应试作文
应试作文的相关文献在1994年到2022年内共计415篇,主要集中在教育、汉语、常用外国语
等领域,其中期刊论文415篇、专利文献1084篇;相关期刊249种,包括新读写、作文教学研究、语文教学与研究(大众版)等;
应试作文的相关文献由363位作者贡献,包括张裕坤、雏羽、唐惠忠等。
应试作文
-研究学者
- 张裕坤
- 雏羽
- 唐惠忠
- 王淦生
- 陈刚
- 巫小诗
- 徐怡
- 罗治武
- 冯慧卉
- 刘佳
- 刘军
- 刘柏青
- 卢海虹
- 吴培光
- 周.com(点评)
- 周宇
- 宋金桃
- 张亚凌
- 方仁工
- 本刊编辑部
- 朱乾坤
- 李建新
- 李荣红
- 李雄
- 杨峻岩
- 江雪松
- 沈海燕
- 洪劬颉
- 范守纲
- 裴艳梅
- 谢宏灯
- 邱永平
- 钱俊元
- 闵长春
- 陈小花
- 高志华
- 丁卫东
- 丁敏
- 万清平
- 乐以城
- 于友
- 于建成
- 云康
- 亦莫尘
- 仇千记
- 任宝剑
- 任志福
- 任玉萍
- 任鹰
- 何宁
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王春荣
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摘要:
漫画作品大胆夸张,幽默风趣,余味无穷,成为高考命题选材内容之一。漫画类材料作文通过分析标题,关注夸张点,寻找对比处,揣摩暗示语,就可以确立角度,提炼观点,理清思路,列好提纲,层层递进,深入剖析,正反对比,一分为二,辩证思维,写出深度,关心时事,写出新意。
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荆建凤
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摘要:
在基础学段语文教学中,写作一直是教学的重点,如何提高学生的写作水平是每个语文教师都在思考探究的问题。陈旧的写作教学模式会导致学生缺乏写作热情,部分教师过于重视应试作文技巧的教学,却忽略了写作最基础的交流功能。构建交际语境写作课堂对写作教学而言有着重要的意义,能够有效提高写作教学效果。
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胡晓红
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摘要:
在中小学应试作文教学难度较大的现状下,作为一名在中学语文教学一线工作二十多年的老师,经过长期的靶向性实践,我总结出有效作文教学与辅导的三个要素:按需准备、点滴渗透、以读促写。一、作文课,要按需准备笔者的作文课一般都是根据学生手记和习作中所呈现的问题来准备,很少借鉴现成的资源。比如在初一语文课堂的练笔教学,笔者设计了一堂以“树”为话题的写作思维拓展课。先从这个课例谈起。
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陈洋;
李凤城;
王劲慧
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摘要:
博古论今,是大多数同学都希望自己作文所拥有的,而如何积累和在考场上灵活应用素材,也是大多数同学所纠结和苦恼的。本刊在2020年6月合刊曾刊发过一篇当届应考生的作文素材备考经验分享,得到了许多读者的好评。如今又是一年应考季,本刊邀请三所高中的四位同学,以"总结"与"复盘"两种模式,分别对自己一次正式应试作文的素材运用进行自我总结与剖析。我们相信,这四位同学自我审视的角度,一定会让广大同处高三的同学们产生更深广和更实际的感受。
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肖学军
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摘要:
审对题,是写好应试作文的首要前提。作文评分标准中,对切题的要求通常有四个等次:一等为切合题意,二等为符合题意,三等为基本符合题意,四等为偏离题意。作文一旦出现扣题不紧的问题,很难进入一、二等次。下面结合具体的题例,分析审题立意偏题常见原因,给出相应对策。
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巫小诗
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摘要:
经常有同学问我:"怎样写应试作文?"其实,相较于王小波所说的"写作是一种自我愉悦",应试作文更像是一种对判卷老师的"讨巧"。"讨巧"在此没有贬低之意,只是在努力付出的前提下锦上添花的一种途径。作为应试作文的过来人,我有两个"讨巧"心得,想分享给大家。
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杨春儒
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摘要:
我从小就是极热爱写作的人,有敏感细腻的感官,品尝人间百态,无人诉说,我就写到作文里。小时候的作文,厚厚一沓,现在还锁在抽屉里。今年暑假,我一如既往教授作文课,当然还多了名著课。且名著之于写作,就是周瑜跟黄盖,你来我往,两厢情愿的事情。基于多年教学经验,与这次暑假的教学,谈谈几点教学感悟,希望对大家有所帮助。
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韩东风
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摘要:
我在学习语文,尤其是学作文的过程中,除了积累,最重视的便是生活。与应试作文不同,平时作文大都是有感而发,而这"感"从哪里来呢?我的答案是:生活中来。窗外空调外机的积雪上留了一串脚印,这是有客自远方来,应当赠之以诗;蜜蜂误入家中,这是对家中花卉无言的赞美,应送之以歌;夜晚星星向你眨眼,这是它在燃烧生命向你致意,应报之以咏叹。