知识教育

摘要： 在全面推进素质教育的历史进程中,基础教育课程与教学改革的理论和政策与实践话语体系呈现出激烈地批判知识教育的主流特征。在“核心素养”与“关键能力”作为一种译文词汇的选择中,人们热衷于选择“核心素养”这一难以阐释清楚的语词,而摈弃“关键能力”这一基础教育管理者和师生普遍易于理解的词汇,背后具有深厚的东方文化语境。知识教育到底是制约核心素养发展还是核心素养发展的必备基础,其内生逻辑如何,也需要课程与教学理论的澄清。

摘要： 传承革命文化离不开知识教育、情感教育和德性教育。本文以普通高中语文统编教材中的部分课文为例,阐述革命文化传承中知识教育的特殊性、情感教育与革命文化传承之间的关系,以及如何确认在文化传承的过程中德性教育是真实发生的等问题,在梳理问题的过程中探索传承革命文化的方法与策略。

摘要： 社会主要矛盾的跃迁是中国特色社会主义进入新时代的最本质的内涵规定。“课程思政”立足社会主要矛盾,意在实现知识教育与价值观教育在育人实践中的协同发力,同频共振。本文以“课程思政”内涵阐释为切入点,围绕“革新逻辑—价值逻辑—实践逻辑—运行逻辑”这一思维路径,对“课程思政”背景下的价值观教育进行逻辑审视,旨在深入推进“课程思政”的有效实施,助力培育和践行社会主义核心价值观,凝聚奋进新时代、逐梦新征程的磅礴伟力。

摘要： 人的发展,不仅仅是智力的发展,也包括人的道德品质、身体、心理,及个性全面自由、充分和谐的发展。随着人们对人的发展本质认识的加深,教育观也面临着重大转变。新的教育观倡导一种真正以人为本的教育,即文化教育。研究在分析文化教育的内涵、人的全面发展的内涵、人的全面发展与文化教育关系的基础上,全面探讨了当前我国学校文化教育的现实困境及其制约因素;研究认为,构建新的科学的文化教育观,在教育目标、教育内容和教育方法上不断推进教育创新,增强多元支撑、提高学生自我学习意识,是促进人的全面发展,构建以人为本教育的重要举措。

摘要： "牛顿定律教育"与"诚实教育",是两种内容不同的教育."牛顿定律"代表知识,"牛顿定律教育"代表知识教育;"诚实"代表德性,"诚实教育"代表德性教育.知识、知识教育,德性、德性教育,可以代表人类教育的基本内涵.其中生发的最通俗的话题是:知识重要,抑或德性重要?人放弃了知识,仍然是人,但德性永远不能放弃,人放弃德性就不再是人了.

摘要： 全媒体知识教育形态是全媒体与教育融合的时代产物.检视当下实践,全媒体知识教育所凸显的知识高存储性、易获取性、多选择性以及学生学习高自主性使得教师作为知识的"储藏者""垄断者""定制者""灌输者"等角色发生渐变.这种变化意味着教师必须重新审视自身在知识教育活动中的知识角色,调适并努力适应其可能带来的消极影响.为此,须澄清教师知识角色的认知观念,丰富教师知识角色时代内涵,提升教师信息媒介素养以及强化教师教学知识体系建构.

摘要： 分析了社会主义核心价值观引领知识教育的长效机制.首先,分析了当前教师在教学中缺乏社会主义价值观引领,同时分析了高职院校大学生思想方面存在的问题.其次,研究了培育和践行社会主义核心价值观对知识教育引导的意义和作用.最后,从教与学两个方面入手,研究和分析社会主义核心价值观引领知识教育长效机制的建立.

摘要： 进入到21世纪以来,信息技术的大发展引发了知识生产机制、存在样态、传播方式以及更新速度的大变革,知识教育在学校中的地位和意义再度成为理论界讨论的焦点.追根溯源,扎实做好知识教育工作,这是由学校存在的价值使命和个体发展的根本需求所共同决定的.在信息时代中,学校应该教授的是典型的、确定的以及公共的知识,而非泛泛的、变动的或是个体的知识.未来,作为对时代趋势以及个体成长的积极回应,学校需要持续加强基础知识的夯实与更新,创新知识组织的思维和路径,优化知识形态的结构与功能,改进知识教授的活动与过程.

