儿童行为

摘要： 儿童"退避"行为主要表现为学习退避、交往退避以及活动退避三种类型。认识儿童"退避"行为背后的自我呈现,即对个体心理平衡的维护——自我保护本能的彰显,同伴的排斥与遗弃——交往中自我挫败感的驱使,朴素的信息加工认知——自我行为的选择,对于理解"退避"者的自我体验有着重要价值。在此基础上,教育者要平等对待,无条件地接纳和尊重儿童退避行为;要真诚交流,理解退避行为背后的自我体验;要消除成见,警惕成人的傲慢与偏见;要耐心支持,鼓励儿童走向积极面对的进取角色。

摘要： 乌斯河中心幼儿园是壹基金地震灾后援建项目之一,也是该镇上的第一所公立幼儿园。坐落于大渡河支流峡谷山坡上的小镇,风貌混杂,缺乏有质量的城镇空间。本设计通过强化山地特征构建多级活动平台,围绕中庭空间采用紧凑式布局形成集聚氛围,并依据儿童行为设计交互环游式的室内外体验路径,以期将幼儿园的置入作为启蒙小镇空间特征的契机,形成小镇的精神和情感中心,创造儿童友好环境,成为孩子们向往的欢乐殿堂。

摘要： 斯金纳(1904—1990)美国新行为主义心理学家和教育家,操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱;其研究领域涉及多项关于儿童行为发展的理论和实践课题。斯金纳提出通过“积极强化”“消极强化”“消退”等途径来塑造儿童的行为。在他看来,强化作用是塑造儿童行为的基础。我们知道,有些儿童的动作“只是为了引人注意”。

摘要： 目的考察小学儿童与友伴之间社会行为的相似性,为小学儿童友伴社会行为预测研究提供依据。方法采用班级戏剧问卷对380名小学儿童进行问卷调查。结果小学儿童与友伴不同社会行为在性别间差异均有统计学意义(t=3.57,P<0.01;t=-7.55,P<0.01;t=4.11,P<0.01;t=-13.22,P<0.01)。小学儿童的亲社会行为与友伴的亲社会行为呈正相关(r=0.24,P<0.01),小学儿童的攻击行为与友伴的攻击行为之间呈正相关(r=0.26,P<0.01),年龄在小学儿童和友伴的4种社会行为上差异无统计学意义。友伴的亲社会行为对小学儿童的亲社会行为有正向预测作用(β=0.20,P<0.01),友伴的攻击行为对小学儿童的攻击行为无预测作用(β=0.09,P=0.101)。结论友伴在亲社会行为上预测小学儿童的亲社会行为,友伴在攻击行为上不能预测小学儿童的攻击行为,以上社会行为预测均在小学阶段没有年龄差异。

摘要： 3~6岁儿童正处于快速认知世界的阶段,而玩具是其认知世界的重要载体。目前市场上的儿童玩具质量水平参差不齐,部分玩具的设计与儿童的认知阶段并不匹配。为了设计出符合学龄前儿童认知特点的玩具,文章从认知心理学的角度,分析学龄前儿童的认知、行为、心理特征,深入了解学龄前儿童的需求。通过分析儿童玩具的设计要素,得到基于认知心理学的儿童玩具设计策略,对学龄前儿童玩具设计有一定的参考价值。

摘要： 众所周知,幼儿期是在生命中养成行为习惯最重要的时候,对幼儿行为习惯必须特别重视。幼儿生活用品已不是单纯的满足安全环境或者简单地满足孩子基本的视觉审美需求,要重点考虑孩子在发展过程中心理的发展和自身的发展需要,从而指导孩子形成科学合理的行为习惯养成教育。基于此,本文提出了基于儿童行为习惯的儿童日用品设计研究,具体分析了基于儿童行为习惯的儿童日用品设计意义、儿童行为习惯养成及在设计中的体现、儿童日用品设计现状与问题,并通过分析给出了儿童日用品设计中儿童行为习惯设计要素及儿童日用品设计方向等等,为我国儿童日用品设计奠基了基础。

