初中历史课

摘要： 历史学科的特点是系统性比较强,学生在学习时面对的是大量的历史知识,教师如果只是单一地向学生灌输历史知识,学生会觉得历史学习比较枯燥乏味,会逐渐失去学习的兴趣。为了上好初中历史课,老师要根据课程的发展要求,不断对自己的教学方法进行创新,给学生打造一个既有趣又有知识的历史课堂。本文将以"中华民国的创建"一课为例,就如何上好初中历史课展开讨论。

摘要： 初中历史课外研究是对历史有特殊兴趣的初中生探索课本之外历史问题的学习活动,是学生形成较高历史素养和历史创新思维的重要途径。在教学实践中,笔者长期指导有相同爱好的学生进行历史课外研究,对如何较好地进行初中历史课外研究的组织与实施有了深刻的认识和体会。一、组建精干的历史课外研究小组初中历史课外研究不是一个人“单打独斗”能够实现的,这是由初中生历史知识水平和历史思维能力决定的。因此,要深入开展初中历史课外研究,就必须组建起精干的历史课外研究小组,在合作探究中明确历史问题的来龙去脉和深远影响。

摘要： 统编初中历史课本中引用了丰富的文献史料。在教学实践中,充分合理运用这些文献史料,不仅能扩大学生历史视野,还能为教材中的历史结论提供证据支撑。本文以正史类和文学作品类文献史料解读提取历史信息的方法为例,分享一下如何通过文献史料解读来提取历史信息。

摘要： 在初中历史课本中,几乎每一课都有历史图片,不管是为了补充史实,还是为了更贴合学生的心理发展,都说明了历史图片在历史教学中的重要性。一、概念理解在历史教学研究中,历史图片常常被提起,那么什么是历史图片呢?

摘要： 授课年级:初一活动目的:1.通过本课的学习让学生正确认识批评建议。2.能理解批评建议对人的重要性。3.通过讨论活动能让学生以正确的态度对待批评建议。4.通过活动使学生知道师生之间要相互理解,相万信棘相万旁5.聶进师生之间的了解,融洽师生关系。

摘要： 历史是过去发生的事留给我们的痕迹,只能间接认识,无法直接体验。从这一点上讲,基于史料的教学是历史学科不可或缺的。史料给我们的教学带来了诸多便利,同时也出现了许多问题。有些老师唯史料不历史,教材中出现的结论都要用史料来佐证。历史资料千千万万,类别繁多,若面面俱到只会贪多嚼不烂。

摘要： 家国情怀是五大历史核心素养之一。在核心素养的引领下,在初中历史复习课中如何选择合适的策略,在从知识到体系的归纳中,渗透与落实家国情怀的培养,值得深思。笔者通过一节近代史复习课的反思,试图寻找家国情怀素养在复习课中的落脚点。

摘要： 初中阶段是形成人的三观的重要阶段，在初中历史的教学中渗透家国情怀具有着非常重要的意义。在初中历史的教学过程中，老师要充分认识到家国情怀教育的重要意义，并在教学实践中运用各种教学方法渗透家国情怀教育，为我国培养具有家国情怀的人才。

摘要： 初中历史涵盖了政治、军事、经济、文化、科技等领域的诸多内容,其对于学生认知体验的丰富、认知视域的拓展、认知能力的提升,均有着重要作用.而新课程改革的深度推进,不仅为初中历史教学的开展指明了方向,提供了引领,且更利于预设教学目标的达成与学生需要的满足.基于此,教师应以新课程改革思想与理念为统领,站在全新视觉重审做好初中历史课教学的必要性与现实性.以通过对教学模式的创新,各类素材的借助,丰富活动的开展,鲜活情境的创设,将历史教学与学生认知紧密关联、深度融合起来.让学生在学历史、用历史中感知其魅力与内涵,获得认知能力提升与核心素养塑造.使初中历史课教学的实施,与新课程改革齐头并进.

