作文素材

摘要： 素材搜索点四:食堂菜品的故事搜索点解读要说大家最关心食堂什么,当然是“吃”什么啦!关于食堂的菜品,可写的趣事就太多啦!食堂菜品的故事你们学校的打菜方式。是事先配好饭菜的“餐盒式”,还是自选式?食堂出现的新菜。你还记得某一道菜第一次出现的情况吗?同学们都有什么样的评价?

摘要： 一、当前高中生写作能力的现状分析受多种因素影响,高中阶段喜爱写作的学生数量偏少,大部分考生的作文分数在42分左右,这在一定程度上抑制了高中生的写作热情。一方面,高中数理化、英语等强势学科占据了高中生大量的学习时间,学生语文学习和练习写作的时间不足。另一方面,高中生的语文成绩总体呈正态分布,分差较小,不少学校领导、教师、家长甚至学生自己都轻视语文,导致高中生的写作素养整体偏低。“巧妇难为无米之炊”,无素材可用、素材陈旧是制约高中生写作水平提升的主要原因。要想改变高中生写作的不利局面,就必须在写作素材上实现突破。

摘要： 目前,在高中语文教学中,从高中学生所写的作文来看,评改之后,我们教师会很容易发现绝大部分的学生的作文水平普遍偏低,特别是要求学生写议论文时,问题尤为的突出。那么,我们教师应该如何指导高中学生的议论文写作呢?下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴看法和观点:一、教师注意让学生多收集写作素材,帮助学生构建作文素材库现在,在高中语文教学中,有不少学生一提到“作文”就两眼发直,一个字“愁”。平时学生们都忙着上课、作业和考试,与生活亲密的接触或者说去感悟生活的机会比较少,想通过生活的感悟来收集、积累作文素材,难度还是比较大的。

摘要： 议论文严谨的逻辑关系, 精炼的语言表达和科学、 严谨的结构形式的特点对中学生写作提出较高的要求。 当前学生议论文写作面临的最大问题就是: 素材积累不够, 论证过程不够严谨、 有力, 文章整体缺乏 “生命力”。 如何在有限的时间内扩大学生的阅读量, 培养起他们的独立思维, 使其掌握严谨有力的逻辑论证、 准确的语言表达值得我们思考。

摘要： 素材搜索点一:食堂座位的故事搜索点解读一所学校一般只有一个食堂,全校学生都要在那里用餐,高峰时期难免会出现“一座难求”的状况。食堂座位的故事你们学校的选座方式。是按班级划分的固定座位还是自选座位?这个方法的实际运用效果。是井然有序还是嘈杂混乱?你自己和你们班同学的看法。是安心用餐还是为找座位而焦虑?

摘要： 本文先阐述了农村小学生作文素材累积的积极意义,从深度挖掘教材知识、引入学生生活经验、积极开展课外阅读、优化校园文化熏陶、设计课外实践活动等五个方面,探讨了农村小学生作文素材积累的有效策略。

摘要： 素材搜索点四:课程安排搜索点解读上学期间,原本的课程安排因为各种情况出现变动是常有的事。有的变动让我们开心,有的变动让我们无所谓,有的变动则可能让我们"捶胸顿足"……搜索提示1.在学校,音乐、美术、体育等副课被主课或别的活动"抢占"的情况比较常见。你们班的副课被"抢占"过吗?那些课都被谁"抢"走了?对此同学们是怎么看的?2.你们遇到过哪些突发的课程安排调整?

摘要： 教师在为学生讲述写作的时候,教师要善于改变传统的教学手段,从文本素材着手落实,调动学生对语文课本知识学习的主动积极性,才能为学生学习进步起到促进作用,提高学生写作的能力。本文就语文课本中作文素材挖掘使用的方法进行探究,希望能够为实际作文教学起到积极作用。

摘要： 作文是高中语文的重要组成部分,不仅会直接影响到学生的语文考试成绩,而且关乎学生的人生发展,其重要性不言而喻。笔者结合自身的教学经验分析了高中语文作文素材的积累和运用中存在的问题、原因,并提出了相应策略,进而为学生写作能力的提升奠定较好的基础。

摘要： 同学们作文时,写着写着,常会感到无话可写。有同学会问,这是不是平时读的课外书少了,没有积累到足够多的作文素材?还是自己词汇缺乏,遣词造句的能力不足?也许有这方面的原因。不过,要是问你在作文中发挥联想了没有,不少同学都会摇头。把联想运用到作文中,可使作文内容丰富、充实,表达生动、形象。

摘要： 学生的作文一直是语文教学的难点.如何突破这学生学习成长中的瓶颈,是语文教师不断探索的问题.本文从引导学生观照自我、关注教材、关注农村、关注社会四个角度开掘学习生活、课本资源、农村生活和社会生活资源,以提高学生"言之有物"的写作积累,达到提升写作能力的目的.