摘要： 目的:评价以家庭为中心对贫困家庭的养育行为、亲子关系和儿童行为发展的干预效果。方法:检索中国知网、万方、Webof Science、EBSCO、PsycINFO、Pubmed、Cochrane Library、中国台湾学术文献数据库、中国香港中文期刊论文索引数据库中所有以家庭为中心干预贫困家庭问题的随机对照试验。运用RevMan5.3软件对以家庭为中心对贫困家庭养育行为、亲子关系和儿童行为发展的干预效果进行meta分析。结果:纳入7篇随机对照研究。Meta分析结果显示,在养育行为方面,以家庭为中心相比对照组可以有效减少父母的打骂行为(MD=-2.03,95%CI:-3.58~-0.47,P<0.05);在亲子关系方面,以家庭为中心相比对照组可以提高亲子关系质量(SMD=0.78,95%CI:0.55~1.01,P<0.05);在儿童行为发展方面,以家庭为中心相比对照组可以有效减少儿童的挑战性行为(MD=-4.29,95%CI:-5.40~-3.18,P<0.05)等。结论:研究提示以家庭为中心的干预有助于改善贫困家庭的养育行为、亲子关系和儿童行为问题。

摘要： 近些年随着二胎政策开放,使得托育行业大火,托育园是一个致力于0-3岁婴幼儿成长发展的综合性服务机构,含托育、看护、托管等服务。随着观念的改变,家长更加关注幼儿生活体验感,对幼儿活动空间的构造、装饰、材料及其功能有了更高的需求。设计出满足婴幼儿成长需要,符合身心健康成长,是企业与教育共同推动幼儿教育空间良性发展的新趋势。

摘要： 随着社会的发展,儿童的身心健康受到越来越多的重视,活动空间是儿童释放天性的地方,有助于儿童心理的健康发展和兴趣爱好的培养。基于此,文章探析基于寓教于乐的儿童活动空间设计。

摘要： 课程改革是发展高质量学前教育的必由之路,武汉市江汉区教育局聚焦“课程育人”目标,出台《江汉区幼儿园课程游戏化建设工作指导意见(2019-2021年)》,提出区域化“游戏精神”:兴趣、自由、主动、生成,并以“全域”视角分层分类推进幼儿园“课程游戏化”建设。同时全区以《3-6岁儿童学习与发展指南》为根基研制《幼儿五大领域关键发展要素(试行)》,出版专著《看见儿童--幼儿发展观察工具及应用》,指导幼儿园教师“看见”并“看懂”儿童行为的价值与意义。三年来,全区幼儿园在“课程游戏化”项目的推动下,呈现出适宜儿童多元发展、激活幼儿生命活力的课程样态。

摘要： 疾病儿童行为问题一般认为包括行为和情绪两个方面(Walton H,1985),行为问题有:攻击、不听管教、偷窃、逃学、离家、纵火等;情绪问题又称神经症性问题,包括焦虑、恐惧、抑郁和人际关系困难等.美国教育界常用的定义与学校恐怖有关的躯体症状泛化的抑郁和痛苦不合适的行为和情感人际关系不好学校学习存在问题，社会技能训练的目的是改善患儿交往行为方面的困难，教会他们与同伴相处的技能，促进儿童与同伴之间建立良好的社会关系。培训内容包括会谈技巧，与人分享信息和提问的技能，加入到小组中去的技能，如何交朋友并维持友谊，劝说别人以及协商的技能，采取中性或幽默的方式对待别人的戏弄，以及如何与成人相处等。

摘要： 儿童的行为问题被认为是个体与环境互动过程中的不适应表现。跨文化研究为阐明这种环境与个体行为问题的关系提供了研究手段。由于全球化以及愈来愈大规模的跨国移民，儿童心理行为的跨文化研究愈来愈受到重视。根据文化区域理论，中国和德国分属世界五大文化区域中的两个：东亚文化(以中国、日本和韩国为代表)和西方文化(以西欧和美国为代表)。两国文化有着各自独特的社会制度、信念、价值和传统等，在育儿方面的观念和方法等也有众多不同之处。分析中德儿童的行为问题异同，对于探索文化背景对儿童心理发展的影响无疑可以提供有价值的线索。rn 本研究由华中科技大学同济医学院与德国海得堡大学协作，比较中国和德国父母对其儿童行为情绪问题的评定结果，了解两种文化背景下儿童的行为和情绪问题状况的差异，探讨社会文化因素对儿童行为问题评定结果的影响。

