博物馆教育

摘要： 开发博物馆课程是幼儿园博物馆教育实践的核心。游戏是儿童的存在方式,儿童精神即游戏精神,幼儿园遵循游戏精神开发博物馆课程,可以激发幼儿的主体性,活化课程开发形式,提升课程开发效果。在此开发过程中,幼儿园不仅要遵循年龄、个体、文化的适宜性原则,而且要遵循从自然到人文、从个别到系统的开发路径,形成系统的主题网络和课程资源库,让幼儿在自主自由的探索中获得博物意识、认知经验、实践能力等的全面拓展和综合发展。

摘要： 教育作为博物馆的基本功能之一,肩负着文化传承的重任。在数字化时代的推动下,博物馆正向着网络化、教育化、智慧化的发展进程迈进。同时,博物馆教育与信息技术相融合,衍生出了"互联网+博物馆教育"的思维。故宫博物院作为中国博物馆的标杆,紧跟时代步伐推出了"数字故宫"小程序平台,是我国文物数字化的成功典范。本文以"数字故宫"为案例,分析其成功运营的途径,以期对"互联网+博物馆教育"的发展提供一定的借鉴。

摘要： 《2020年国务院政府工作报告》明确指出要“发展新一代信息网络,拓展5G应用”。5G技术对于教育领域有着重要影响,5G技术的普及将推动教学向个性化、智能化、多元化方向发展。在5G时代的助推作用下,中国(海南)南海博物馆积极参与5G智慧化博物馆建设,对藏品进行“智慧保护”,为观众提供“智慧服务”,为青少年提供“智慧教育”。文章从“智慧教育”出发,以“5G同步互动课堂+直播课”与“蓝色国土-VR数字课堂”为例,旨在探究5G与VR技术在博物馆教育领域运用的优劣,为博物馆青少年教育的创新与应用提供参考。

摘要： 博物馆的起源与“物性”特征决定了博物馆的独特本质,并赋予其教育价值。作为重要的教育资源,独特的博物文化、丰富的教育内容、体验式的教育方式以及多途径的实现路径,为博物馆的教育功能提供了更全面的实现方式,旨在促进人的全面发展。基于此,探究了博物馆的教育功能,并提出了其实现路径。

摘要： 社区教育与博物馆教育同为构建学习型社会的重要载体,同属于大教育体系,两者内涵互通,理念互融,功能互恰,实践互补,呈现出同源同向、高度包容、相得益彰和扬长避短的耦合空间特征。要想促使社区教育与博物馆教育双方合作,应考虑打破运作惯性和机制缺位这两大长期存在的耦合壁垒,通过转变思维增强耦合意识、充分调研了解现状、互联互通加强合作交流以及建立机制确保长效耦合等方面的措施来创造更多耦合可能。

摘要： 在教育形式越来越趋向多元化的今天,根据新课标教育改革的有关要求,还有素质教育在当前家长心中的重要性越来越大的因素影响,在目前的幼儿园教育中来看,很多的家长也逐渐开始意识到在幼儿园教育阶段实施博物馆教育的价值,可以对孩子在今后成长打下坚实的思维素质基础,不仅能够通过形式多样的博物馆项目化活动,来让孩子以及家人深入探索以及欣赏全球各地的历史文化,深入在其他国家的文化领域知识,以及多样化的生活方式;不断提高自身的文化素养;促进幼儿园孩子在初步了解当前这个多元化社会的同时,进一步锻炼他们在成长发育过程中所需的各种素质能力。本文主要以某幼儿园在实际的活动博物馆文化艺术教育项目的推进过程为主线,深入探讨如何运用更高效的方式开展教育,从而提升幼儿园博物馆文化艺术教育方面的水平,进一步提升幼儿的综合素质。

摘要： 本文在"双减"和博物馆教育相关国家政策背景下,从馆校合作课程开发实施的角度,结合博物馆教育馆校合作课程开发案例,提炼出学校教师自主研发、学校与博物馆合作、博物馆进校园三种馆校合作课程实施模式,给正在寻找高质量课后服务教育资源的学校和研究者提供参考,以促进博物馆教育资源融入中小学教育体系,形成适应新时代馆校合作机制下的馆校合作课程,满足学生课后服务中的多样化学习需要。

摘要： 博物馆承担着社会教育的重要责任,信息技术与博物馆教育的深度融合能够更好地服务社会公众,提升博物馆面向社会的科学文化知识普及。研究基于非正式教育背景,阐述博物馆教育在呈现形式、情境空间、学习导览三方面的新需求,使用案例研究法分析近年来六本NMC预测博物馆教育中技术应用案例,从自然用户界面、VR/AR技术、个性化推荐技术三个综合方面分析国外案例,为我国博物馆机构有效整合技术手段助推全民科学文化知识普及提供借鉴。