摘要： 初中历史教学受素质教育理念的影响,做出了一定的调整,但是仍存在不足,难以优化课堂教学目标.因此,全面深化历史课程改革,优化教学模式尤为紧迫.经过相关的研究和实践发现,历史课中实施"目标导学"模式,可改善课堂结构,以目标为导向,组织有助于调动学习积极性的教学活动,使师生在交流探究中完成教学任务,以确保课堂目标的全面落实,促进学生历史自学能力、思维能力、核心素养的发展.本文在对"目标导学"教学模式概括论述的基础上,针对初中历史课运用这种教学模式的积极作用进行分析,并提供应用此方法的策略,仅供参考.

摘要： 本发明公开了一种历史课朝代年限快速记忆拼图板装置，包括底座，所述底座的底端四角进行螺钉连接有滑轮，所述底座的顶端四角均焊接有立杆，所述底座的顶端右侧焊接有年限展示装置，所述年限展示装置的左右两侧均焊接有立杆，所述立杆的顶端外壁焊接有套环，所述套环的左侧焊接有连接板，所述连接板的顶端焊接有固定装置，所述托板的顶端左侧焊接有朝代展示装置，本发明通过将历史朝代书写在第二展示板上，通过旋转第一圆筒带动第一展示板进行旋转，使其第一展示板上的年限与第二展示板上的朝代相对应，增加了学生的学习兴趣，教学效果较好，可确保学生可直接观看朝代，方便记忆，提高了教学的效率。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史事件演示模型，包括安装在底座下表面四角处的滚珠，所述底座的上表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有与其同步转动的螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有可水平上下移动的螺纹环，所述螺纹环的外表面对称设置有用于支撑放置盒的支撑板，所述放置盒的内部搭接有用于教学演示的沙盘。该历史课教学用历史事件演示模型，通过底座、滚珠、电机、螺纹杆、螺纹环和放置盒等结构的设置，启动电机带动螺纹杆转动，使螺纹环带动支撑板移动，从而可以调整沙盘的使用高度，同时，将盖板翻折于放置盒的表面，又可以在使用后对沙盘进行有效的防护，进而提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史人物模型，括底座，所述底座的上部活动安装有转盘，所述底座与转盘之间设有固定装置，所述转盘的上部居中位置设有玻璃罩，所述玻璃罩的外部开设有凹槽，所述转盘的上部一侧位置设有第一夹具，所述转盘的上部另一侧位置设有第二夹具，所述转盘的上部位于玻璃罩的内部位置固定安装有人物模型，所述转盘与底座之间居中位置设有轴承，所述转盘的上表面开设有缺槽，所述底座的外部开设有锁槽，所述转盘的外部开设有卡槽。本实用新型所述的一种历史课教学用历史人物模型，能够方便对人物模型进行旋转，同时也方便固定，其次能够对人物模型进行保护防尘，使用更加方便，实用性更高。

摘要： 本实用新型涉及历史课展览技术领域，且公开了一种历史课用教学工具，包括底板，所述底板的上表面固定连接有第一支撑柱，所述第一支撑柱的上表面固定连接有调节机构，所述调节机构的上表面固定连接有支撑机构，所述调节机构的正面和支撑机构的正面均固定连接有连接板。实用新型通过设置调节机构、支撑机构、连接板和固定机构，在展示画册时，将画册的卷轴放置在第一限位块内，然后调节第一限位块与第二限位块之间距离，通过第一限位块和第二限位块，将卷轴卡在限位槽内，再然后，转动转盘，通过第一螺纹柱和第二螺纹柱，使左右第一滑块之间距离增大，此时，通过连接板使画册展开。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用挂图架，包括支柱和支撑腿，支撑腿的下端设置有一万向轮，支柱的顶端连接有横杆，横杆上连接有第一基板和第二基板，第一基板与第二基板通过连杆连接，第一基板上通过第一滚针轴承转动连接有转动杆，转动杆的另一端穿出第二基板并通过第二滚针轴承与第二基板转动连接，转动杆的自由端与摇柄连接，连杆和转动杆均滑动连接有滑动板，滑动板和第二基板分别与伸缩架的下部两端相铰接，伸缩架的顶部连接有固定杆，固定杆上设置有磁块。该历史课教学用挂图架，通过伸缩架的升降，能够按照挂图的大小进行伸缩；磁块的位置也可任意调整，以适应挂图的形状，使用方便。

