师德观
师德观的相关文献在1992年到2022年内共计120篇,主要集中在教育、中国哲学、社会科学丛书、文集、连续性出版物
等领域,其中期刊论文117篇、会议论文3篇、专利文献3464篇;相关期刊106种,包括社会心理科学、国家教育行政学院学报、才智等;
相关会议3种,包括中国教育学会教育史分会第十六届年会、第十届地方院校校长论坛、第十一届地方院校校长论坛 等;师德观的相关文献由125位作者贡献,包括余承海、吴金忠、姚本先等。
师德观
-研究学者
- 余承海
- 吴金忠
- 姚本先
- 张晓蕊
- 彭红霞
- 彭纳揆
- 李丽君
- 杨娟娟
- 杨建犹
- 林崇德
- 汪中海
- 王凯
- 王素华
- 荣佑彬
- 郝丹丹
- 陈家生
- 丁敏
- 云电军
- 任兆妮
- 余佳
- 佟卿
- 兰英
- 冯占辉
- 冯文全
- 刘志鹏
- 刘洪波
- 刘玛艳
- 南志涛
- 卢明名
- 叶利军
- 叶剑品
- 吴淑贞
- 周春娣
- 周法强1
- 周阳
- 喻学林
- 喻学林1
- 夏峰1
- 姚丹丹
- 孔祥渊
- 孔程程
- 张世欣
- 张久清
- 张伦贤
- 张志刚
- 张琼
- 张绍明
- 徐珮瑶
- 徐琼荣
- 成云雷
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卢明名
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摘要:
消费主义是西方社会主要思潮之一,伴随着5G时代开启和泛娱乐主义,在我国有新的发展态势。消费主义思潮冲击我国主流价值观的引领和导向作用,在理想信念、道德示范和爱岗敬业方面对高校师范生师德观产生影响。使用质化研究的方法,采取开放式编码、主轴编码、选择性编码三个步骤,对文本资料进行分析,发现部分师范生具有消费主义倾向,对师德观产生了消极影响。因此,需要强化社会主义核心价值观教育,构建学校、家庭、个人、国家四位一体的消费观教育体系,营造向上向善的网络环境,消解消费主义思潮对师范生师德观带来的消极影响。
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徐琼荣
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摘要:
蔡澄清老师把“立德树人”落实在“师德观”与“树人观”两个层面。教师层面:首重师德,强化新课改,教书育人,点拨改革创新,做知识与精神的播种者;其“八字指针”是“改革--实验--总结--创新”。学生层面:狠抓训练,多予探究,提升学科核心素养,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人;其“八字箴言”是“知识--能力--修养--习惯”。二者互为推进,高效推动新时期的新课改、新教材背景下的新点拨,努力实现“为党育人、为国育才”的目标。
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胡珊珊
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摘要:
高校思政理论教育说到底就是要提高大学生的政治觉悟、理论素养、道德品质和文化修养,让大学生成为德才兼备、全面发展的人才。为此,思政理论课教师必须做好明道、信道、传道、研道的工作,真正成为大学生健康成长的指导者和引路人。文章将“四个统一”师德观作为理论系统,深入研究其理论基石、命题内涵和内容实质,以探寻高校思政教育工作者践行“四个统一”师德观的根本动因,探讨高校思政教师践行“四个统一”师德观的实践策略。
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刘洪波
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摘要:
《侍坐》是《论语》中的一段名篇,为历来中学教材所选用,除了其所阐述的政治主张——实现天下大同的理想外,今天我们也可以从中看到孔子的某些师德观与当下师德观的高度契合。当然,一部《论语》反映出的孔子的师德观是多方面的,仅凭《侍坐》是无法完全体现的,本文只是管中窥豹,从中抽象出某些方面,既彰显孔子的伟大,又希望今人能从中获得些许收益。一、立德树人的目标立德树人是一个宏大的主题,也是几千年来中国教育的优秀传统。所谓"德",大到家国情怀,小到个人日常行为,都能体现出一个人德行的高低。
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郝丹丹
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摘要:
十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于教育、教师的讲话,系统阐释了新时代师德的内涵、主要内容和加强师德师风建设的举措,形成了系统的师德观.习近平总书记的师德观具有鲜明的问题导向,体现了以习近平同志为核心的党中央站在中国特色社会主义事业发展的高度,坚定人民立场,把握正确方向,勇于担当的实干精神,在把好教师入口关的基础上,构建教师培训教育、监督考评、保障机制一体化的师德建设长效机制是践行习近平新时代师德观的有效路径.
