理论灌输
理论灌输的相关文献在1984年到2022年内共计541篇,主要集中在中国政治、中国共产党、教育
等领域,其中期刊论文541篇、专利文献5660篇;相关期刊303种,包括政工研究动态、思想教育研究、思想政治课教学等;
理论灌输的相关文献由618位作者贡献,包括郭洪、陈骞、吴沁蕊等。
理论灌输
-研究学者
- 郭洪
- 陈骞
- 吴沁蕊
- 崔金鑫
- 张炳生
- 徐之顺
- 杨新宇
- 杨良勤
- 滕天慧
- 王杰
- 王玉玲
- 秦在东
- 赵振红
- 钱其璈
- 丁世发
- 丁凡
- 丁明
- 丁海顺
- 丁馨
- 万菊萍
- 丛红群
- 严川
- 严维同
- 乔伟
- 于万发
- 于勇
- 于洋
- 于玲玲
- 井伟
- 仇瑞利
- 从卫兵
- 付继华
- 仲倩
- 任世茂
- 何婉言
- 何少华
- 何斌
- 何旷阳
- 何明
- 余定猛123
- 余维生
- 佟凤英
- 倪仁梅
- 傅洪然
- 公信亮
- 兰兰
- 冯凡
- 冯思纲
- 冯红霞
- 刘世保
-
-
刘丽
-
-
摘要:
思想政治教育立起灌输原則,必须把握四点要求:灌输是理论贯注,必须讲出真理味道;灌输是精准滴灌,必须坚持因材施教;灌输是双向互动,必须注重情理交融;灌输是多元培塑,必须拓宽育人格局。
-
-
徐瑞鑫
-
-
摘要:
抓好理论灌输,是一个常抓常新的课题。面对青年官兵思想行为的新变化新特点,思想政治教育需要来一次思维上的升级换代、体系上的重构重塑、手段上的与时俱进,不断改进理论灌输的方式方法。一、认识上坚持求真务实,打通“学而思”与“学而信”的梗阻青年官兵往往思维新颖、见解独特,讲求亲眼看到、亲耳听到、亲手摸到,有图有真相、有事有数据。
-
-
贾磊
-
-
摘要:
军队仪式文化活动是利用军队文化符号来让官兵获得丰富情感体验并实现不同象征意义的精神激励活动。它不仅是军事文化的组成部分,同时也是我军开展思想政治教育的重要载体。仪式文化活动通过紧密结合部队和社会现实,将思想政治教育融入官兵个体生活和文化活动中,能够有效破解教育中官兵身体"在场"但心灵"缺席"的现实困境,将静态的理论灌输转化为动态的行为自觉,以期实现对官兵的激励、教育和引导。
-
-
徐健;
李欣
-
-
摘要:
习主席要求军队院校“要立起为战育人的鲜明导向,一切办学活动都要聚焦能打仗、打胜仗”。青年学员是未来战争的领导者和指挥官,其培养质量直接影响党在新时代的强军目标的实现。学员大队必须坚决贯彻落实领袖指示,聚焦打赢未来战争需要,探索新时代军官成长路径,为培养大批能担大任、能打胜仗的新时代高素质学员贡献力量。一、夯实敢打必胜的忠诚根基,注重理论灌输铸魂育人习主席深刻指出:“军队院校有自己的特点,与地方院校有很大不同,如果思想政治建设这一条没抓好,军队院校建设从政治上、根本上说就不可能合格。”
-
-
刘志东
-
-
摘要:
生死观教育是我军思想政治教育的重要内容,对坚定官兵敢打必胜的信心决心,激发“一不怕苦、二不怕死”的战斗精神有着十分重要的意义。提升新时代生死观教育质效,必须注重教育的方式方法。一、理论灌输深化生死认知革命军人生死观教育,最根本的目的在于运用马克思主义的立场观点方法教育引导官兵科学认知生命,深刻领悟生死,正确树立人生价值追求。
-
-
顾柳军
-
-
摘要:
为破解干部教育培训课程供应不足、形式单一等问题,仪征市委组织部积极推进干部教育培训供给侧改革,开设“担当故事”专题课程,通过党员干部和先进典型轮流登台讲"自身故事"话"担当作为",变“理论灌输”为“故事感染”,激励更多干部担当作为、立足岗位作贡献。
-
-
魏玲
-
-
摘要:
物理学科是一门建立在物理实验基础之上的学科。因此,物理实验对于初中阶段的物理学科教育及教学来讲是至关重要的。学生通过物理实验的探索、研究与实践,可以更加深刻具体地理解、记忆相关的物理学知识,养成良好的物理学科学习习惯和实验观念,全面提升物理学科的学习质量,促进学生物理学科综合素养的提升。在我国传统的初中物理学科教育及教学过程中,任课教师习惯于采取"老师操作、学生观摩"的方式来开展实验教学,这种方式使学生长期处于被动的学习状态,难以激发和调动学生的物理实验兴趣,不利于学生物理学科综合素养的提升。因此,任课教师要采取科学合理的实验教学法,全面提升初中物理学科的教学质量和效率。基于此,本文主要围绕"探究实验教学法在初中物理教学中的作用及其应用策略"展开详细的论述。物理学科是一门基础性的自然学科,是人们经过不断的实践研究与观察,所总结和提炼出来的物理规律知识体系。对于初中阶段的学生而言,其思维发育水平尚未完全成熟,单纯性的理论灌输和抽想象性讲解很难使学生真正深入地对相关物理知识进行理解。对此,任课教师应加强理论教学与实践教学的有机融合,在对学生进行物理学理论知识的剖析和教学时,我们要引导学生积极参与实验操作和探究思考,使学生从实践操作中不断理解和学习相关的物理理论知识。
-
-
陈智;
韩高进
-
-
摘要:
虚拟现实技术作为一种新兴的高技术手段,具有沉浸感、交互性和多感知性等特点,为培育和激发官兵战斗精神提供了一种全新思路。应该看到,随着时代的进步和信息网络的发展,部队在战斗精神培育方面确实遇到了不少矛盾问题。是方式手段老套,难以吸引官兵关注。目前,基层部队的战斗精神教育主要还是以理论灌输为主,辅之以讲述革命先辈的战斗故事。而现在的官兵“90后”“00后”居多,他们获取信息的渠道异常丰富,对于新鲜事物有着极强的好奇心和专注度。
-
-
苗韶光;
张正举(图)
-
-
摘要:
虽然时代在变、教育对象也在变,但马克思主义关于理论灌输的原理非但没有过时,反而要求更高了。做好习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平强军思想贯注部队、直达末端的工作,必须着眼新生代官兵的思想行为特点,不断强化工程化、“众筹股”、大系统、“网络+”理念,着力构建围绕官兵、面向基层的课程式、自主式、开放式、流媒体式理论灌输新模式。
-
-
田志轩
-
-
摘要:
近年来,学院紧紧围绕培养学员忠诚品格、锻造强军人才,按照理论灌输、历史寻根、情景感悟﹑模拟训练的路子,突出抓好政治指导员示范培训。教研团队采用“研练”环节一体设计,运用情境再现、情境延展,情境创设等手段,以“境”为背景、“研”为主导、“练”为主体,自编自演重现经典,真实场景对话问题,模拟训练逼真实践。