合作文化

摘要： 以2015-2019年沪深A股上市公司的战略性新兴产业企业为样本,对企业年报进行文本词频统计分析;以知识流动为中介指标,对企业合作文化、知识流动与创新绩效的内在关系进行探究,以上研究表明企业合作文化对企业创新存在显著促进作用,且知识流动在企业合作文化对创新绩效中起中介作用。在不同产权性质的企业(国有企业、民营企业),企业合作文化对企业创新绩效的影响存在着差异,企业合作文化对创新绩效的促进作用在国有企业中更为显著。知识流动的中介效应也有差异,国有企业的知识流动中介效应明显强于民营企业。

摘要： 党的十九大报告明确指出我国经济已经迈入“高质量发展阶段”,“落实高质量发展要求”就要“坚持农业农村优先发展”,农田水利是农业发展的命脉,农田水利的高质量供给是推动农业高质量发展的关键所在,因此必须“把农田水利作为农业基础设施建设的重点”。乡村文化是指生活在乡村中的人们长期以来所形成的特有的、相对稳定的生产生活方式及观念体系的总称,是乡村地区自然、历史的沉淀及农耕文明的传承与发展。从精神文化层面看,乡村文化振兴是指乡村社会整体精神文化的振兴,其本质内涵在于通过集体性、开放性的文化载体作用于个体的文化感知和价值规范,其基本目的在于“积极培育农民之间的新集体主义意识和互助合作精神”,亦即建设和培育社会主义核心价值观统领下的乡村“合作文化”、限制乃至最终消除乡村“不合作文化”。基于演化博弈模型的乡村文化振兴推升农田水利供给质量的内在机理是:乡村“合作文化”激励作用的发挥可促成农户积极参与农田水利供给的合作均衡实现,进而使得农田水利工程被充分、及时和普遍地供给出来,农田水利工程满足农田灌排需求的充分性、及时性和普遍性也随之提升,即农田水利供给质量随之提升。江西省万载县鲤陂水利协会位于双桥镇鲤陂灌区,是一个百年不衰的农民水利协会,其运作绩效主要体现在“提高了水的利用效率”“扩大了灌溉面积”“节省了农户灌溉用水劳动力投入”“灌区工程质量不断改善”“提高了弱势群体灌溉用水的获得性”等方面。鲤陂水利协会的运作绩效从不同侧面折射出乡村“合作文化”激励对农户在农田水利供给中合作行为的促进作用及最终对农田水利供给质量的推升作用。鲤陂水利协会的长期治水实践说明:农户认知结构、农户双边关系、小型“水利社会”中的“合作文化”嵌入均有助于推升农田水利的农户合作供给质量。振兴乡村文化以推升农田水利供给质量的基本路径在于:培育农民认知结构中的信任与合作理念;建构农户间互惠、互信、互动的行为关系网络;推进乡村场域的“合作文化”建设。

摘要： 教师同侪协作学习的价值理念分为三种取向,即知识与技能取向、自我理解取向和社会生态取向。在教师同侪协作学习过程中,教师同侪通过日常的观念交流、"结对子"式的帮扶、分享性实践和联合工作,提升教师的专业能力。优化教师同侪协作学习的过程,学校要致力于构建教师合作共事、互帮互助的专业文化;促进教师互惠配对学习模式的形成;鼓励教师切磋教学实务,进行同侪观课。

摘要： 在教师教育“大学化”背景下,高校作为教师职前培养的主阵地,在教师教育共同体中发挥了主导作用。教师教育中高校的“独立性”强化,“依存性”弱化,教育“合作文化”缺失。基于社会性学习理论的“实践共同体”论域,重构新时代专业化教师教育共同体,打造教师教育“合作文化”,应正确认识教师教育共同体中合作性、平等性、发展性思想缺失的实践困境,推进教师教育共同体在培养主体、教育内容、发展过程中实现依存性融合,不断提升教师教育质量,助推教师教育专业化发展。

