世界文学

摘要： 爱伦·坡在19世纪40年代与纽约文学民族主义组织“青年美国”的短暂结盟和他对新英格兰诗人亨利·朗费罗的严厉批判,常被视为其主动建构美国民族文学的力据。事实上,在这两个看似独立、实为密切关联的事件中,爱伦·坡与前者的交好和与后者的交恶并非以铸造美国性、凝聚民族认同和构建民族叙事为鹄的,而是源自于个人利益的驱使、对公平竞争的坚守和对美学原则的捍卫。就民族与文学的关系而言,爱伦·坡批驳美国19世纪主流文学唯民族主题的狭隘性,将“整个世界”视为“唯一合法”的创作舞台,展现出他对世界文学与人类共同命运思索的高瞻意识和博大情怀。

摘要： 在当今的国际比较文学和文学理论界,世界文学已成为一个饱受热议的前沿理论话题。歌德作为这一概念的最早提出者之一,率先在西方的语境下将世界文学概念化。但是长期以来,在国际比较文学和世界文学研究领域,占据主导地位的却是欧洲中心主义以及其后的变种西方中心主义的思维定势。后来由于美国的崛起及其综合国力的强大,欧洲中心主义演变为西方中心主义。甚至在中国的世界文学研究领域,西方中心主义也长期占据主导地位。但是反西方中心主义的尝试一直没有间断,在西方有比较文学学者佛克马,在中国则有鲁迅。在当前的全球化时代,我们在中国的语境中讨论世界文学的一个目的就在于大力在海外推介中国文学,从而从根本上改变世界文学版图上的西方中心主义格局。

摘要： 在安德烈·纪德看来,旅行文学俨然是一种与异乡新人类在文本和文化政治层面的邂逅。作为20世纪中国革命旅行文学全面研究的一部分,本文在中国革命作家和知识分子的一系列游记作品中探索了他们与苏联人的邂逅,并试图将这些相遇置于20世纪上半叶苏联游记的全球谱系当中。

摘要： 中国80年代一般被视作以面向西方世界和现代化为主题的时代,然而这并不意味着俄苏文化在中国影响的终结。对于80年代的中国作家来说,50年代以来形成的具有俄苏特色的社会主义世界性文化依然持续性地塑造着中国文学。本文从80年代中国先锋派诗人对俄国诗歌的阅读,来管窥全球社会主义文化在80年代的新方向。

摘要： 《什么是世界文学?》是当代美国比较文学学者大卫·达姆罗什论述世界文学的经典之作。本文从世界体系论的视角重读《什么是世界文学?》,从世界文学的民族维度、世界维度与国家战略维度切入,系统考察反体系运动与世界文学之间的联系。本文认为,反体系运动与美国重新提出并阐发世界文学之间存在重要的关联,美国国内和国际上的反体系运动是促使美国倡导世界文学的重要动因,而世界文学也在政治层面上起到了缓解反体系运动所引发的国内和国际矛盾的作用,并成为美国实施全球化战略的重要文化工具。《什么是世界文学?》对于世界文学的阐发深刻展现了文学与政治之间的普遍关系,也引发学者思考应该建构怎样的世界文学。

摘要： 法国当代学者爱德华·格里桑从马提尼克特有的地理样貌出发,对世界文化格局进行了新颖而独特的描绘与构想,阐发出“群岛思想”和“关系诗学”,在此基础上对世界文学空间进行探讨与分析,从群岛语言、共同言语和文学作品在发生地和世界文学空间之间构建的联系出发,提出一种“全-世界”的总体文学新模态,为世界文学的思考带来启示。

摘要： “民族国家文学”观念的提出与分析框架的建立,给20世纪中国文学研究带来了深刻的变革;但也应该看到,“民族国家文学”的基本理念以及内在逻辑存在一些不可避免的缺陷与盲区。“世界文学”观念与理论的再次兴起,是很好的对“民族国家文学”观念进行反思的契机,能够在新的路径下,重新审视并研究20世纪中国文学中的民族国家问题。借助“世界文学”的相关理论,可以重构20世纪中国文学的历史叙述,重新明确文学史上的经典作家与经典作品,并重新理解现代中国作家的主体性与现代中国文学的创造性,重建现代中国文学研究的话语体系与主体意识;同时,还可以有效排除“民族国家文学”观念与分析框架的视野盲区,扩大20世纪中国文学的研究视域。

