思维碰撞

摘要： 小组合作学习,就是学生在小组或团队中为了完成共同的任务,经历自主实践、自主探索和合作交流,具有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习能够培养学生的主体意识,促使学生在言语交流、思维碰撞中产生独到的见解,能够增强学生的团队合作意识,激发小组所有成员的潜能。以《少年闰土》一课小组合作学习的案例描述,透视小组合作学习的三个“离不开”:离不开独立思考,离不开思维碰撞,离不开引导调控。

摘要： 一般来说,公开课是精雕细琢的结果,背后往往是一个强大的团队,体现了集体的智慧。而常态课则更能体现教师个人的专业素养。在常态课的教学中,教师要以问题弓|领学生的思考,尊重学生的“怪”问题,激发兴趣;巧借学生的“真”问题,促进思考深入,助推学生自主探索,引发思维碰撞。

摘要： 课堂是教书育人的主阵地,一名优秀教师真正的高光时刻,就是他站立于课堂之时。课堂是师生思维碰撞、心灵交融、生命对话的港湾。诗意的课堂理应释放生命感、眷注感、智慧感、期待感……诗意的课堂是守望幸福的地方。教育哲学家内尔·诺丁斯说:“幸福生活就是事业顺遂、良好的人际关系、有空闲时间看自己喜爱的书,以及在海滩上散步看日出和日落。”“好教育就应该极大地促进个人和集体的幸福。”课堂是师生双边活动的舞台,课堂教学不仅给人高品位的精神生活,也给人高质量的幸福体验。诗意的课堂不仅是教师获得职业幸福感的主要源泉,也是学生感悟生命美好、提升生命品质的重要凭借。

摘要： 佐藤学教授提出:所谓学习,是同客观世界对话、同他人对话、同自我对话三位一体的活动。因此,课堂应基于学生的独立思考,创建学习共同体进行群体交流,让学生在相互讨论、倾听、修正中习得知识。创建生生对话的课堂中,教师的角色该如何定位呢,本文就这一问题展开探讨。一、平等交流,当学生的合作伙伴小组合作学习能帮助每个学生不断与他人对话、与同伴展开思维碰撞。此时,教师应成为学生的学习伙伴,参与到某一个小组并在组中担任一个角色,引导组员相互间取长补短、补充质疑,从而让他们在合作与交流中体验并掌握知识,也培养小组的团队精神。

摘要： 写作是思维的呈现,没有思维便不会有精彩的文章。在写作教学中应开展对话交流和辩论活动,让学生在交流中融合思维,在思维碰撞中增加思维的深度。写作是语文教学的重头戏,然而在以往的教学中,这一重头戏并没有唱好,有相当一部分学生的作文水平始终没有得到有效提升,学生没有得到提升的课堂自然是无效的课堂,改良势在必行。溪流入海房超平老师认为教学应"从单向传递"转为"多向互动""对话学习才是最有效的学习"。

摘要： 留学生在留学期间希望能够融入当地,然而文化隔阂使得留学生在融入当地的过程中感到不适应,如何避免文化隔阂所产生的误解?从中华文明的文化圈出生、成长的我们,在开始异国生活的经历前,很难理解来自不同文化背景的人之间的思维碰撞。但对于刚刚闯过语言关,即将或已经出国就读的我们来说,如何面对一个个突如其来的文化冲击则是未来留学生活中的重中之重。在留学生活中,由于国内与国外的文化差异,很多留学新生在很多方面表现出来不适应,很容易无法快速融入当地的学习和生活,形成与学校教授或是当地同学之间的对立。那么,在当下留学生选择最多的留学目国的美国就读,该如何更好地融入当地,避免误解呢?