摘要： 随着金融行业和职业教育的全新发展模式出现,教师个人单打独斗的教学模式已无法满足新的教育需求,教师团队应运而生,而合作文化是团队建设中重要的保障和推动力。基于此,从在教师团队建设中构建合作文化的必要性和可行性出发,提出在教学团队建设中构建合作文化的措施,以期打造更优质的高职金融管理专业教师团队。

摘要： 随着金融行业和职业教育的全新发展模式出现,教师个人单打独斗的教学模式已无法满足新的教育需求,教师团队应运而生,而合作文化是团队建设中重要的保障和推动力.基于此,从在教师团队建设中构建合作文化的必要性和可行性出发,提出在教学团队建设中构建合作文化的措施,以期打造更优质的高职金融管理专业教师团队.

摘要： 以2011-2019年我国传媒行业上市公司为样本,对传媒上市公司年报进行文本分析,构建传媒企业合作文化的量化指标,以"合作文化"为自变量,以市场价值为因变量,通过回归分析探究传媒企业合作文化对其市场价值的影响.研究发现,传媒企业合作文化与市场价值呈显著正相关关系,进一步将样本分组研究发现,国有控股传媒企业的合作文化对其市场价值影响更加显著,这一结论在采用增加控制变量后仍然稳健.因此,传媒企业应增强员工的激励与凝聚力,加强员工对外合作意识,从而提高企业市场价值;国有传媒企业在打造新型主流媒体,建立全媒体传播体系过程中更应当培育合作文化,主动拥抱新技术,加强与用户的"合作".

摘要： 积极向上的人生态度和人格魅力是决定一个教师教育质量的重要因素.有良好"精气神"的教师,会带领学生一起走向健康、幸福和成功.因而,如何"立足自培、唤醒自觉",用文化来渐染教师,努力提振教师团队的"精气神",创设健康、和谐、积极向上的文化生态,激活每一位教师的发展潜力,就成为了学校发展的首要问题.

摘要： 在初中语文教学中教师要基于合作文化导向设计学导课程,促使学生在互助学习中提升写作水平.在学生展开自主创作前,教师引导其自主先学,做好铺垫,然后用问题作为引导,启迪他们的思维,将"学"和"导"结合起来,促使学生更好地展开意义建构.这样学生才能在多元互动中展开实践活动,从而提升创作水平.

摘要： 人类为什么会在进入21世纪后陷入风险社会?无疑是因为工业社会几百年发展过程中积累起来的风险的系统性表现.在工业社会这个历史阶段中,竞争行为是最大的社会风险生产机制.竞争行为是得到了竞争文化的支持和规范的,就竞争行为持续地生产风险而言,竞争文化于其中发挥了决定性的作用.工业社会是一个竞争的社会,竞争文化深植于人心.因为文化的相对稳定性,人类走进了风险社会的时候,在竞争行为的危害性完全暴露出来的情况下,人们依然倾其力于竞争之中.无论是在人与人之间还是国与国之间,都坚持用竞争思维去看问题和不计后果地开展竞争.其实,风险社会对我们提出的是告别竞争文化的要求,如果我们在此条件下能够认识到人类是一个相互依存的命运共同体的话,就会致力于合作文化的建构,并用以替代竞争文化.就全球化、后工业化是人类社会的一场历史性的社会转型运动而言,我们也应通过合作文化的建构去响应社会转型的要求.而且,也只有合作文化形塑出来的合作行动模式,才能为人类赢得风险社会中的生存之道.

摘要： 专业学习共同体的构建对于提高教学质量,促进高校师生的共同发展至关重要,在当前本科教育改革工作中显得尤为迫切.作为专业学习共同体的核心,教师合作文化对促进教师之间的对话与交流、激发教师发展的意识、整合教师的学习资源方面发挥着十分重要的作用.建设高校教师合作文化应从提升教师的合作意识、创造良好的环境氛围、实施发展性的评价制度、建立开放的校本研究制度和形成协作型同事关系等几个方面入手.