摘要： 本实用新型公开了一种用于历史课教学的可移动式教学板，包括支座、支撑杆和教学板；支撑杆设置两根，分别安装在教学板下端的两侧，支撑杆下端均安装有支座，支座的下方设置有滚动滑轮；教学板表面的下部旋转安装有一块粉尘收集板，粉尘收集板的中间位置开有凹槽；教学板的中间位置通过支撑架设置有电子显示屏；电子显示屏上方的设置有一个插座，插座与电子显示屏电线连接；电子显示屏的一侧从上至下设置有多个控制按钮，控制按钮与电子显示屏电线连接，每个控制按钮一侧均设置有插槽，插槽中设置有便签。本实用新型寓教于乐，提高学生学习历史的兴趣，确保英语历史教学的质量。

摘要： 适用于历史课教学的歌诀法助记教具，属于教学工具技术领域，由主板(1)、支架插槽(3)、支架(6)、支架夹(9)、知识点书写板(12)、支架夹轴(13)组成，其特征是：主板(1)是长方形的板，在主板(1)上表面上，上下平均分布有6-10个歌诀区(2)，每个歌诀区(2)的上缘通过支架插槽底面粘着区(15)上的市售的双面胶粘附有1个支架插槽(3)，歌诀区(2)是书写历史歌诀区域，歌诀字体的大小为：高度为0.5-5厘米，宽度为0.5-5厘米；歌诀中每个字的中轴线正好与支架插槽孔(4)的中轴在同一个垂直于主板(1)表面的平面上。适用于历史课教学的歌诀法助记教具制作简单，操作方便，实用性强。

摘要： 本实用新型涉及一种历史课教具指南针，由磁针(5)、丝线(4)及带有塑料杯盖(2)的塑料杯等构成。磁针(5)与一个正面在垂直方向上的方向标(3)相结合。塑料杯的杯体(1)呈无色透明的圆柱形。方向标(3)的前部呈三角形，其余部分呈长方形。把磁针(5)用透明胶带贴在方向标(3)上，并使磁针(5)指南的一端朝向方向标(3)的前端。用丝线(4)的一端与方向标(3)相连，另一端用透明胶带固定在塑料杯盖(2)下表面的中心位置，拿起塑料杯盖(2)将方向标(3)放入塑料杯内，保持塑料杯盖(2)不转动，用另一只手转动杯体(1)，这样在使杯体(1)与塑料杯盖(2)之间旋紧形成一个密闭空间的同时，也不会使丝线(4)因旋转而产生的扭力影响方向标(3)的指南效果。该实用新型适合做历史课教学的教具。

摘要： 本实用新型涉及一种历史课教学架，属于教学工具结构技术领域。包括相铰接的支撑臂I、支撑臂II、台面，支撑臂I及支撑臂II的上表面均安装有滑道I，滑道I内设有可沿其滑动的凸块，凸块通过转轴接有可开合的夹臂，台面位于支撑臂I、支撑臂II的上方，台面为中空结构且两侧开口，台面内设有两个可分别从台面的两侧开口拉至台面外部的内平面，两个内平面位于台面外部的一侧均设有滑道II，滑道II内均插设有其配合使用的滑柱I、滑柱II，滑柱I上安装有可拆卸的水平尺，水平尺的另一端安装有与滑柱II配合使用的套环。本实用新型结构设计合理，使用方便，能将教材固定于所需页面，能使教师授课视野清晰。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用具，涉及教学用具领域，由盒体(1)、支脚(7)构成，其特征在于：盒体(1)为无上盖的长方体，盒体(1)内设有隔板(2)，隔板(2)将盒体(1)隔成图表存放盒(4)和展板盒(3)，盒体(1)的前面为主展板(5)，副展板(6)放在展板盒(3)内，展板盒(3)的左端设有副展板(5)的进出口(13)，盒体(1)的下面设有四个支脚(7)，支脚(7)的下端设有调节螺丝(8)；该历史课教学用具解决了历史课单一内容讲述造成的学生记忆困难、内容易混淆的弊端，能激发学生的学习兴趣，减轻老师的教学负担，提高教学效率；可供广大历史课老师教学使用。