摘要： 在初中语文中,古诗词是比较基础且重要的教育内容,其所涉及的语句美妙、生动,所展现的意蕴和情感深远,值得细细品味和鉴赏,以助力学生了解传统文化,增强文化自信,提升自身的语文素养。

摘要： 科技的发展推动着信息技术的发展,如今,信息技术已经被广泛地出现在人们的视野中,给人们的生产生活带来了比较深刻的改变。

摘要： 知识的整体性不仅包含了作为客观的符号化逻辑结构的整体性,也包括主体化知识内在精神的、认知的、机体的因素融于一身的整体性,还包括作为反映客观整体世界的整体性.因此教育就必须兼顾这三者,既要学生在实践场景中动手操作、解决问题,实现主体内在整体性知识的增长,又要兼顾作为符号化知识的认知逻辑结构的整体性,实现个体的人同人类社会文化的全面的、丰富的、整体的传承与生长,还要以丰富的生活实践方式与整体世界相互作用,实现人同自然世界丰富的、整体的、全面的、和谐的共同演进与发展.

摘要： 实践教育对于我国教育制度创新、人才培养模式的变革、中小学生社会责任感的确立具有十分重要的意义.在实践教育中,需要处理好三种重要的关系,才能有效推动实践教育的实施,有效培养中小学生的实践能力和综合素质.这三种重要的关系分别是认识与实践的关系、实践教育与知识教育的关系、校内实践与校外实践的关系.

摘要： 台湾农会和大陆的乡村组织建设都以经济利益为本，其中大陆成功的“村企合一”形式和台湾农会一样能够兼顾村民的社会福利和乡村的公共建设，大陆农村的组织建设处于摸索阶段，有的乡村探索出了“村企合一”、农村合作社等成功的组织形式，但是还有更多的农村处于组织化严重不足的现状，下一步乡村的组织化发展需要以经济利益为基础，从制度上保证收益的主体部分留在农村，让农民受益，同时兼顾社会文化、公共福利、知识教育功能，使经济发展和乡村共同体的建设比翼双飞。

摘要： 由于本科是老年病房，有跌倒坠床危险的患者特别多，为了降低住院患者跌倒坠床发生，确保患者住院期间的安全，减少医疗纠纷，本科于2012年2月始对住院老年患者联合应用风险评估与防跌倒坠床告知来预防跌倒坠床，凡新入科患者，护士采用Morse跌倒评估量表对患者进行全面评估，评分＞45分者为跌倒坠床高危患者。评估表存于护理病历中，将首次评分记在表格中，对跌倒坠床高危患者须进行严格交接班，以后每5-7天评估1次。住院患者意识及肢体活动发生改变、新增使用易致跌倒坠床危险的药物时，护士立即对其进行重新评估。床头设立警示标识，对于高危跌倒患者，护士在其床头放置上白底红字的“防跌倒坠床”警示标识，时刻提醒患者和照顾者及医护人员该患者有跌倒坠床风险，随时注意防范。让患者或家属在“预防患者跌倒坠床告知书”上签名，然后责任护士签名。此告知书一式两份，一份存于患者护理病历中，另一份交给患者。并进行了防范跌倒坠床知识教育，针对患者疾病及身体状况，采取个体化防范措施。

摘要： @@做好防护工作，首先要提高医务人员自身素质。规范自我保护行为，所有医务人员都必须充分认识到职业安全的重要性。加强防护知识教育，加强安全管理，确保医务人员的身体健康。本文介绍了医务人员工作环境中潜在的危险因素和防护措施。

摘要： 会计的价值教育是会计教育的根本属性。我国会计教育在相当长的一段时期内忽视了会计的价值教育，认为会计只是一种技术、一种手段或者是“为投资者提供决策有用的信息”的工具，把会计教育问题等同于会计知识和会计技能的传承问题，使会计的价值教育在会计教育中失去了应有的地位。本文认为会计知识教育涉及的只是会计的“路”，会计价值教育涉及的是会计的“道”。“路”只能算是枝节，“道”才是根本，遵“道”才能得“路”。

摘要： 动态血糖监测系统(CGMS)是近年逐渐发展和完善的能够进行连续血糖监测的新技术，与常规血糖监测不同，进行血糖监测时需要将葡萄糖感应探头植人皮下，并每天测3-4次指血血糖进行校正，当机器出现报警时，须正确处置，才能顺利完成检查，并且获得完整可靠的数据，因此，CGMS血糖监测期间进行相关知识教育和护理指导十分重要。本研究对106例2型糖尿病患者施行了动态血糖监测，以指导临床治疗，效果满意。现将动态血糖监测系统(CGMS)的应用及护理体会作一总结。