摘要： 博物馆是国家综合性服务场所,也是社会教育的重要阵地,在促进国民个人素养提高上发挥着重要作用。从1950年至今,博物馆相关文件从无到有,从文物和博物馆工作条例到文物保护法规及博物馆藏品和文物定级的相关标准和管理办法,可以看出满足民众日益增长的文化需求已成为博物馆工作的首要任务。在新时代背景下,博物馆紧跟时代的发展步伐,结合实际进行创新与变革。文章对国内外博物馆文物保护利用的各项政策下博物馆教育与学校教育的结合展开研究。

摘要： 以近年来博物馆研学融合发展的新形势为背景,着重对博物馆教育功能现状进行分析,探究新形势下博物馆教育发展面临的影响和问题,从中发现博物馆教育新的发展思路和途径,以及博物馆教育开发的方式方法。在信息网络飞速发展的大背景下,博物馆研学与博物馆教育功能发展越来越密切相连,这是新时代为博物馆事业带来的新课题和新挑战,同时更能促进博物馆教育事业的不断创新和有序发展。

摘要： STEAM教育概念就是为了培养综合性人才,将科学、技术、工学、数学和艺术不分学科地进行综合性的教育.博物馆作为一种文化资源,在STEAM教育中发挥了重要的作用.在新时代背景下,“馆校结合--科学艺术的教育”是博物馆教育的重要手段和方式,而博物馆根本上是一个教育机构,学习是它的核心使命.因此,本研究结合成都武侯祠博物馆“小小讲解员”公益讲解活动,基于STEAM教育理念,对博物馆教育的STEAM教育开发提出思考和建议.

摘要： 博物馆教育已成为博物馆的最高职能.结合当前形势和社会发展,博物馆应该从专业化、社会化、信息化三个方面改善、深化博物馆教育,以"博物馆+""互联网+"的模式,资源整合、跨界融合,促进博物馆教育的持续发展,发挥文化传播担当.

摘要： 博物馆教育的国际互动是贯穿于艺术品收藏、陈列展览、学术研究、文化艺术教育、文化沟通和艺术资讯传递等之中的系统工程。我国博物馆界应当把握时机，主动置身于国际多元文化的框架中，放眼世界文化艺术来来，努力拓宽国际交流平台，推进中国的博物馆教育国际化进程，在发展中提升博物馆的整体优势。

摘要： 2011年,中共中央作出了推动文化大发展大繁荣的决定.面对蓬勃发展的文化产业,博物馆应利用自身优势参与其中,促进公众的博物馆文化消费.教育或能成为解决问题的关键.本文试着从美国博物馆文化产业的案例着手,分析博物馆教育在文化产业中担当的角色以及博物馆在产业化大潮中的发展方向,力求能对我国博物馆教育发展乃至博物馆建设有所帮助.

摘要： 在信息技术革命的驱动下,互联网已成为了一个时代的象征."互联网+博物馆"需要建立博物馆的"物、人、数据"三者之间多元信息交互通道,再顺应当下公众学习行为的特点,采取相应的教育策略,准确清晰地解读并传播关于博物馆的知识,让文物真正"活"起来,让博物馆真正成为公众精神的家园.

摘要： 当前公众考古学发展迅速,很多考古机构在工地开展公众考古活动,但是就目前发展形势来看,中国公众考古活动的模式较为单一,基本就是组织公众(大部分是青少年学生)到考古工地进行实地参观.这样的活动对于公众了解考古起到了一定的作用,但单一的模式容易令公众产生疲劳感.笔者认为博物馆拥有得天独厚的条件开展一系列的公众考古活动,让公众全面地了解考古知识,为公众揭开考古学神秘的面纱,号召公众一起来保护和继承我国的文化遗产.

