游戏精神

摘要： 随着新课改的不断贯彻与深入,幼儿园课程游戏化逐渐成为幼儿园教育教学主要的发展方向。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏是儿童天生喜欢的,儿童的生活可以说就是游戏。”由此可知,游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一。将幼儿园一日教育活动游戏化,用其中所蕴含的游戏精神,去感染和影响学生,促使幼儿在收获快乐的同时,也能提升其综合素养与能力。本文就针对游戏精神的影响,以及游戏精神在幼儿课程中的运用策略这两个问题,进行详细阐释。

摘要： 随着新课改的不断贯彻与深入,幼儿园课程游戏化逐渐成为幼儿园教育教学主要的发展方向。著名教育家陈鹤琴先生曾经说过:“游戏是儿童天生喜欢的,儿童的生活可以说就是游戏。”由此可知,游戏是幼儿最喜欢的活动方式之一。将幼儿园一日教育活动游戏化,用其中所蕴含的游戏精神,去感染和影响学生,促使幼儿在收获快乐的同时,也能提升其综合素养与能力。本文就针对游戏精神的影响,以及游戏精神在幼儿课程中的运用策略这两个问题,进行详细阐释。

摘要： 随着教育行业的不断发展,旧的观念被打破,新的观念建立起来。但是新观念的运行当中也会存在一定的问题。新课标中对德育提出了新的要求,但是目前我们对于德育的教学活动还存在许多问题。如何提高德育活动的有效性是我们当前值得探讨的一个问题。在小学德育的过程中,以游戏的精神进行教育推动是一种可以促进德育发展,有效提升学生德育素质的一种教育手段,但它是一种自由、平等、合作的精神。在促进学生的素质发展的过程中也可以丰富学生人生观。

摘要： 1989年的《幼儿园工作规程(试行)》中已明确提出“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”是幼儿园教育工作的基本原则。经过30多年的实践探索,这早已成为幼儿园教育的常识,并不断深化发展。以游戏为基本活动,首先,意味着给予幼儿更多的游戏机会,创造更多的游戏条件,支持幼儿的游戏行为;其次,要正确认识游戏的内涵及本质,践行自由、自主、自发的游戏精神;再次,要通过游戏更深入地了解幼儿的行为特征及学习特点,要支持幼儿的有效学习,实现游戏的教育价值;最后,要将游戏活动纳入幼儿园课程整体框架内,让游戏成为幼儿园课程的主要途径和内容,即构建真正的游戏化课程。

摘要： 随着我国教学体制的深化改革,幼儿园教育受到越来越多的重视。在幼儿园教学活动开展过程中,教师要积极转变自身传统单一的教育教学观念,为幼儿营造轻松愉快的学习氛围,充分体现游戏精神,确立以幼儿为中心的教学理念,推动幼儿更好地成长与发展。文章就幼儿园教学活动中体现的游戏精神进行探寻,并探究游戏精神的重要意义。

摘要： 在课程游戏化推进的过程中,笔者所在的幼儿园--江苏省溧阳市实验幼儿园,依托“小主人成长”课程,结合园所环境的特点,以户外自主游戏为切入点,进行了研究和探索。我们本着自由、自主、创造、愉悦的游戏精神,全面开放游戏材料和场地,开启了混班游戏的模式。游戏中,幼儿自主确定游戏主题、自主选择游戏伙伴、自主制订游戏规则……我们立足幼儿的立场,追随幼儿的兴趣和需求。幼儿也因自主而快乐,因快乐而主动,因主动而发展。

摘要： 课程建设是幼儿园教育的核心工作,是学前教育高质量发展的主阵地,推动课程游戏化建设,培育优质课程,既是学前教育高质量发展的根本保证,也是一个幼儿园乃至整个区域学前教育永葆活力的重要动力。近年来,张家港市始终以“让儿童、教师成为课程游戏化建设的最大受益者”为原则,确立了建设聚合“儿童立场、游戏精神、主动建构”三大要素的高质量区域课程;建设具有“学习力、观察力、课程设计力、沟通力”四种特质的张家港幼师群体;呈现具备“更喜欢上幼儿园、更健康的体魄、更专注地活动、更敏锐地感受自然、更有秩序地生活”五种特征的张家港幼儿样态的区域学前教育发展愿景。同时,张家港市还建设了以三级项目园体系为纵向梯队、以幼儿园发展联盟为横向联结、以研究项目组为点位突破的“三位一体”工作体系,使区域课程实现了深度化与高质量发展。

摘要： 陈鹤琴先生曾说:“小孩子是生来好动的,是以游戏为生命的。对小孩子来说,最高兴的事莫过于游戏了,游戏场地是孩子幸福的源泉。”自2020年开始,济南高新区嘉裕幼儿园以自由、游戏、创造、愉悦的游戏精神为切入点,开展了“以游戏为基本活动”的幼儿园课程改革,深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,以儿童为中心,从儿童的兴趣和需要出发,利用户外活动空间相对宽阔的优势开展户外体育游戏.