摘要： 随着“小先生制下伙伴学习的实证研究”课题的不断深入,伙伴学习教学模式慢慢渗透及改变传统美术教学模式,激发了学生美术学习的创新思维。新课改提倡教师能够创造性地运用教材,灵活运用教学方式,促进学生美术综合能力的有效培养。伙伴学习,即让学生既做学生又担任教师的角色,发挥了学生的主体作用,也加强了学生之间的学习交流。伙伴的互动、影响、帮助、合作,在学生的成长中起着非常重要的作用。美术课程标准中一项基本要求就是“对学生参与意识、合作精神、探究能力的培养”,而美术课堂上的伙伴学习能够促进学生思维的碰撞和个性的创作与表达,让伙伴之间共同经历一场美的学习旅程。

摘要： 随着新课标课程的改革,对小学语文教学提出了全新的要求,倡导小学语文教学应该回归实际生活,并服务于实际的生产和生活,从而帮助学生树立正确的生活观,并且还要注重学生思维的发展,在教育教学的过程中,让学生的思维与生活实际擦出知识的火花。本文在此背景下,阐述了在小学语文教学中应用生活化教学的必要性,并提出了在小学语文教学中应用生活化教学的具体策略。

摘要： 建构游戏对培养幼儿的认知能力、动手操作能力、想象力、创造力等都有重要作用,是幼儿最喜欢的创造性游戏之一。2020年至2021年,笔者所在的幼儿园开展了为期一年的班级大型主题建构游戏实践与探索。在实践探索中,教师引学相随,对建构游戏组织有了基本认知与组织兴趣;研行相伴,基于实践和问题进行了思维碰撞,研讨了解决策略.

摘要： 项目化学习是指以协作的方式进行真实的实践和思维碰撞活动,在此基础上,形成相应的学习成果的一种学习模式。在具体操作过程中体现为:创设问题情境,聚焦相关问题,整合跨学科知识与技能等,引导学生在问题情境中发现问题、分析问题与解决问题,提升学生的综合素质。这种学习方式有利于激发学生的内驱力,充分挖掘学生的潜能,培养学生的必备品格和关键能力,也体现了教师教育教学理念和方式的变革,促进教师专业发展。

摘要： 本发明涉及一种用于测试碰撞体、尤其是车辆与测试对象之间的碰撞或接近碰撞的情况的平台(100)。该平台(100)具有本体(101)，该本体具有底面(102)和与底面(102)对置地构造的固定面(103)，其中在固定面(103)上构造有固定装置(109)，用于固定测试对象。该平台(100)还具有至少一个滚动元件(104)，该滚动元件布置在底面(102)上，其中该滚动元件(104)构造为使得本体(101)能借助于滚动元件沿着地面(105)移动。该本体(101)由具有小于2500kg/m3的密度的能弹性变形的材料来构造。

摘要： 提供一种碰撞确定设备、碰撞减轻设备和碰撞确定方法。该碰撞确定设备被安装到自身车辆上并且确定与移动对象的碰撞概率。碰撞确定设备确定自身车辆是否将与在捕获图像内检测到的移动对象相碰撞。碰撞确定设备确定移动对象是否处于被遮蔽状态，在被遮蔽状态中，移动对象的至少一部分隐藏在另一对象后面或者移动对象从另一对象后面出现。碰撞确定设备与在移动对象没有处于被遮蔽状态时相比，在移动对象处于被遮蔽状态时把碰撞确定设备完成关于碰撞的确定所需的时间量设定为更短的时间量。

摘要： 碰撞可能性判定装置，具有：确定部，其检测出物体，并确定所述物体的位置；第1分析部，其根据由所述确定部输出的与所述物体相关的信息，对所述物体的将来位置进行预测，并且根据所预测出的所述物体的将来位置，生成表示与所述物体碰撞的可能性的第1信息；第2分析部，其根据由所述确定部确定的物体的位置，生成表示与所述物体碰撞的可能性的第2信息；判定部，其根据所述第1信息和所述第2信息这两者，对与所述物体碰撞的可能性进行判定。

摘要： 本发明涉及一种用于识别车辆(100)的碰撞方向的方法。该方法具有比较步骤，在所述比较步骤中将第一加速度信号(150)与两个阈值进行比较，以确定显示碰撞方向的第一碰撞方向信号(152)，并且将第二加速度信号(155)与另一阈值进行比较，以确定显示碰撞方向的另一碰撞方向信号(157)。第二加速度信号(155)代表车辆(100)的经平滑的加速度。在确定步骤中，使用第一碰撞方向信号(152)和另一碰撞方向信号(157)确定结果信号(160)，所述结果信号显示由第一碰撞方向信号(152)和另一碰撞方向信号(157)显示的方向作为实际的碰撞方向。