摘要： 世界文学概念近年来持续受到关注,文章从莎剧中的圣经典故翻译切入,论述莎剧翻译在世界文学作品的流通过程中的跨文化价值。莎剧作为世界文学经典,不断被翻译、改编、上演,形成具有活力的复数“世界文学”,兼具权威性与经典性。圣经典故注释作为梁实秋莎剧汉译本中独特的副文本因子,是联系作者、译者、读者的重要枢纽,在跨文化的翻译研究中不容忽视。文章从世界文学的视角,对《文星丛刊》版中的圣经典故注释所体现出的功能价值进行了分析探讨,指出梁译莎剧通过对圣经典故注释这种跨文化阐释的策略,对莎剧进行世界文学经典的重构。

摘要： 在中国文化走向世界的当下,将民族文学置于世界文学语境中考察促成了文学研究的"世界"转向。通过梳理美国出版余华作品的副文本材料,文章探讨了世界文学背景下美国出版方针对中国文学采取的副文本策略,以及相关策略下目标语读者对翻译作品的接受状况。企鹅兰登书屋主要采用了强调地域他者和诗学共性两种策略以呈现余华英译作品,使其参与目标文化市场流通。对读者接受的研究进一步发现,上述策略基本符合目标读者群对余华作品的期待视野。余华作品在美国的成功译介揭示,在促进翻译文学在目标文化市场的有效传播方面,副文本策略具有重要作用。

摘要： 作为当代最富争议的马克思主义理论家之一,卢卡奇坚持以马克思主义的世界观与方法论为指导,对资本主义社会的异化本质进行了深刻的反思和批判,在世界文学发展进程的大背景下对欧洲各民族文学之间相互影响和相互作用的现象进行了宏观审视与微观分析,体现了文学是人学、人道主义等马克思主义美学的核心思想。卢卡奇将现实主义视为一切伟大文学的基础,他特别关注19世纪欧洲现实主义文学,并在自己的论著中以世界文学的眼光和比较文学的方法,对诸多经典作家的创作进行了独到的分析与解读。

摘要： 梵语诗学是印度文学理论的精华,它不仅对当代比较文学研究意义重大,对于当代世界文学研究而言,也有不可忽视的重要价值.梵语诗学的翻译和研究,对于中国文学批评、中印文化交流等具有学术和现实意义.本文以国内外学者的相关研究为基础,拟对上述命题进行初步论证,以验证东方古典文论的现代价值.

摘要： 21世纪的比较文学会走向何处?这不仅是比较文学研究者相当关心的问题,也是许多国别文学研究者不能不在意的问题.本文试图从对翻译的不同理解入手,分析比较文学、世界文学和翻译研究的影响此消彼长之中的一些原因,并提出比较文学是这三门学科的制度基础,翻译研究是这三门学科未来发展的学术基础,达姆罗什式的世界文学可能是这三门学科未来的道德基础.

摘要： 本文叙述了中国文学与世界文学间的关系，我们所拥有的“世界文学”，并不是一个空洞抽象的概念，通过“世界文学”的中国化，通过“中国文学”的世界文学性质，我们可以拥有一个更加实在的“世界文学”并将世界文学连同中国文学统一起来。而所有这一切，均有赖于“中国文学”古已有之的“天下之文”“天下之诗”的博大胸襟与文化传统，这是其能有今日开放容纳气象的重要原因之一。

摘要： 世界文学的概念在中国经常与外国文学混用，本文追问：世界文学是否就是世界各国文学的相加之和？能否等同于外国文学？它与比较文学、总体文学又是怎样一种关系？本文追溯世界文学的原初概念的含义，对世界文学的概念进行了跨文化反思，进一步明确了世界文学与比较文学、外国文学的关系，并且对这一学科进行了重估。

摘要： 全球化时代背景之下,文学作品超越国界、在世界范围内产生影响的例子比比皆是.作者(作品)-译者-出版者-传播背景-读者,是考察世界文学走进中国的几个要素.本文作者通过对《译林》杂志的研究，分析了三十年来世界文学的译介与传播。

摘要： 本文以法国最著名的国家文学奖龚古尔奖由国外作家获得这一事件开头，探讨了“世界文学”这一概念，介绍了《当代世界文学》这一书刊和重要的文学交流平台的创办、发展以及使命。

摘要： 在当前的国际比较文学和文学理论界,讨论世界文学已经成为一个非常重要的前沿理论话题.在文化全球化同时带来了文化上的趋同性和多样性，那么翻译在建立民族和文化认同方面不仅起着越来越重要的作用，而且在重建世界文学的过程中也举足轻重。本文对“世界文学”的含义进行了深入的探讨，并分析了文学翻译对世界文学传播的作用。