摘要： 游戏是人的本能,是能够使得人身心同一、走向自由和创造的方式。传统游戏有具身性的特性,体现了人类对自由和真善美的终极追求,这是一种道家式“逍遥游”的境界,是游戏精神的体现。电子游戏是数字时代的产物,技术与资本的加持使得电子游戏与传统游戏之间产生了断裂的鸿沟,变成了去身性的存在,失去了游戏精神,也成为数字资本剥削数字劳动、追逐利润的场域。同时,电子游戏塑造了一种不同于现实主体的数字主体,与现实中的主体的人形成了一种互动关系,二者互相建构为玩家寻回主体性、摆脱异化提供了一种解放的潜能。

摘要： 开发博物馆课程是幼儿园博物馆教育实践的核心。游戏是儿童的存在方式,儿童精神即游戏精神,幼儿园遵循游戏精神开发博物馆课程,可以激发幼儿的主体性,活化课程开发形式,提升课程开发效果。在此开发过程中,幼儿园不仅要遵循年龄、个体、文化的适宜性原则,而且要遵循从自然到人文、从个别到系统的开发路径,形成系统的主题网络和课程资源库,让幼儿在自主自由的探索中获得博物意识、认知经验、实践能力等的全面拓展和综合发展。

摘要： 本文借鉴游戏精神、儿童文学本质、麦克卢汉的媒介观等理论,研究少儿网游与图书出版互动的关系,借此对当前少儿网游游戏精神失落危机提供一个解决的途径,并提供少儿出版领域内的成功个案《植物大战僵尸》系列图书.本文主要从四个方面进行论述:什么是游戏精神;游戏精神的失落是当前少儿网游最大的缺陷;图书与网游互动,重塑游戏精神,从而达到对少儿网游的偏向进行纠偏的目的;以《植物大战僵尸》为例,从形式与内容两方面论述其对游戏精神守护与深化.从而提出在网游与出版融合的过程中,以守护与塑造游戏精神为目的,才能成为少儿网游与图书出版融合的最值得期待的形态.

摘要： 所有规范、指导幼教实践的文件都将"以游戏为基本活动"作为幼儿园课程的一个重要要求提出来.虽然一线教师对游戏有一定的信仰,但对游戏从概念到实践都还有诸多困惑,学术界关于"教学游戏化""游戏教学化""游戏异化"等讨论与批判,让他们更加迷茫.许多教师认为"以游戏为基本活动"就是让幼儿园所有活动都变为一个个具体的实体游戏,从而将游戏作为课程的唯一存在,甚至认为"有材料就有游戏""自由玩就是游戏".不仅要从儿童视角审视游戏、从教师视角审视教育教学情境下的游戏,更需要从"游戏是行动的一种方法,而不是活动的形式"的视角出发定位游戏,将游戏作为一个过程、一种特征,一种自由、自主、愉悦、对话、选择、体验的精神存在于儿童教育中,探讨让幼儿园所有的活动都充满游戏精神,真正走上"以游戏为基本活动"的实践之路.

摘要： 本发明公开了通过适老化游戏满足老人精神需求的系统，属于人机交互领域，包括老人信息采集终端和与老人信息采集终端通信连接的交互终端；所述老人信息采集终端，用来采集老人在玩游戏时的行为信息并将行为信息发送给交互终端；所述交互终端，用来为老人提供游戏内容并根据老人的行为信息更新和切换游戏内容。本发明还公开了通过适老化游戏满足老人精神需求的方法。通过本发明能够有效排遣老人的孤独感，使老人的精神需求得到满足。

摘要： 本发明属于心理康复技术领域，尤其为一种帮助精神心理病人康复的游戏沙盘，包括沙盘主体以及设置在所述沙盘主体下方的底板，还包括设置在所述沙盘主体表面上的调节机构，所述调节机构包括U型板、齿板、旋转轴、齿轮和第一伺服电机，所述沙盘主体的侧面开设有U型凹槽，且所述U型板对称设置在所述U型凹槽的内壁面，所述第一伺服电机安装在所述沙盘主体的底面靠近中央位置处，所述旋转轴固定连接在所述第一伺服电机输出轴的端部；有利于对该游戏沙盘的放沙面积进行调整，提高该游戏沙盘的使用效果，有利于根据患者的身高不同对沙盘主体的高度进行调整，提高该游戏沙盘的适用范围。

摘要： 本申请公开了一种精神障碍数字游戏疗法的辅助评价方法、设备及介质，方法包括：获取目标数字游戏疗法的实施方案，并对实施方案进行文字识别，以得到实施方案的方案数据；确定预存的知识图谱，通过对比方案数据以及知识图谱，确定实施方案和知识图谱的方案吻合等级；获取用户群体的测前情感数据集，情感数据集包括：面部表情数据、心率数据、心率变异性数据、皮肤电阻数据；对用户群体实施目标数字游戏疗法，并获取用户群体的测后情感数据集；根据测前情感数据集以及测后情感数据集，确定目标数字游戏疗法的对比数据；根据方案吻合等级以及对比数据，生成目标数字游戏疗法的第一辅助评价。

