信息生成活动页面。相应地，本发明还提供了一种生成活动页面的装置，电子设备和计算机可读存储介质。

摘要： 本说明书公开了一种生成活动人群的方法、装置及电子设备。该生成活动人群的方法包括：通过针对当前目标活动，获取历史目标用户画像，以及历史时期用户画像和/或整体用户画像；根据历史目标用户画像和历史时期用户画像获取目标活动所需的重要画像特征，即获得涵盖从时间和空间的重要画像特征；从而根据获取到的重要画像特征生成更为准确的圈人条件，根据该圈人条件筛选获得精准度更高的目标人群，以供当前目标活动使用，进而解决了现有技术中如何提高活动人群精准度的技术问题，提高了活动人群定位的精准度。

摘要： 一种用于为用户生成活动概要的系统和方法。用户活动信息是由用户活动信息接收器模块所接收的。一旦接收到足够的数据并对其进行处理，则对数据进行分析和分段以确定并创建活动概要或记事。选择内容。内容的选择包括对诸如多媒体项(例如照片和视频)的内容项的选择。对诸如用户活动信息或位置信息的次要信息进行分析。基于所选择的内容生成包括所选择的内容的记事。通过对所选择的媒体以及与媒体相关联的其它信息的显示来呈现该记事。