摘要： 目的:了解感觉统合失调儿童行为特征。rn 方法:用DSMIV诊断标准排出ADHD,结果在行为问题儿童中,有76.1％伴有感觉统合失调,其中,34.2％属严重的感觉统合失调。根据自编家庭情况调查表调查儿童的基本情况,采用Achen bach儿童行为量表及感觉统合检核表评定儿童行为。rn 结果:感觉统合失调与儿童行为问题有关,与母孕期不良因素、分娩方式、未经过爬、父母年龄及文化、父母教育理念、儿童抚养方式及生长环境等因素有关。rn 结论:儿童感觉统合失调与行为问题关系密切,提示,社会、学校、家庭应积极关注,早期发现、早期干预。

摘要： 本文为了解温州市6-16岁托养儿童行为问题发生情况,对温州地区8340名6-16岁学生采用自制问卷和Achenbach儿童行为量表(CBCL)进行了调查。

摘要： 通过户外活动的开展,教师积累大量实地观察的经验.在不断的实践中,力图使每一个教育活动都是从儿童行为出发,从儿童兴趣和需要出发.使教师在教育实践中发现教育价值,使教育真正做到"以儿童为本""从儿童视角出发".回归儿童本真的生活和原始的自发活动,教师基于儿童的视角观察、解读儿童行为,找到儿童的兴趣和需要,打破教育活动的环境界限,深度挖掘蕴含在户外活动中的丰富价值,还孩子一个充满野趣的童年生活.

摘要： 儿童行为问题会直接影响儿童学习的效能、知识技能的获得以及社会适应的良好程度，甚至可能会成为成年期精神疾病及犯罪行为的根源。了解儿童行为问题的特点和表现形式，对于开展儿童行为问题的预防和干预工作是十分必要的。rn 本研究采用Achenbach儿童行为量表对13个省市8076名城市小学生进行行为问题现状的调查。目的在于了解我国城市小学生行为问题的发生率，分析小学生行为问题特点和变化趋势，为开展小学生行为问题的预防和干预提供理论基础。

摘要： 本文对821名4～6岁学龄前儿童用氢化物发生原子荧光法进行了血铅水平测定,同时采用CBCL儿童行为量表进行行为问题调查，探讨了学龄前儿童血铅水平与行为问题的关系。结果表明，高血铅与学龄前儿童行为问题有关,对有行为问题的儿童还应注意有无环境铅暴露,定期进行血铅的检测,加强健康教育。

摘要： 目的:按不同评分标准,通过对农民工子女、城市儿童和农村儿童三者之间的比较来了解和评价农民工子女行为问题的流行情况.方法: 2004年9～10月应用Rutter儿童行为量表(分父母问卷和教师问卷)对农民工子女(n=689)、城市儿童(n=742)、农村儿童(n=725)进行行为问题的测评.结果:父母和教师问卷中,三组儿童之间行为问题检出率的差异均有高度显着性(父母:χ2=22.17,P＜0.01;教师:χ2=31.77,P＜0.01),分别以农村儿童(16.3﹪)和城市儿童(19.5﹪)为最高;两种问卷对儿童行为问题检出结果的一致性较差(Kappa =0.117,P＜0.05);两种问卷中,总的说来,除教师问卷中的A行为得分外(F=2.21, P＞0.05),三组儿童之间各指标(A行为得分、N行为得分和总分)的差异均有显着性(P＜0.05).结论:虽然农民工子女并没有表现出比城市儿童和农村儿童明显较高的行为问题检出率,但因其身份的特殊性,更应该得到社会和政府的关注.