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郝丹丹
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摘要:
十八大以来,习近平总书记发表了一系列关于教育、教师的讲话,系统阐释了新时代师德的内涵、主要内容和加强师德师风建设的举措,形成了系统的师德观。习近平总书记的师德观具有鲜明的问题导向,体现了以习近平同志为核心的党中央站在中国特色社会主义事业发展的高度,坚定人民立场,把握正确方向,勇于担当的实干精神,在把好教师入口关的基础上,构建教师培训教育、监督考评、保障机制一体化的师德建设长效机制是践行习近平新时代师德观的有效路径。
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赵亚静
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摘要:
师德乃为教师队伍建设的核心.溯及师、道、德几个字的字源,数千年绵延未断中华文明文脉给予现代为师者以启迪;释辨师道与师德的关系,意旨教师职业之本真在于师道与师德合一;为师者当明德立向、尚学讲理、乐业爱生、淡泊名利,达显性以弘道、凝遭而成德.
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陈敏;
闫磊;
程龙飞
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摘要:
培育担当民族复兴的时代新人必须坚持以立德树人为导向.加强高校教师师德观建设源于尊师重教历史传承、立德树人时代发展要求和民众关切困惑需求的内在统一.当前我国高校教师师德师风建设存在诸多问题:职业与信念相偏离、教书与育人相脱离、言传与身教相分离、学术与道德相背离等.新时代加强以立德树人为目标的高校教师师德观建设,应立足社会宏观层面:营造尊师敬教的教育氛围,提高教师职业的社会声望;高校中观层面:完善教师评价的各项规范,构建师德师风的长效机制;教师微观层面:提升自身业务的综合素质,担当立德树人的伟大使命.
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孔程程
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摘要:
师德建设是教师队伍建设的第一要务.通过对相关研究进行共词分析发现,师德研究的热点主要集中在高校教师的师德评价、师范生的师德教育、在职教师的师德建设以及师德观的构建四个方面.因此,未来的师德研究应当注重创新研究内容,扩大研究群体,完善研究方法以及增加研究的实操性.
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贾德洪
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摘要:
国无德不兴,人无德不立。家庭、职业和社会等各个方面都强调要讲道德,其中师德属于教师的职业道德。新时代师德建设既是社会的要求,也应该成为教育工作者对自身的内在要求,应落实到每一个教育工作者的身上,做到入脑、入心。建设一支政治过硬、本领高强、道德高尚的教师队伍。
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杨冰
- 《中国教育学会教育史分会第十六届年会》
| 2015年
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摘要:
儒家是中国古代最有影响的学派,由春秋末期孔子所创立,以先秦儒家孔子、孟子、荀子为代表.师德内涵与中国儒家思想渊源深远,先秦儒家师德观是教师发展之魂的根芽、源泉,以《论语》、《孟子》、《荀子》为原始参考材料,对先秦儒家代表人物孔孟荀的言论观点和儒家经典的内容进行总结和提炼,挖掘出先秦儒家师德观的内涵,思考其特点、影响及其真正价值,更有利于解决传统师德的演变传承问题,有利于深入了解中国传统的文化思想,有利于加深对师德以及古代传统师德文化的认识.
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云电军
- 《第十一届地方院校校长论坛》
| 2017年
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摘要:
中华民族的师德观基于中华民族的优秀文化,其基础是中华民族的传统美德.强调师德的重要性,彰显师德在教师素质中的重要地位,是对中华民族传统师德观的继承和发扬,符合社会发展的要求,符合教育发展的需要.近几年沧州师范学院在践行"文化涵养师德"上进行了有益的尝试.学校深入弘扬传统文化,用历史的火种点亮师魂;打造教师团队文化,用集体的力量塑造师德;构建校园主流文化,用时代的洪炉熔铸师德;关注教师群体"亚文化",用正确导向引领师德.教师在良好的文化情境中进步成长明显.
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