摘要： 一种舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘。所述舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘包括沙盘；出沙口，所述出沙口开设在所述沙盘底部；第一密封盖，所述第一密封盖螺纹安装在所述出沙口上；箱体，所述箱体固定安装在所述沙盘的底部；升降机构，所述升降机构设置在所述箱体上。本实用新型提供的舒缓精神疾病患者精神状态的游戏沙盘具有操作方便简单，满足不同身高的精神疾病患者使用，能对沙子进行干燥和杀菌，保证使用者的卫生安全，避免细菌感染，提高使用者的体验感，同时提高产品的使用率的优点。

摘要： 本实用新型公开了一种帮助精神心理病人康复的游戏沙盘，包括两个用于支撑地面的支撑框架，两个所述支撑框架之间设有用于稳定支撑的H形支撑板，还包括位于H形支撑板正上方的承载板，所述承载板顶部设有用于帮助精神心理病人康复的游戏沙盘本体，位于H形支撑板与承载板之间的提升机构，所述承载板外侧固定连接有限位卡套。本实用新型通过游戏沙盘本体对患者进行心理测试治疗，并根据患者身高利用提升机构调整游戏沙盘本体的使用高度，还可以通过限位卡套在限位杆上的位置，实现高度微调，便于安装维护，利用破碎机构和滚平机构对游戏沙盘本体内的沙子进行整理，将成团板结的沙子打碎并抚平沙子顶部，提高心理分析的准确性，且便于使用和操作。

摘要： 本实用新型公开了一种帮助精神心理病人康复的游戏沙盘，包括底座、润滑机构、防滑机构，所述底座的顶端表面设置有固定套，所述固定套的顶端表面设置有主杆，所述主杆贯穿于固定套的一侧表面，且主杆的一侧处于固定套的内部，所述润滑机构位于固定套与主杆的连接处，所述润滑机构包括转盘，所述转盘贯穿于固定套，且转盘的一侧处于固定套的外部，所述固定套的内部处于转盘的一侧设置有活塞筒；通过设置的转盘，保障了固定套与主杆之间的伸缩滑动使得固定板的高度位置能够调节至医护人员的需求，同时也延长了固定套与主杆的使用寿命；通过设置的防滑套，有利于增加把手表面的摩擦力，保障了把手对移动支撑板的推动作用。

摘要： 本实用新型公开了一种用于帮助精神心理科病人康复的游戏沙盘，包括沙盘盆和升降支撑架，在沙盘盆的顶部开口上加装一个遮尘盖板，遮尘盖板以水平状态从沙盘盆的左侧壁顶部位置上开设的穿过通孔中穿过后、对应插入沙盘盆的右侧壁顶部位置上开设的穿入盲孔内，在两个内螺纹传动盲孔中以螺纹配合形式分别对应插入有一个外螺纹传动螺杆，处在前方的外螺纹传动螺杆上的皮带轮与处在后方的外螺纹传动螺杆上的皮带轮之间通过传动皮带连接在一起，处在前方的外螺纹传动螺杆由底端的伺服动力电机驱动工作。本实用新型解决了现有技术中存在的因环境中的大量灰尘很容易落入沙盘盆内对沙子产生污染的问题。

摘要： 本实用新型涉及医疗器械技术领域，具体涉及一种用于帮助精神心理患者康复的游戏沙盘，包括装有细沙的沙盘，沙盘的右侧自外向内开设有T型滑槽，T型滑槽内滑动连接有壳体，壳体上开设有纵向贯穿的开槽，开槽内间隙滑动有U型夹板，且U型夹板夹持在沙盘的边缘处，U型夹板的后侧面设置有齿口，齿口的后侧啮合有齿轮，齿轮通过连轴过盈转动在壳体上，U型夹板的左边固定连接有刮板，刮板的左端一体成型螺柱，螺柱上螺旋连接有套杆，套杆的底端抵靠有限位板，且限位板固定在沙盘的外壁上，本实用新型能够快速地沙盘内的沙堆抹平，操作简单便利，具有很好地实用性，方便下一个病人使用。

摘要： 本实用新型涉及游戏教具技术领域，具体公开一种便携式精神心理游戏教具，包括装置主体、支撑装置、拉杆和防护装置，装置主体的后面固定连接有拉杆，装置主体的中间内部固定连接有防护装置，装置主体的中间固定连接有支撑装置，支撑装置的顶端固定连接有支撑板，支撑板的底端固定连接有伸缩杆，伸缩杆向上拉伸时可以对装置主体顶部的支撑板的高度进行调节，从而使更多的游戏参与者能够够到支撑板面参与游戏，并且搬运过程中装置主体中防护装置中的海绵垫能够对教具中的器材进行防护，从而避免教具中的器材在搬运中相互之间发生磕碰导致损坏，从而体现了该装置的可调节性能和良好的防护效果，在未来具有广泛的使用前景。

摘要： 本实用新型公开了用于帮助精神心理科病人康复的游戏沙盘，包括底板、电动推杆、滑轨、滑块、支撑板、固定板、手套、螺栓、把手，该用于帮助精神心理科病人康复的游戏沙盘，结构巧妙，功能强大，操作简单，通过使用该装置，将该装置内的沙子与外界处于隔离的状态，防止患者将该装置内的沙子吞入腹内，对患者起到保护作用。