教研团队
教研团队的相关文献在2008年到2022年内共计134篇,主要集中在教育、体育、经济计划与管理
等领域,其中期刊论文133篇、会议论文1篇、专利文献560篇;相关期刊108种,包括山东教育:中学刊、动漫界:幼教365、小学语文教学等;
相关会议1种,包括第二届高等教育理工类教学研讨会(The 2nd Teaching Seminars on Higher Education Science and Engineering Courses)等;教研团队的相关文献由177位作者贡献,包括吴彬、任蕾、刘余等。
教研团队
-研究学者
- 吴彬
- 任蕾
- 刘余
- 夏文汇
- 宋寒
- 张冬梅
- 张莉
- 王莹
- 甘密
- 胡奇志
- 胡琳娜
- 费俐兴
- 邹凤华
- 郜文娟
- Qinghua MENG
- 丛明宇
- 丛林
- 于生丹
- 付艳清
- 任慧侠
- 任蕾1
- 何锋
- 关菲明
- 冯金超
- 刘伟
- 刘志春
- 刘旭
- 刘明远
- 刘海燕
- 刘璕
- 刘立民
- 刘莹
- 刘邦春
- 刘鹏宇
- 史丽娟
- 叶宏羽
- 吕大炜
- 吴云云
- 吴境旺
- 吴彬2
- 吴萍
- 周志运
- 周政
- 周玉辉
- 周红锋1
- 唐世文
- 唐艺支
- 夏淑玉
- 姜燕燕
- 孙中华
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王晓
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摘要:
教师的专业化是确保课程游戏化顺利推进的关键,各级教育行政部门、幼儿园要在《3—6岁儿童学习与发展指南》指引下,营造教师勇于改变、乐于改变、善于改变的氛围,通过各级各类培训和现场指导、项目引领,逐步提升教师的专业化水平。三门峡市实验幼儿园围绕“氛围”“培训”“指导”“引领”等关键词,采用多种形式,打造开拓进取、积极向上、专注创新的优质教研团队,组织特色教研活动。首先,构建教研层次化管理模式,保障幼儿园教研工作有序进行。
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何锋
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摘要:
作为一名从事英语教研工作的同行,我一直有这样的观点:一个区域教研团队的核心教研力在于其前瞻的视野、整体的规划、精准的指向以及深度的研究。以这四个方面为标准,审视南京市小学英语二十年来的教学研究实践,我认为他们成效显著且处于高位发展,正奔向卓越的教研境界。一、前瞻的视野南京市小学英语教研能够长期领跑江苏乃至全国,教研员张海燕老师功不可没。
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摘要:
吴春来,正高级教师,教育部“国培计划”专家库成员,湖南省永州市教师发展中心副主任,“五多课堂”理论构建者倡导者,“春来咏语”教研团队主持人。先后在重点中学任教和担任市教研员,兼任高校语文教学论课程教师,农村支教期间担任乡村学校“第一校长”.著有《发现语文》《语文教学技能九讲》,主编《教师喜爱的36堂名师语文课》《教育机智:优秀教师专业发展必备素养》等图书。教育教学事迹先后被《中国教育报》《中国青年报》《未来教育家》等媒体报道。
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陈蓉
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摘要:
“双减”政策和《关于加强义务教育学校作业管理的通知》明确提出“将作业设计纳入教研体系”和“教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导”。那么,区域教育教学研究机构应如何指导、服务中小学校的作业设计与实施呢?抓深度学习,更新团队理念为了全面提升区域教研团队的教研素养,吃透“双减”政策,宜昌市伍家岗区教科院从学科教研的角度,开展了不同层面的深度学习与培训,促进教育工作者理念的转换。
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摘要:
首都体育学院于2011年获批心理学硕士学位授权单位,所设置的应用心理学按照“心理学”一级学科培养研究生,研究领域包括体育与运动心理、认知心理、健康心理等。心理学科带头人为陈作松教授,教研团队中正高级职称教师6人,博士生导师3人、硕士生导师10人,教育部青年长江学者1人、北京市长城学者2人、北京市青年拔尖人才2人。在人才培养方面,心理学科始终本着“夯实理论基础、强化实践应用”的原则设置心理学课程,注重加强课程思政建设。
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陈鸿
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摘要:
作业问题是教师、学生、家长普遍关注的问题,随着“双减”政策落地,作业的布置也成为所有教育人必须面对的一个课题。如何做到让作业既巩固所学、开启新知,又轻负高质,关键要从作业创新设计上下功夫。在“基于标准的教学改进行动”和“双减”背景下,我校教研团队集思广益、深入研究和实践,不断完善和创新作业设计,形成了“两先一后”制度,减轻了学生课业负担,提高了作业的质量。
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摘要:
坚持以开放、共享、交互、协作为特征的智慧型教育信息化建设,让师生成为教育信息化的“探究者”和“受益人”。--张吉他主张教育信息化建设者应“有思想、有技术、更懂教育”。多年来,他带领技术和教研团队,围绕“耦合技术,融合教育”的建设理念,建立了具有区域特色的“1+N+N”(一个基础+多纬支撑+多项应用)教育信息化发展范式,完成了一区一网一中心、网络服务多支撑、统一架构多应用的平台建设。
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牛笑宇
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摘要:
“以趣导学,以趣促学,力求让学生在快乐的体验中学习语言。”是我始终坚持的课堂教育标准。从教以来,我坚持探索英语教学的奥妙,不断地进行教育实践,以求带给学生更好的课堂氛围和体验。2021年5月8日我们学校正式挂牌为上海戏剧学院附属姑苏实验学校,这为我校实践英语戏剧教育提供了天然的沃土。以此为契机,我带领我们学校的英语教研团队潜心研究小学英语戏剧教学,通过探索将戏剧与英语教学相结合,让学生能从戏剧中获得参与感和体验感,最大限度发挥戏剧对小学英语教学的促进作用。
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李俐
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摘要:
研究针对地方应用型高校英语专业教研室现状分析,指出存在:教研室管理机制不完善,师资队伍高职称高学历比例较低,教师队伍集体荣誉感不强的问题。经探究提出优化教研团队管理机制,发扬团队协作精神,建设英语教研室特色文化的举措,以加强师资队伍建设,提高教研室综合水平。英语专业教研团队要顺应时代的发展,转变传统的唯语言知识教育观,培养服务于地方经济的应用型外语人才。
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刘鹏宇;
贾克斌;
陈善继;
冯金超;
孙中华;
李哲
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摘要:
地方高校是我国高等教育体系的重要组成部分,有效提升研究生培养质量对于提高我国高等教育整体水平至关重要。随着我国科学技术的不断进步,高素质人才培养逐渐由单一导师向教学科研团队转变,人才培养模式也逐渐趋于信息化。鉴于地方高校教研团队缺乏基于大数据的育人系统现状,针对地方高校创新人才培养提出构建以数据为驱动的教研团队协同育人机制。该机制对于促进教学、科研、社会资源共享,提高团队学、教、研、用效率,建立教研团队协同育人机制,培养创新型人才具有重要的理论意义和实用价值。