摘要： 取得良好的教师专业发展的效果,需要教师积极主动的寻求发展.教师合作的文化是一种能够引领教师价值取向的,能够有效促进教师专业知识的积累、促进教师专业技能的增进和教师专业精神的提升,通过构建一种合理的教师合作文化来引导学校文化从而更为深刻的引领教师专业发展即是一条实现教师专业发展的有效的途径,同时也是提高教师的质量的有利的保障.

摘要： 从冲突到和解,再由和解到冲突,似乎已成为两岸不可逆转的互动模式,因为台湾执政党的更迭,使得原本两岸能借由和解,再进一步到「命运共同体」的期待又回到和解前的「冷对抗」.2的确,审视当前的两岸关系,犹如云霄飞车般的跌宕起伏.之前,在马英九执政时期的积极努力下,两岸关系一直朝着「两岸命运共同体」的和平发展道路.但是,难以预料的是,台湾爆发了抵制《两岸服贸协议》的「太阳花学运」,着实让大陆搞不明白,台湾人民为何不能理解大陆的好意?此外,「反课纲微调」的「反中」气氛,更让两岸间的和解气氛受到相当大的衡击,建构「两岸命运共同体」价值观的企盼,似乎难有任何进展.当前的两岸关系出现了「合作」与「对抗」的「双重性格」,如果以「对抗」与「命运共同体」的两级光谱审视当下的两岸关系,正处于「对抗」与「合作」之间.既没有深刻触及完全对抗的危险,也没有达到真正的合作,不同于马英九执政时期时期的「竞争性的合作」,反而是「竞争性的对抗」日益突出.

摘要： 课堂教学中异文化碰撞能够激活教师的专业发展自觉,常态课堂教学的深挖是教师专业发展的不竭动力.微型课题是以教师作为驱动主体而展开的课题研究,是教师本人感觉到问题的存在,进而确定研究问题、解决研究问题的草根研究.网络作为跨越时空的教师群体合作平台,建构了教师成长共同体,并凝结了教师基于教育教学问题深入研讨的群动力.两年的研究实践证明:课堂教学.课题研究.网络教学三位一体”的教师专业发展平台从多角度、多纬度、快捷、有效地促进了教师专业发展.

摘要： 课堂教学中异文化碰撞能够激活教师的专业发展自觉,常态课堂教学的深挖是教师专业发展的不竭动力.微型课题是以教师作为驱动主体而展开的课题研究,是教师本人感觉到问题的存在,进而确定研究问题、解决研究问题的草根研究.网络作为跨越时空的教师群体合作平台,建构了教师成长共同体,并凝结了教师基于教育教学问题深入研讨的群动力.两年的研究实践证明:课堂教学.课题研究.网络教学三位一体”的教师专业发展平台从多角度、多纬度、快捷、有效地促进了教师专业发展.

摘要： 课堂教学中异文化碰撞能够激活教师的专业发展自觉,常态课堂教学的深挖是教师专业发展的不竭动力.微型课题是以教师作为驱动主体而展开的课题研究,是教师本人感觉到问题的存在,进而确定研究问题、解决研究问题的草根研究.网络作为跨越时空的教师群体合作平台,建构了教师成长共同体,并凝结了教师基于教育教学问题深入研讨的群动力.两年的研究实践证明:课堂教学.课题研究.网络教学三位一体”的教师专业发展平台从多角度、多纬度、快捷、有效地促进了教师专业发展.

摘要： 课堂教学中异文化碰撞能够激活教师的专业发展自觉,常态课堂教学的深挖是教师专业发展的不竭动力.微型课题是以教师作为驱动主体而展开的课题研究,是教师本人感觉到问题的存在,进而确定研究问题、解决研究问题的草根研究.网络作为跨越时空的教师群体合作平台,建构了教师成长共同体,并凝结了教师基于教育教学问题深入研讨的群动力.两年的研究实践证明:课堂教学.课题研究.网络教学三位一体”的教师专业发展平台从多角度、多纬度、快捷、有效地促进了教师专业发展.