摘要： 社会在全球化变动之中，为社会大众服务的博物馆角色也在不知不觉中改变。从贵族奇珍的搜藏室，到展现科学成果的大众空间，博物馆的功能在转变之中，后现代博物馆问题则相对提高，必须格外注重行销导向与以客为尊的服务精神。近年来，社会大众相当重视博物馆的教育功能，但是却很少有人检视博物馆应该在教育上扮演的角色是什么、该为社会大众规划和进行怎样的教育。rn 本研究从全球化的角度，讨论在全球化的意涵。社会变迁的趋势中，对博物馆功能的期待，以及博物馆应该寻求何种角色转换，最后分析博物馆角色转变如何反映在全球化上，以提升博物馆竞争力。

摘要： 免费开放以来,长沙市属文博单位纷纷利用自身的文化资源,搭建公益平台,举办讲座,传播历史文化知识,服务大众.本文将从选题、定位、策划讲座内容等角度探索,长沙市属博物馆如何充分挖掘自身资源,力图创新传播与交流的形式,关注社会各个层面的需求,开展社会教育活动,最大程度服务于社会大众.但博物馆的文化传播、社会教育工作,不可能如"百家讲坛"一样,邀请全国重量级专家,短时间内形成轰动性效果.只能日积月累、厚积薄发,用一份坚守、一份奉献,树一个品牌,造一个信念.

摘要： 免费开放以来,长沙市属文博单位纷纷利用自身的文化资源,搭建公益平台,举办讲座,传播历史文化知识,服务大众.本文将从选题、定位、策划讲座内容等角度探索,长沙市属博物馆如何充分挖掘自身资源,力图创新传播与交流的形式,关注社会各个层面的需求,开展社会教育活动,最大程度服务于社会大众.但博物馆的文化传播、社会教育工作,不可能如"百家讲坛"一样,邀请全国重量级专家,短时间内形成轰动性效果.只能日积月累、厚积薄发,用一份坚守、一份奉献,树一个品牌,造一个信念.

摘要： 本发明公开了基于博物馆与课堂教育相结合的沉浸式教学系统，涉及教学系统技术领域。本发明通过显示单元根据用户的选择显示延伸教学内容，用户通过客户端选择标签扫描模式或联动模式；通过扫描单元进行标签的扫描或通过联动单元选择所需联动示单元；处理器获取用户的年龄、受教育程度、课外成就，获取用户的受教级Ri，处理器通过获取用户扫描标签的位置，将每一位置上的参展物对应的课堂教育深度与用户的受教级Ri相匹配；处理器根据用户受教级Ri以及每一位置上的参展物对应的课堂教育深度Sjp发出的播放指令，向相应的显示单元实时发送符合教育匹配需求的教学内容，对不同的用户做出不同的课堂教育，针对性强，适应性广。

摘要： 本发明公开了基于博物馆与课堂教育相结合的沉浸式教学系统，涉及教学系统技术领域。本发明通过显示单元根据用户的选择显示延伸教学内容，用户通过客户端选择标签扫描模式或联动模式；通过扫描单元进行标签的扫描或通过联动单元选择所需联动示单元；处理器获取用户的年龄、受教育程度、课外成就，获取用户的受教级Ri，处理器通过获取用户扫描标签的位置，将每一位置上的参展物对应的课堂教育深度与用户的受教级Ri相匹配；处理器根据用户受教级Ri以及每一位置上的参展物对应的课堂教育深度Sjp发出的播放指令，向相应的显示单元实时发送符合教育匹配需求的教学内容，对不同的用户做出不同的课堂教育，针对性强，适应性广。

摘要： 本实用新型公开了一种博物馆科普教育用宣讲展示装置，包括主体，所述主体的内侧设置有显示屏，所述显示屏的表面对应于主体的内侧开设有放置槽，且放置槽的内部设置有活动块，所述活动块的底端固定有毛刷，所述活动块的顶端开设有旋转槽，且旋转槽的内部设置有把手，所述旋转槽与把手之间贯穿有横杆；通过设计的活动块、毛刷、把手、旋转槽，使该展示装置经过长期使用后，空气中的灰尘及杂物附在显示屏的表面后，通过该结构便于工作人员快速对显示屏的表面进行清洁，从而保证观看效果，通过设计的限位块、固定槽、滑槽，使该展示装置不使用的情况下，通过该结构对连接线进行限位，从而便于工作人员对该展示装置进行收纳。

摘要： 本实用新型公开了一种博物馆科普教育用宣讲展示装置，涉及教育设备技术领域，解决了现有展示装置的玻璃保护罩内部可能会沾染一些灰尘，较为影响观看者的视线，导致观看者无法清晰的对博物进行观察的问题。一种博物馆科普教育用宣讲展示装置，包括安装柱，导杆和连杆，所述转盘的顶部对称设置有两处支撑板，且两处支撑板的内侧均设置有一组导杆；所述转盘的圆周外壁上对称设置有两处连杆，且两处连杆为圆柱形结构；所述转盘的顶部中间处开设有一处顶槽，此顶槽为矩形结构；所述顶槽的左右两侧均开设有一处侧槽。本实用通过两排清理擦辊与玻璃罩壳的圆周内壁摩擦，从而使六处清理擦辊转动，使其对玻璃罩壳的内部进行清理。