摘要： 越来越多的儿童将居住在城市地区,建设儿童友好型城市是未来的必然趋势.我国拥有庞大的儿童人口规模,而大部分城市在建设和发展中,缺乏对儿童诉求的探讨和关注.本文从儿童友好型城市的理念出发,分析在传统城市规划与建设中存在的不足,通过研究儿童成长阶段的“敏感”行为特征和空间需求特征,提出在规划建设的各层面要深入落实的对策建议.

摘要： 越来越多的儿童将居住在城市地区,建设儿童友好型城市是未来的必然趋势.我国拥有庞大的儿童人口规模,而大部分城市在建设和发展中,缺乏对儿童诉求的探讨和关注.本文从儿童友好型城市的理念出发,分析在传统城市规划与建设中存在的不足,通过研究儿童成长阶段的“敏感”行为特征和空间需求特征,提出在规划建设的各层面要深入落实的对策建议.

摘要： 本发明公开一种和儿童青少年用眼行为相关的坐姿监测笔。该和儿童青少年用眼行为相关的坐姿监测笔，包括：笔身和坐姿监测装置，坐姿监测装置包括盒体、盖板、导轨、距离传感器、电池、测距电路以及报警器；盒体设置于笔身上，盖板扣合于盒体的外侧，导轨设置于盒体外侧表面的一端，距离传感器可移动地设置于导轨上，电池、测距电路以及报警器设置于盒体内部，距离传感器、电池以及报警器分别与测距电路连接；可通过距离传感器来实时监测笔身与人体的距离，并在距离小于设定的报警距离时通过控芯片控制报警器发出警报，从而提醒使用者调整坐姿；结构简单，对青少年眼睛离书本距离太近、身体太靠近桌面等坐姿不规范的行为的监测效果好。

摘要： 本发明公开一种用于儿童青少年用眼行为管理的多功能手环。该手环包括：指夹式血氧饱和度测试装置、测试装置底座、中间伸缩架、基座固定架、基座以及手环带；可通过指夹式血氧饱和度测试装置来测量血氧饱和度，并且指夹式血氧饱和度测试装置与手环集成为一体，便于携带，当手怕佩戴手环的情况下，可将指夹式血氧饱和度测试装置通过中间伸缩架滑动拉出，从而在不需要摘下手环的情况下，便可伸出手指利用指夹式血氧饱和度测试装置来测量血氧饱和度，操作便利。此外，还可以在基座内集成运动监测模块、心率监测模块、血压监测模块、光照检测模块、坐姿检测模块、户外监测模块、睡眠监测模块，以实现多功能的数据监测。

摘要： 本发明涉及一种儿童学校行为数字化表现方法，包括以下步骤：儿童在课堂上佩戴体动检测设备；在不同的学校场景中，通过所述体动检测设备获取各个儿童的体动数据；之后，结合体动数据和儿童个人数据进行分析，得到儿童数字化个体分析结论和班级整体分析结论。本发明有益效果是：数字化地对儿童的学校行为进行了记录与分析，有助于为教学提供反馈信息并有针对性地提高儿童学习效率。

摘要： 本发明公开了一种基于深度学习的儿童多动症行为特征识别算法，涉及识别算法技术领域。本发明包括以下步骤：步骤1：在待识别儿童动作的持续时间内，对动作图像数据集的获取并进行预处理；步骤2：将步骤1中的获取的数据集分别输入VGG16、ResultNet50和Inception‑V4卷积神经网络进行分类识别；步骤3：通过全局平均池化操作处理VGG16、ResultNet50和Inception‑V4三个卷积神经网络的最后一层卷积特征；步骤4：通过特征拼接计算VGG16、ResultNet50和Inception‑V4卷积神经网络的注意力融合权重；步骤5：通过内积操作将注意力融合权重和三个所述模型的特征值进行融合。提高识别的结果的精确度，能够有效的提高识别的精确度，辅助医疗工作者完成儿童多动症的初步诊断。

摘要： 本发明公开了一种学龄期儿童进食行为评价系统，主要由体质指数采集测量模块、饮食行为问卷模块、食物选择模块、食物选择驱动因素评估模块、模型建立模块、结果评估模块组成；将行为问卷、生态化食物选择及评估整合在一起，省去问卷发放、收集、录入等繁琐的工作，节省了很多时间和人力上的成本。此外，该系统整合后可使用移动电子设备进行测量，在节省人力之余，为多中心数据采集提供更便捷的方式。