摘要： 本文试图在理论前提的基础上，来理解莫瑞提以「小说」这个文类为例，对近代世界文学现象所作的一个表征性描述--将之视为是「西方形式影响」与「当地现实素材」之间产生的一种妥协性互动--并加以推展，从而探索下面这个问题：东亚社会在十九世纪后半叶西方影响抵达之后，以之为楷模着手建立在地现代文学体制的过程中，呈现出什么样的特定模态？以战时台湾的特殊文学现象作为案例研究的素材，参考近年来岛内对日治时期的一些代表性研究，所得出的看法是：某些看似异常的特质，在现代东亚文化史中其实甚为常见。当然，只有在把这个社会学导向的分析架构应用到其他似乎具有结构性类似的东亚文学史时段--譬如韩国的殖民时期，台湾的戒严时期，中国大陆的社会主义时期，上海沦陷期，等，才能对这个假设作出进一步的评断。

摘要： 本文试图对当时三家外国文学期刊——《世界文学》、《外国文艺》和《译林》出现的时代背景、译介内容和重点、各自特点以及所发挥的作用进行考察,对新时期中国内地通过期刊对英美文学的翻译情况做出了大致的总结。

摘要： 在人类文明的历史河流中,文化是一种交流.是一个民族的生存与发展在其他民族的记载中能够引起他者目光的魅力.将波斯英雄史诗《列王纪》与新疆柯尔克孜民族英雄史诗《玛纳斯》进行比较,找出它们在内容上的影响及表现是一种新的尝试,具有一定的学术意义和现实意义.只有认真地对两部史诗进行阐释、分析与研究,才能弄清史诗和种种文化之间的磨合过程.因此,对这两部史诗的研究,不仅能阐释其文化价值和学术意义,更具有回顾过去、认清现在、展望未来的指导作用.运用影响研究的方法来研究这两部史诗,不但会拓展我们的视野,丰富我们的思维,而且还能探究两个民族的文化渊源.

摘要： 在线系统维护页面并访问表示页面的节点图。每个节点被标记，以指示对应的页面是针对真实世界实体、真实世界实体的冒名顶替者或遵守或违反策略的衍生实体。在线系统检索机器学习模型，每个模型是基于节点集合的标签和对应页面的特征进行训练的。第一模型基于页面的特征来预测页面是否是针对衍生实体的。响应于预测到页面不是针对衍生实体，第二模型基于页面的特征来预测页面是针对真实世界实体还是冒名顶替者。响应于预测到页面是针对衍生实体的，第三模型基于页面的特征来预测衍生实体是遵守还是违反策略。

摘要： 本发明提供韩文学习装置及韩文学习方法，即，可直观地学习韩文的声音与文字形态的相关性，由此，可使学习者准确且简单地学习韩文。本发明一实施例的韩文学习装置包括身体器官显示部；引导部，用于显示至少一个韩文；以及操作部，以与所述至少一个韩文相对应的方式变更所述身体器官显示部。

摘要： 本发明涉及基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，尤其涉及使用者选择所希望的学习内容并利用包含文字游戏内容的学习内容。本发明的基于文字游戏的韩文学习装置及基于文字游戏的韩文学习方法，包括：画面选择部，预存多个用于韩文学习的学习内容目录，在上述学习内容目录中的一个被选择的同时产生学习进行信号；辅音学习部，保存对应于各辅音的辅音文字游戏及利用上述辅音文字游戏的辅音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述辅音学习内容；及元音学习部，保存对应于各元音的辅音文字游戏及利用上述元音文字游戏的元音学习内容，并在接收上述学习执行信号时执行上述元音学习内容。

摘要： 本申请提供了一种基于虚拟世界和现实世界的信息交互系统，该系统包括：处理器、存储器、配置文件和数据库，所述存储器中存储有计算机程序的存储介质；处理器与m个目标空间区域的监控系统通信连接，用于执行计算机程序，基于监控系统i获取的空间信息生成对应的虚拟空间i，目标空间区域i内设置有ni个IOT设备，通过IOT设备进行虚拟与现实的连接。本申请可以使用IOT设备进行虚拟与现实的连接，无需对会议进行预约，用户可以即时加入会议，进行即时且高效的沟通，用户体验好。