摘要： 根据本发明的实例方面，提供了处理诸如水解纤维素材料的方法，包括：制备包括以下或由以下组成的混合物：纤维素材料和含亚氯酸根的水溶液，诸如含亚氯酸盐的水溶液；酸化所述混合物。

摘要： 本申请涉及一种横屏视频素材转化为竖屏视频素材的方法，通过识别横屏视频素材中的至少一个转场时间节点，可以实现自动定位横屏视频素材中的各个转场位置，通过基于运动目标显著性的主体识别算法识别短横屏视频素材中的画面主体，可以实现结合运动信息自动筛选出显著性的画面主体，通过对画面主体逐帧进行长时跟踪，可以保证画面主体在运动出画面后，且在二次进入时，仍然能再次识别并跟踪上该画面主体，最终依据跟踪结果生成短竖屏视频素材，将所有短竖屏视频素材拼接为一个完整的竖屏视频素材，使得最终完整的竖屏视频素材可以保留横屏视频素材中的全部主体信息，不会丢失任何主体信息。

摘要： 本公开提供了一种素材展示和本地素材创建方法、设备、服务器及存储介质。素材展示方法包括：获取电子书客户端页面中素材展示位的配置信息并向第三方数据平台发送；接收第三方数据平台返回的推送素材；判断推送素材的指标特征是否满足预先配置的选中条件；在推送素材的指标特征不满足预先配置的选中条件的情况下，将预先缓冲存储的本地素材作为呈现素材，本地素材是对目标电子书资源进行展示的素材；在素材展示位中展示呈现素材。在本地素材为质量较优素材，并且推送素材的指标特征不满足预先配置的选中条件下，将本地素材作为呈现素材并展示，可以使得在素材展示位展示的呈现素材质量较优，并实现对目标电子书资源内容的展示。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本公开提供了作文素材生成方法、装置、电子设备及可读存储介质，包括：接收文本信息；对文本信息按照文本属性类别进行分类，得到文本类别信息；将文本信息输入至与文本类别信息对应的作文素材生成模型，生成与该文本信息对应的作文素材。通过本公开实现了作文素材的有效生成。

摘要： 本发明属于信息技术领域，提供一种基于关联数据的小学语文作文素材结构化存储方法与装置，包括以下步骤：获取文本的基础信息；获取文本的标签信息；获取文本的标识信息；生成结构化数据并存储。本发明结构化存储方法与装置可以对小学语文作文素材进行有效的组织管理，同时本发明可以将原始非结构化数据转换为结构化数据，使得原始小学语文素材语料在经过本发明处理后，更加适合计算机大批量处理的场景。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本公开提供了作文素材生成方法、装置、电子设备及可读存储介质，包括：接收文本信息；对文本信息按照文本属性类别进行分类，得到文本类别信息；将文本信息输入至与文本类别信息对应的作文素材生成模型，生成与该文本信息对应的作文素材。通过本公开实现了作文素材的有效生成。

摘要： 本发明提供一种基于网络新闻的时评类作文素材语料库的构建方法及系统，涉及自然语言处理技术领域。本技术方案对原始网络语料数据先后进行清洗、预处理，以及向量化、特征提取等处理，然后利用K‑Means++策略优化算法和单边增量聚类的方法对传统K均值聚类算法进行改进，再利用改进后的K均值聚类算法对目标文本进行聚类，从而可以实现运用一个概率公式来选取K个聚类中心，通过事先设定相似度比较阈值，快速判断新增文本的主题类别，然后再根据主题类别提取主题词构建语文时评类作文写作素材语料库。本技术方案提高了构建时评类作文写作素材语料库的效率和准确率。

摘要： 本发明属于信息技术领域，提供一种基于关联数据的小学语文作文素材结构化存储方法与装置，包括以下步骤：获取文本的基础信息；获取文本的标签信息；获取文本的标识信息；生成结构化数据并存储。本发明结构化存储方法与装置可以对小学语文作文素材进行有效的组织管理，同时本发明可以将原始非结构化数据转换为结构化数据，使得原始小学语文素材语料在经过本发明处理后，更加适合计算机大批量处理的场景。