摘要： 本发明公开了一种自闭症儿童情绪行为安全与教育服务干预系统，本发明通过搭建自闭症儿童智能表测试工具、家长APP、终端系统构建“三位一体”的服务系统，对自闭症儿童实施安全预警和干预服务，本产品将“以人为本”理念与现代信息技术相结合，结合当下自闭症儿童的康复与教育设计具有操作性、实用性、经济效应和社会效应的实物产品，本产品制定全面优质的自闭症儿童安全辅助智能表的设计和研发方案，以此为自闭症儿童的监管和成长提供专业化和智能化服务，监护人有与此设备连接的手机APP，能及时全面地关注儿童的安全和健康，利用第三方云平台提供远程服务，为自闭症儿童提供心身保健与康询服务，以缓解自闭症儿童监护人及特殊教育学校的压力。

摘要： 本发明公开了一种基于儿童行为特征的行为动作识别算法，包括以下步骤：步骤一：影像采集终端采集儿童活动的影像，对儿童活动影像模型化处理，所述影像模型化处理的具体过程如下：将儿童活动影像提取出，从中提取出一张清晰的儿童全身照片，并将其从背景中抠出，标记为基准模型；步骤二：对处理出的儿童影像模型进行特征点确定处理，确定出多个特征点；步骤三：确定出识别基准面，将对应特征点进行连线处理，得到判定特征线，所述基准面为儿童活动影像中的地面；步骤四：对基准面与判定线进行分析处理进行儿童行为动作判定。本发明能够更准确快速的进行动作识别，更加适用于儿童，满足了用户使用需求。

摘要： 本发明涉及一种儿童智能监护与儿童行为模式分析系统的实现方法，由以下步骤组成：布局低功率、低辐射、穿戴式的定位设备，采用点对点传输方式，连接到手机终端，当离开设定范围时发出信号，可进行孩子与家长的唯一接入点；进行数据收集、存储、发送以及数据、图像分析；进行远程管理功能，即设定范围超出则收到报警、可视化视频了解儿童游玩状况，以及进行通话操作；连接360度全景摄像头且无盲点。本发明有益效果为：当离开设定范围时发出信号，可进行孩子与家长的唯一接入点；能够实现超出则收到报警、可视化视频了解儿童游玩状况，以及进行通话操作；可实时定位监控、映像处理设备以及约束员工对儿童服务态度及室内清洁度管理。

摘要： 本发明涉及人工智能技术领域，具体涉及一种基于智能穿戴设备的儿童行为异常识别方法及系统。该方法包括：获取教室内每个学生的湿度数据序列以及活动数据序列；根据任意学生的活动数据序列和湿度数据序列获取该学生的活动强度；进一步计算任意两个学生之间的一致性和差异性；获取每个学生在一段时间内的心率波动幅值；根据任意两个学生的心率波动幅值和差异性得到差异距离；根据差异距离对所有学生聚类，根据聚类结果得到儿童的行为是否存在异常。利用该方法能够准确掌握该学生的实时状态，及时发现该学生是否存在异常行为。

摘要： 本发明公开了一种儿童行为轨迹定位方法和系统，其中，儿童行为轨迹定位方法包括，构建模型库，并对模型库中的图像进行特征提取得到第一特征库；对采集的视频分别进行人脸检测和人体检测，从而生成人脸检测框和人体检测框；人脸检测框与第一特征库进行第一次匹配，并基于第一次匹配结果对人体检测框进行特征提取从而得到第二特征库，对第一次匹配成功的待识别对象进行人脸跟踪匹配，以及，基于人脸跟踪匹配结果，进行基于第二特征库的第二次匹配；记录图像序列中第一次匹配成功或人脸跟踪匹配成功或第二次匹配成功的坐标位置，从而生成轨迹；通过综合人脸和人体信息识别，解决了人脸遮挡和身体背对摄像头问题，准确跟踪儿童在教室内的行为轨迹。