摘要： 慢性阻塞性肺疾病(COPD)在全球的发病率和死亡率很高,同时会造成很大的经济和社会负担,对COPD的诊疗和管理日益重要.国外将COPD慢病管理分为医院管理、社区管理和自我管理等。因此，我国需要借鉴国外成熟的COPD慢病管理经验，通过加强COPD患者疾病相关知识普及、对患者进行自我管理教育、设立专门的COPD门诊等方式开展COPD慢病管理工作，逐步建立适合我国国情的COPD慢病管理模式。

摘要： 慢性阻塞性肺疾病(COPD)在全球的发病率和死亡率很高,同时会造成很大的经济和社会负担,对COPD的诊疗和管理日益重要.国外将COPD慢病管理分为医院管理、社区管理和自我管理等。因此，我国需要借鉴国外成熟的COPD慢病管理经验，通过加强COPD患者疾病相关知识普及、对患者进行自我管理教育、设立专门的COPD门诊等方式开展COPD慢病管理工作，逐步建立适合我国国情的COPD慢病管理模式。

摘要： 慢性阻塞性肺疾病(COPD)在全球的发病率和死亡率很高,同时会造成很大的经济和社会负担,对COPD的诊疗和管理日益重要.国外将COPD慢病管理分为医院管理、社区管理和自我管理等。因此，我国需要借鉴国外成熟的COPD慢病管理经验，通过加强COPD患者疾病相关知识普及、对患者进行自我管理教育、设立专门的COPD门诊等方式开展COPD慢病管理工作，逐步建立适合我国国情的COPD慢病管理模式。

摘要： 本发明公开了一种基于知识图谱构建计算机教育知识图谱的方法，包括以下步骤：步骤一：构建教育知识图谱，S1：进行数据获取，S2：进行知识抽取，S3：进行知识标识，S4：进行知识存储，S5：进行知识融合，S6：进行质量控制，步骤二：教育知识图谱的平台建设，A：搭建网页，所述搭建网页包括教育知识图谱展示模块、智能问答模块和知识点查询模块。本发明基于互联网获取到的教育大数据构建面向教育大数据的知识图谱，以可视化的形式对网络安全知识进行直观展示，并对其中所存在的不完整知识利用知识图谱补全技术进行补全，解决了教学分析面临的信息采集不全和信息采集难度高的难度。

摘要： 本发明公开了一种应用于智能教育系统的多知识点动态知识追踪方法。该方法包括以下步骤：1、设计Res‑embedding方法预训练习题嵌入向量；2、构造历史交互、位置编码、真实作答情况的嵌入向量；3、计算学生当前作答习题和学生历史作答交互的权重；4、维护学生知识掌握矩阵；5、聚合学生历史交互数据和当前作答习题之间的映射关系；6、预测学生当前习题作答正确概率；7、更新学生知识状态。并根据一致性度量计算最佳判别结果。本发明的优点在于通过Res‑embedding方法预训练习题表征。提出学生学习吸收指标的概念，用于学生知识状态的更新操作。该发明大幅提高方法效果，提升知识追踪算法的鲁棒性，可适用于不同的学生习题作答场景。

摘要： 本发明公开了一种编程教育知识图谱构建、补全与智能问答的方法，其方法包括以下步骤：a)处理编程领域知识，通过BiLSTM‑CRF结合人工构建的知识点术语词典构建半自动化识别实体工具，借助该工具辅助人工构建编程领域知识图谱；b)通过基于节点中心性判别的知识图谱质量评估算法发现知识图谱需要补全之处，并使用直接完善或众包方式对知识图谱进行补全；c)基于编程领域知识图谱搭建编程教育领域智能问答系统。本发明相比传统的相关方法，依托构建的编程教育领域知识图谱，完成了编程教育领域智能问答系统。解决了知识图谱从构建到补全，并依托此应用于问答系统这一实际问题。

摘要： 一种基于知识图谱的教育领域搜索引擎构建方法涉及搜索引擎构建技术领域，解决了高等教育信息需求一个垂直搜索引擎设计的问题，该方法包括：通过网络爬虫技术获取网络中的高等教育信息，根据获取的高等教育信息构建数据库；对数据库中的数据进行知识抽取；对抽取到的知识数据进行数据清洗；利用清洗后的知识数据建立倒排序索引库；构建搜索模块；构建新词更新模块；构建搜索日志数据处理模块。本发明针对高等教育信息设计了一个垂直搜索引擎，本发明融合了知识图谱技术，提供整个数据库的搜索关键词检索功能，能够快速准确地提供用户所需信息，填补了现有技术的空白。