摘要： 提供了一种在打开在文档中的各个插入点处所插入的文档内容的字处理文档时操作的系统、方法以及程序产品。由对应于具体的用户标识符的用户打开文档。被包括在文档中的评注包括接收者标识符。选择用户的标识符被包括在相应评注的接收者标识符中的评注的第一集合，并且选择用户的标识符未被包括在相应评注的接收者标识符中的评注的第二集合。字处理器将评注的第一集合显示在文档内容中的它们各自的插入点处，而不呈现评注的第二集合。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上述目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 提供了一种在打开在文档中的各个插入点处所插入的文档内容的字处理文档时操作的系统、方法以及程序产品。由对应于具体的用户标识符的用户打开文档。被包括在文档中的评注包括接收者标识符。选择用户的标识符被包括在相应评注的接收者标识符中的评注的第一集合，并且选择用户的标识符未被包括在相应评注的接收者标识符中的评注的第二集合。字处理器将评注的第一集合显示在文档内容中的它们各自的插入点处，而不呈现评注的第二集合。

摘要： 本发明公开了一种基于作文扣题度的自动作文评分计算方法，该方法包括S1：句子预处理和分布式表示；S2：图卷积神经网络构建；S3：图卷积神经网络训练；S4：多层感知机分类器训练预测。本发明应用在自动作文评分领域，实现对非扣题作文的检测和发现，作文参考范文和学生作答作文的文本匹配程度是作文评分的一个重要特征，通过一种新颖的方式构建了图神经网络，综合了各个句子的相似度计算作文扣题度。

摘要： 本发明创造属于教学辅导领域，具体涉及了一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了解决存在小学生作文写作难的问题，本发明创造提出了一种可以高效、明了并轻松的提升小学生作文写作水平的针对小学生作文辅导的作文要素分析算法。为了实现上诉目的，本发明创造所用采用的技术方案是，一种针对小学生作文辅导的作文要素分析算法，包括以下步骤：S1：初始化；S2：录入需分析的作文；S3：对作文做结构分段处理；S4：对作文做写作要素点提取和分析；S5：给出作文分析结果。

摘要： 本发明的作文素材共享教学系统及其作文素材共享方法，能够通过随时的添加、更新素材数据库中所存储作文素材的文本信息，向用户提供新的素材内容，还通过提供作文素材文本信息的查询和提取大幅的方便了对不同时间段、不同类型的作文素材进行查找，并且能够让用户，定制生成个性化的作文素材本文件，还能够让不同用户查询和共享阅读到自己或其他用户的作文素材本文件以及其中的作文素材活页，解决了现有技术中基于期刊方式的作文素材本开展作文教学工作所存在的素材内容更新时间受限、素材内容的个体针对性不足、作文素材查找难和便利性差、素材内容形式的丰富性不足、缺乏素材内容相关信息的交互性等问题，能够更有效的帮助开展学生作文教学工作。

摘要： 本发明涉及作业机械领域，提供一种联合作业系统的监控方法、装置、系统及联合作业系统，方法包括：分别与作业机械和关联机械建立绑定关系；其中，关联机械与作业机械之间存在至少一种联合作业关系；接收作业机械的工况信息和/或关联机械的工况信息。通过分别与作业机械和关联机械建立绑定关系，可以同步接收作业机械的工况信息和关联机械的工况信息，获得的信息更加全面，从而可以实现对整个联合作业系统的准确监控，解决了现有技术中通过APP获得的信息较为单一、不够全面，难以实现对联合作业系统准确监控的缺陷。

摘要： 本发明公开了一种基于合作博弈的合作式MIMO雷达通信一体化系统功率分配方法，属于通信领域。提供一种在Neyman‑Pearson准则下，以目标检测概率作为雷达性能评价指标，以通信互信息量作为通信性能评价指标的合作式MIMO雷达通信一体化系统的功率分配方法。在该方法中，将雷达子系统和通信子系统看作合作博弈双方，考虑系统总功率受限，建立基于纳什议价解的优化问题。根据合作博弈理论，利用迭代NBS算法得到的纳什议价解满足帕累托最优、公平性等性质。迭代NBS算法可通过谈判破裂点调整系统性能是更倾向于雷达还是通信。