摘要： 本发明涉及一种用于机动车辆(2)的碰撞结构(1)，该碰撞结构包括承载件主体(3)，与承载件主体(3)一体地形成的至少一个变形单元(4、4a、4b)从该承载件主体的承载件表面(5)突出，该变形单元由彼此叠置并彼此连接的至少两个变形元件(6、6a、6b、6c)和冲击表面(7)形成，其中：‑每个变形元件(6、6a、6b、6c)的纵向截面(14)具有两个纵向截面表面(15、16)，这两个纵向截面表面彼此相对并且遵循相应的非笔直曲线(17、18)；‑冲击表面(7)通过变形元件(6、6a、6b、6c)与承载件表面(5)间隔开。

摘要： 滑车(10)具备：滑车主体(11)，其能够搭载含有磁性体且配置有试样体的工作台(16)，且能够在沿着水平面的规定方向上配置的轨道上移动；以及电磁铁部(13)，其设置于滑车主体(11)，利用磁力来固定工作台(16)。

摘要： 本发明的目的是一种记录飞行动物(9)与风力涡轮机(1)的碰撞并指示飞行动物(9)的坠落点的系统，所述系统包括一风力涡轮机(1)，所述风力涡轮机(1)由一塔架(2)、一机舱(3)、一具有叶片(5)的转子(4)组成；和一传感器单元，所述传感器单元由传感器(6)和传感器外围设备组成，其特征在于安装在风力涡轮机(1)的机舱(3)和/或塔架(2)上的传感器(6)为LIDAR传感器或者3D光场摄像机或者3D雷达，用于扫描传感器(6)的视场(7)中的风力涡轮机(1)周围的空间。本发明的目的也是上述系统的应用方法，用于记录飞行动物(9)和风力涡轮机(1)的碰撞、指示飞行动物(9)的坠落点和系统的应用。

摘要： 本发明公开了一种丛式井井眼防碰撞短节、防碰撞系统及防碰撞方法，所述防碰撞系统包括防碰短节装置、磁强度测量装置和数据处理中心（10），所述防碰短节装置包括本体（3），所述本体（3）上安装有永磁环（2），所述本体（3）的一端安装有钻头（1），另一端本体（3）与上部钻具（4）连接，所述磁强度测量装置包括磁场强度测量仪（7），所述磁场强度测量仪（7）通过线缆（8）连接在数据处理中心（10）上，所述防碰短节装置放置于当前井（5）内，所述磁强度测量装置放置于邻井（9）内，所述当前井（5）和邻井（9）之间的距离通过数据处理中心（10）计算得出。本发明可有效降低测量及计算上的误差，以及有效地避免井眼轨迹交碰的风险。

摘要： 本发明提供了一种汽车侧面圆柱碰撞试验用碰撞吸能装置及碰撞试验装置，碰撞吸能装置包括架体及设置在所述架体上的多个不锈钢管；碰撞试验装置能够有效避免汽车与刚性圆柱壁障之间发生“二次碰撞”。本发明所述的碰撞吸能装置，移动平台车撞击碰撞吸能装置后，通过不锈钢管的压溃吸能使移动平台车减速停车，提高了试验测试的可靠性，移动平台车上装配的木质保护块避免移平台车车架与不锈钢管直接接触碰撞，提高了移动平台车体的使用寿命。

摘要： 本实用新型提供了一种汽车侧面圆柱碰撞试验用碰撞吸能装置及碰撞试验装置，碰撞吸能装置包括架体及设置在所述架体上的多个不锈钢管；碰撞试验装置能够有效避免汽车与刚性圆柱壁障之间发生“二次碰撞”。本实用新型所述的碰撞吸能装置，移动平台车撞击碰撞吸能装置后，通过不锈钢管的压溃吸能使移动平台车减速停车，提高了试验测试的可靠性，移动平台车上装配的木质保护块避免移平台车车架与不锈钢管直接接触碰撞，提高了移动平台车体的使用寿命。