摘要： 本发明公开了一种联邦教育知识图谱补全方法、设备及介质，摒弃中央服务器，保护教育数据持有方隐私数据，采用全局关系学习和本地节点感知强化建立教育知识图谱。该方法包括：将满足要求的节点分为训练节点和对抗委员会节点；获取对应全局教育知识图谱补全模型第一权重；对本地教育知识图谱补全模型训练，得到本地教育知识图谱补全模型第二权重；将第二权重传递到对抗委员会节点；上传第二权重至区块链；当区块链上第二权重个数大于预设值，触发全局教育知识图谱补全模型权重聚合，更新全局教育知识图谱补全模型权重，得到全局教育知识图谱补全模型第三权重；当全局教育知识图谱补全模型第三权重变化值小于阈值，保存全局教育知识图谱补全模型。

摘要： 本发明公开了一种面向新工科的教育知识图谱问答系统构建方法，包括以下步骤：1）上传细分学科数据，使用OCR进行文字识别，将关键信息存入数据表，实现异构数据的知识图谱构建；2）知识补全，进行实体识别与分词和三元组抽取，对问题语义进行分析；3）答案搜索，对问题进行分类，再进行模板匹配以确定输出结果。本发明能够利用实体识别三元组抽取等方法，实现对问题内容的精准识别，达到对问题精确有效回答的目的。

摘要： 本发明涉及一种基于课程知识图谱的智慧教育系统平台设计方法，包括如下步骤：步骤一、搭建学生端和教师端，以及构建服务器端；步骤二、在系统平台中通过大数据埋点获取学生历史交互数据通过预定长度时间内系统收集到的数据形成时序数据，将学生历史交互数据存储在服务器端的数据库中；步骤三、构建知识图谱，根据课程的大纲要求、PPT课件以及课本内容梳理课程的知识图谱，并根据学生对于课程知识单元的掌握程度对知识图谱进行可视化，将构建的知识图谱存储在服务器端的数据库中；步骤四、构建预测模块，将预测模块部署在服务器端；步骤五、构建学习推荐模块，通过知识图谱为学生用户提供个性化推荐的学习路线，并且智能生成不同难度的试卷。

摘要： 本发明公开一种基于图卷积神经网络与类型嵌入的教育领域联合知识点预测方法及系统，包括：利用BERT模型构建教育领域课程知识点语料库，构建教育领域课程知识点三元组集合；将三元组集合输入至TransE模型中，对三元组集合中实体和关系进行向量表示；将三元组集合输入至三元组实体类型编码器中，对三元组集合中实体的类型进行向量表示；通过实体类型向量优化实体向量和关系向量；将优化后的实体向量和关系向量输入至图卷积神经网络中进行表示学习，得到最终更新后的向量表示，通过最终更新后的向量表示对关联知识点进行链接预测。本发明可以对关联知识点进行链接预测，有助于得出教育领域不同知识点之间的关联性。

摘要： 本实用新型提供一种思政教育用思政知识宣传装置，包括宣传栏、安装在宣传栏上表面的顶板和设置在顶板上侧的挡雨罩，所述挡雨罩内对称安装有两个竖向布置的支杆，所述顶板上表面对称开设有两个条形口，所述支杆下端固定连接有处于条形口正上方的连板，所述条形口正下方设有与顶板相贴合的移动块，所述连板通过连接螺丝与移动块固定连接，所述移动块一侧面开设有沿条形口长度方向布置的穿插孔，所述穿插孔内安插有螺杆，所述螺杆的端部通过螺丝与顶板固定连接，所述螺杆上螺纹连接有两个分别处于穿插孔两侧的螺母，与现有技术相比，本实用新型具有如下的有益效果：实现螺纹连接部位的组合式装配。

摘要： 本发明公开了一种基于VR技术的知识教育系统及教育方法，其中系统包括：知识教育VR场景制作设备，用于制作知识教育VR场景；VR设备，用于提供给佩戴者对所述VR场景进行沉浸式学习、体验、互动；教学监测设备，用于对所述佩戴者的VR教学过程进行数据监测并保存监测到的教学数据；教学效果评价系统，用于基于监测到的教学数据对所述佩戴者的VR教学效果进行综合分析评价，形成教学评价报告并输出。本发明基于VR技术提高了知识教育的沉浸感，提升了知识教育培训效果。而且本发明还能够对知识教育效果进行量化评价，解决了传统的知识教育培训方式无法获知培训对象的培训效果的问题。