摘要： 本实用新型公开了一种博物馆科普教育用宣讲展示装置，包括底箱，所述底箱的内侧壁固定连接有连接板。该博物馆科普教育用宣讲展示装置，在使用时，人员拉动连接带向上提起，使得盖板向上移动，进而便于人员将物件放置于放置槽内，待放置完毕后，在缓慢松开连接带，使得伸缩弹簧恢复形变，进而带动盖板恢复至原来的位置，之后启动伺服电机，使得伺服电机的输出端旋转转动，进而带动活动杆旋转转动，从而带动放置盒旋转转动，进而方便观看博物馆物件的各个角度，且通过放置板和限位夹的设置，可以将博物馆物件的宣传铭牌放置于放置板表面上，通过限位夹的设置，可以将其固定，之后通过微型电动液压杆调节放置板的角度，从而便于人员观看。

摘要： 本实用新型公开了一种面向青少年的博物馆智慧教育终端，包括椅座、连接轴和开口，所述椅座左侧设置有收纳盒，且收纳盒底部设置有滚轮，所述收纳盒内部开设有第一凹槽，且第一凹槽内设置有支架盒，所述第一凹槽左右两侧开设有第一滑槽，且支架盒左右两侧设置在第一滑槽内部，所述支架盒前侧设置有齿条，且齿条与限位杆相连接，所述限位杆设置在齿条前侧，且限位杆前侧设置有弹簧。该面向青少年的博物馆智慧教育终端，设置有收纳盒、椅座和支架盒，收纳盒沿椅座滑动，调整教育终端与椅座之间的水平距离，支架盒沿收纳盒滑动，调整教育终端与椅座之间的垂直距离，便于不同体型的青少年使用教育终端。

摘要： 本实用新型提供一种博物馆儿童社会教育活动书画装裱套材。博物馆儿童社会教育活动书画装裱套材，包括：画心，所述画心为所述聚丙烯纸打印而成；两个第一助条，两个所述第一助条通过双面胶纸对称固定安装在所述画心的底部；两个第二助条，两个所述第二助条分别位于所述画心的下方，且所述第二助条通过双面胶纸与两个所述第一助条固定连接；两个边条，两个所述边条分别位于所述画心的两侧，且所述边条通过双面胶纸与相对应的第一助条固定连接；天头，所述天头设置在所述画心的上方。本实用新型提供的博物馆儿童社会教育活动书画装裱套材具有容错空间大、制作难度低、制作过程更安全的优点。

摘要： 本发明公开了一种博物馆教育沉浸式显示设备辅助装置，涉及辅助教育技术领域，包括外壳，外壳内部滑动安装互动装置，显示装置转动安装在互动装置的上方，互动装置和显示装置用于多角度多方位调整显示设备，并且可以与显示设备画面进行联动，沉浸装置固定安装在外壳的内部，用于增加模拟沉浸式体验功能和实景模拟体验功能，本发明让游客参与到博物馆的教育中来，这种沉浸式的体验使得游客的角色身份发生转换，从而让游客的认识更加深刻和真实。

摘要： 本发明公开了一种博物馆教育沉浸式显示设备辅助装置，涉及辅助教育技术领域，包括外壳，外壳内部滑动安装互动装置，显示装置转动安装在互动装置的上方，互动装置和显示装置用于多角度多方位调整显示设备，并且可以与显示设备画面进行联动，沉浸装置固定安装在外壳的内部，用于增加模拟沉浸式体验功能和实景模拟体验功能，本发明让游客参与到博物馆的教育中来，这种沉浸式的体验使得游客的角色身份发生转换，从而让游客的认识更加深刻和真实。

摘要： 本实用新型公开了一种博物馆教育智慧装置，包括底座和置物台，所述底座底部左右两侧均设置有自锁滚轮，且底座上固定有承载箱，所述承载箱的前侧与箱门相连接，且承载箱内设置有灭火器，所述置物台设置在承载箱的上侧，且置物台的前端面设置有智能显示面板，所述电机的上侧通过电机轴与转台相连接，且转台的上侧通过螺栓固定有玻璃罩，所述玻璃罩的外侧设置有固定支架，且固定支架固定在转台上，所述固定支架内设置有液压缸，且液压缸的上侧通过液压杆与移动支架相连接。该博物馆教育智慧装置，转台可在电机和电机轴的作用下转动，从而带动展品转动，从而增加展示效果，且通过智能显示面板可显示展品的简介，以此使人们更深刻的了解展品。