个人体验

摘要： 现代教育中,STEM是科学、技术、工程和数学四门学科英文首字母的缩写,它并不是简单的四门学科的组合,而是多学科的互相渗透和互相融合。在这一理念下,学生的学习过程不再是一个单一的过程,而是相互关联和彼此融合的综合能力培养过程。STEM的内涵是指以活动为基础,以项目为基础和以问题解决以及能力养成为目标的教学理念,通过学生的个人体验来获得知识的过程。在初中地理教学中,STEM理念体现为培养学生的探究能力和解决问题的能力,发展学生的批判性思维和创新性思维。STEM理念的科学性、正确性和引导性,与地理学科的实践性、探索性的学习特点紧密切合,以STEM理念指导初中地理教学有着超现实的教学意义,也有利于初中生地理学科思维的养成和地理学科的素养提升,能够切实激发初中生地理学习的兴趣和热情。

摘要： 批评是一项基于知识与理性而进行判断的科学活动,但这并不能让其脱身于批评对象与批评家的个人体验,成为一门完全独立客观的创造性事业。批评何在与批评何为是每个批评家都要躬身自省的问题。作为70后批评家中的佼佼者,周新民教授用他二十余年的批评实践回答着这些问题,彰显了学院派批评的力度与温度。

摘要： 当一个刚刚告别校园的职场新人走上自己首次获聘的工作岗位时,他会想些什么?作为一个已经工作了几年,但还依稀记得那种感觉的“奔三”青年,我想到这个问题时,脑海里闪过的是对未来的想象,对职场的好奇,以及对自己的期待。我想,这不仅是我的个人体验,也是所有初入社会的年轻人都曾有过的美好憧憬。

摘要： 当一个刚刚告别校园的职场新人走上自己首次获聘的工作岗位时,他会想些什么?作为一个已经工作了几年,但还依稀记得那种感觉的"奔三"青年,我想到这个问题时,脑海里闪过的是对未来的想象,对职场的好奇,以及对自己的期待。我想,这不仅是我的个人体验,也是所有初入社会的年轻人都曾有过的美好憧憬。然而,也正是因为这些社会资历尚浅的年轻人对职场的憧憬是如此纯真,他们常常被个别居心不良的用人单位当成砧板上的鱼肉,受到各种职场套路的伤害。

摘要： 《普通高中语文课程标准(2017年版)》明确提出,高考命题应"以情境任务作为试题主要载体,让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同的学习任务,以呈现学生语文素养的多样化表现",这就明确了情境化试题在评价学生语文核心素养上的重要作用。2019年高考语文全国Ⅰ卷第22题:请结合材料内容,面向本校(统称"复兴中学")同学写一篇演讲稿.

摘要： 2020年高考浙江卷作文题依然延承往年的出题风格:在具体情境任务中,辨析写作对象之间的关系,用以考查学生的思辨能力和道德价值观。具体有如下三个特点:1.限定具体情景,紧贴学生实际。2020年作文材料和2019年一样,都是通过"假如""可能"等假设性语句来限定具体情境,明确情境任务,重在考生"个人体验",强调考生"人生感悟"。其情景内容的限定,也极其贴近考生的实际。

摘要： 当下,情境化试题的命制已成为教育测量与评价领域关注的焦点。2019年11月出版的《中国高考评价体系说明》提出:"情境是高考评价体系中的考查载体。"2017年版《普通高中语文课程标准》(以下简称"新课标")指出高考语文命题应"以情境任务作为试题主要载体,让学生在个人体验、社会生活和学科认知等特定情境中完成不同的学习任务,以呈现学生语文素养的多样化表现"。

摘要： 在19世纪后,艺术家们的关注点越来越倾向于个人而不是以往文艺复兴的神性和共性,画家们把精力集中在表现个人的人生体验、阅历上,因此,每位画家的作品在各方面都有极大的不同,越来越性个化.

摘要： 语文课堂教学需要唤起学生生命的在场.通过不同途径和方法,引发学习兴趣,引导学生主动参与,打开学生个体思维空间,让学生在课堂上能够产生更深刻的认识与理解,促成学生生命与文本体验相融合,从而提高语文素养.

摘要： 民族地区学生语言表达能力较弱,作文缺乏想象力,假话多、空话多,没有真情实感等等诸多问题让老师们在对待作文教学上倍感棘手.尽管如此,作文教学依然是语文学科的重点,还要认真研究学习,寻找作文教学的新出路.作为一名语文教师,我对作文教学非常感兴趣,同时也在进行探索,就我个人认为提高以下几点做法是小学作文教学中行之有效的途径:一、开展丰富多彩的活动,培养学生的写作兴趣都说"兴趣是最好的老师",培养学生写作的兴趣是作文教学的突破口,要让学生有乐于表达的愿望与冲动.提出建议包括指导学生热爱阅读，营造读书氛围、注重学生个人体验，写出真情实感等。

摘要： 本发明为一种可扩充个人体验装置及其使用方法，装置包括有至少一贩卖机与一体验室，该贩卖机用来贩卖商品，该体验室则提供与该商品关联性的体验模块，该贩卖机与该体验室可以有线或无线方式连接，并在该贩卖机内设置有控制单元，以透过该控制单元连接并控制该体验室，当该商品售出后，该控制单元会启动该体验室提供买家使用。如此，当该买家于该贩卖机购买并取得该商品后，该贩卖机会透过控制单元启动与该商品关联性的体验室，然后，该买家可进入该体验室使用该商品，并在使用完毕后，该买家离开该体验室，该控制单元关闭该体验室，完成该商品的使用体验。

摘要： 本实用新型提供了一种可扩充个人体验装置，包括有至少一贩卖机与一体验室，该贩卖机用来贩卖商品，该体验室则提供与该商品关联性的体验模块，该贩卖机与该体验室可以有线或无线方式连接，并在该贩卖机内设置有控制单元，以透过该控制单元连接并控制该体验室，当该商品售出后，该控制单元会启动该体验室提供买家使用。如此，当该买家于该贩卖机购买并取得该商品后，该贩卖机会透过控制单元启动与该商品关联性的体验室，然后，该买家可进入该体验室使用该商品，并在使用完毕后，该买家离开该体验室，该控制单元关闭该体验室，完成该商品的使用体验。