摘要： 本实用新型公开了一种世界地域文学展示平台，涉及地域文学展示技术领域。本实用新型包括底座，所述底座的上方转动设置有转台，所述转台的顶部固定有固定面板，所述固定面板的两侧均铰接且紧密配合有活动面板且两个活动面板与固定面板之间的夹角范围为0‑60°。本实用新型转台可以相对于底座自由的转动，因此可以带动固定面板和两个活动面板发生转动，改变了展示角度，提高了展示效果；通过改变两个活动面板和固定面板之间的夹角，有利于实现地域文学的分区展示和全面展示，提高了展示装置的实用性。

摘要： 本实用新型涉及展示器材技术领域，尤其涉及一种世界地域文学展示平台，包括：展示本体、后支撑杆、高度及锁紧调节器；展板一设置在展板二的上部后端，且展板一通过连接杆与展板二通过旋接方式相连接；展板二设置在展示本体的上部，且展板二通过第二连接杆与展示本体通过旋接方式相连接；展示本体的一侧前部开设有开关，且展示本体与开关通过贯通相连接；灯座板安装在展示本体的前部中间，且灯座板与展示本体通过卡合方式相连接；本实用新型通过对结构上的改进，并结合现有技术，具有展示效果高，展示平台为移动式，能够根据需要进行移动展示，且展示平台高度可调的优点，解决了现有装置技术中出现的问题和不足，使之更加具有实用性的目的。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，涉及展示教具技术领域，包括固定底座、升降机构和固定机构，所述固定底座的顶端开设有固定槽，所述固定槽的内部设有固定筒，所述固定筒的顶端设有升降柱，所述升降柱的顶端一侧设有凹槽，所述凹槽的内部设有连接板，所述连接板的表面设有展示板。本实用新型，在展示教具需要升降时，通过按动控制按钮使升降伺服电机带动螺纹柱转动，进而通过螺纹柱和螺纹块的共同作用使螺纹块移动，在升降连接件的连接作用下能够使升降柱达到升降的效果，多个升降连接件共同作用能够使升降更加稳定，解决了现有的展示教具在使用时升降装置的升降不稳定，具有升降效果不好的问题。

摘要： 本实用新型公开了一种文学院用文学样品展示教具，包括底座箱和旋转组件；底座箱：所述底座箱的侧面开有传动槽，底座箱的表面中部均匀设有支杆，且支杆的顶端设有限位板；旋转组件：所述旋转组件包括旋转电机、主齿轮、副齿轮和固定杆，所述旋转电机设于传动槽的底面，所述主齿轮设于旋转电机的输出轴上，所述固定杆的底端贯穿限位板的中心处延伸至传动槽的内部，所述副齿轮设于固定杆的底端，且副齿轮与主齿轮相互啮合，且固定杆的顶端设有升降筒，升降筒的两个相对侧面均开有滑槽，且升降筒内设有升降组件，本文学院用文学样品展示教具，可根据教学需要调整高度和角度，并且可同时展示多种文学样品，实用性较强。

摘要： 汉语言文学教学中影视文学投影教学展示架，两侧的底管下方安装有带刹车万向轮，两侧底管内侧连接有下横梁，在下横梁上端安装固定支架，在固定支架前侧安装调节侧立柱，且调节侧立柱与下横梁相连接,主面板安装在4个固定夹之间，主面板压紧块与主面板快速锁紧螺栓相连接，固定夹快速锁紧螺栓穿过调节侧立柱与固定夹相连接；上横梁位于2个调节侧立柱顶端的内侧，座板位于上横梁和中上部横梁之间，支座连接在座板之上，悬臂梁位于支座上表面，投影仪连接座安装在内悬臂梁前端，投影仪连接座与其下部的投影仪通过4个投影仪固定螺栓固定连接，中部横梁位于2个调节侧立柱内侧的中部，起到加强结构稳定性的作用。

摘要： 本实用新型的目的在于解决现有技术的不足，提供一种世界文学教学用挂图。包括一个挂图本体，其特征在于：所述挂图本体上水平开有通透的条形槽，上端固定有带磁铁的挂绳；所述世界文学教学用挂图还包括插入条。在世界文学教学过程中，教师将要展示的世界文学知识内容写于插入条上，然后将插入条插入挂图本体上开有的通透的条形槽中，将教学用挂图通过带有磁铁的挂绳固定于黑板上来展示其所要展示的世界文学知识内容。另外作为教具使用时，可以先将一条插入条例如写有“《悲惨世界》”的插入条，插入挂图本体上的条形槽中，然后让学生按照挂图本体上固定知识内容来填写其他插入条的内容，完成正确的世界文学知识内容的组合，这样能够将学习知识和填图游戏结合起来，从而达到激发学生对世界文学知识的学习兴趣，掌握更多的世界文学知识，提高教学质量的目的。