中学历史教学

摘要： 党的十九大以来,历史课程改革呈现了新内容,中学历史教学出现了新变化,学术界取得了一批利于核心素养目标达成的新成果。研究认为,为贯彻落实党的二十大精神,未来历史教育研究应努力思考新的课程实施内容与方式,探索内化家国情怀素养的方法,聚焦学业质量标准的细化与使用,以更好地完成立德树人根本任务。

摘要： 恰当的问题设计既有助于引发学生积极思考,又能无缝衔接各个知识点,使课堂教学顺畅有序地进行。中学历史教学的问题设计要遵循“以学生为中心”的教育理念,在操作层面上,应做到准确具体、富有趣味、层层递进和彰显实效。文章以第八届广东省本科高校历史专业师范生教学技能大赛为研究案例,选取选手在讲课中有代表性的问题设计进行探讨,这样既为历史课堂教学模式改革提供启示,又为教师进行历史教学提供参考。

摘要： 高中历史教学要改变传统教学单一传授知识的现状,通过用不同的史观评价历史事件、从不同的层面认识历史问题、用多种教学方法打破思维定式的策略,激发学生学习兴趣,提高课堂效率,促进学生全面发展。

摘要： 近二十多年来,多媒体教学因其契合历史学科特点的优势,在教学方式方法与途径创新方面取得了长足进步。“互联网+”的共享性、智能性、交互性、开放性和实时性等特点为改进中学历史教学提供了更多可能。充分发挥“互联网+”的优势,能促进教师转变教学策略、创新授课模式,提高学生的学习自主性和学习效率,强化历史学科的育人价值。

摘要： 随着基础教育历史课程改革的进一步发展,中学历史课程提出了从注重“专业知识”转向“通识知识”的理念,由“专一人才”培养转向“综合人才”塑造。常言道“文史一家”,语文知识在激发学习兴趣,促进历史理解的广度和深度与推行素质教育方面发挥着关键作用。这就要求历史教师除了具有历史专业知识外,还要有丰富的语文知识,做到文史兼通。提升教师队伍的语文素养,拓宽中学历史的教学实践途径,才能更好地为历史教学服务,充分发挥语文知识在中学历史教学中的促进作用。

摘要： 在中学历史教学中落实立德树人的目标尤为重要。占领青少年的思想意识阵地,培养健康的公民意识、正确的爱国主义情感,对于我国真正实现现代化、实现中国梦显得尤为重要。初中历史课堂是进行爱国主义教育的主阵地。充分发挥历史学科的社会功能,培养健康的公民意识、正确的爱国主义情感是历史教师的本职工作。

摘要： 唯物史观是历史学科核心素养之一。在中学历史教学中培育学生的唯物史观,就是通过一定的途径,让学生理解唯物史观的基本观点和方法,形成正确的价值观与方法论,并学会从理论到实践,从历史到现实,运用唯物史观解释历史现象,认识现实问题。唯物史观素养培育的路径是多样的。

摘要： 在中学生的学习生涯中,历史虽不作为主科但也是必修课程之一,是学生了解历史文化的重要学科。新课改的不断深化推行,让中学历史教师越来越重视在教学过程中融入史料知识,从而保障整体教学质量,使学生成绩得到相应的提高。如何在历史教学过程中有效融合史料知识是目前历史教师需要重视的问题,构建多元教学课堂的方式帮助学生培养历史学科素养是目前中学阶段历史教学的教学目标之一。本文主要研究了史料知识的基本情况以及应用现状,并分析了在当前历史学科教学中融合史料知识进行教学的重要作用和相应办法,希望对促进历史学科教学工作开展有一定的积极作用。

摘要： 和谐师生关系是“师”与“生”、“教”与“学”的对立统一,是优化中学历史教学效果、促进师生全面发展的重要因素。当下的历史教学中,师生关系总体趋于和谐状态,但局部依旧存在不和谐因素,甚至出现“两极化”现象。中学历史教学中和谐师生关系的构建要在遵循关爱与尊重、平等与民主原则的基础上,以教师亦师亦友的角色定位、中学生的知己知彼换位思考和媒体舆论的正面引导为突破口进一步探究其实现路径。

摘要： 如今,各类短视频应用已经成为很多人满足自己休闲娱乐需求的重要手段,随时随地“刷一刷”好像成了生活中不可缺少的一部分,与此同时,也有不少人将这些短视频平台当作自己的一种学习渠道。如何将短视频的教育功能应用于高中历史的课堂教学中,是笔者近期关注的一个问题。在众多的短视频平台中,我选取了知名度最高的抖音作为应用对象,其所包含的视频大多短小精悍,涵盖门类广泛,比较适合针对课堂教学需要去即时选用。笔者基于《中外历史纲要(上)》的课堂教学尝试.

摘要： 信息技术与历史课程的整合,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境。当然,在多媒体教学中,我们应注意现代教育技术的应用与传统教学方法、手段的有机结合,避免“技术万能论”。在实践过程中,我们只有积极探索,努力研究,扬长避短,采取有效措施,才能推动信息技术和中学历史课程整合的健康发展。

摘要： 信息技术与历史课程的整合,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境。当然,在多媒体教学中,我们应注意现代教育技术的应用与传统教学方法、手段的有机结合,避免“技术万能论”。在实践过程中,我们只有积极探索,努力研究,扬长避短,采取有效措施,才能推动信息技术和中学历史课程整合的健康发展。

摘要： 信息技术与历史课程的整合,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境。当然,在多媒体教学中,我们应注意现代教育技术的应用与传统教学方法、手段的有机结合,避免“技术万能论”。在实践过程中,我们只有积极探索,努力研究,扬长避短,采取有效措施,才能推动信息技术和中学历史课程整合的健康发展。

摘要： 信息技术与历史课程的整合,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境。当然,在多媒体教学中,我们应注意现代教育技术的应用与传统教学方法、手段的有机结合,避免“技术万能论”。在实践过程中,我们只有积极探索,努力研究,扬长避短,采取有效措施,才能推动信息技术和中学历史课程整合的健康发展。

摘要： 信息技术与历史课程的整合,对发挥学生的主体作用、创建新型的教学结构、培养学生的创新能力与信息能力,提供了一个理想的教学环境。当然,在多媒体教学中,我们应注意现代教育技术的应用与传统教学方法、手段的有机结合,避免“技术万能论”。在实践过程中,我们只有积极探索,努力研究,扬长避短,采取有效措施,才能推动信息技术和中学历史课程整合的健康发展。

摘要： 本发明实施例提供一种学历存储方法、学历查询方法及计算机存储介质。其中，学历存储方法包括：通过联盟区块链底层平台接口接收学历数据录入平台发送的学历数据上链请求；对学历数据上链请求中包括的待上链的学历数据进行封装，并利用自身的私钥对封装后的学历数据进行签名，生成与学历数据关联的区块生成请求；向联盟区块链中的所有节点发起所述区块生成请求，以使所有节点分别利用当前节点的公钥对区块生成请求中携带的学历数据的签名进行验证；若学历数据的签名验证通过且所有节点对区块生成请求达成共识，则在本地生成区块生成请求所请求的新区块，并将学历数据存储至本地数据库中。本发明实施例，提高认证效率，还能充分体现用户的学习经历。

摘要： 本发明实施例提供一种学历存储方法、学历查询方法及计算机存储介质。其中，学历存储方法包括：通过联盟区块链底层平台接口接收学历数据录入平台发送的学历数据上链请求；对学历数据上链请求中包括的待上链的学历数据进行封装，并利用自身的私钥对封装后的学历数据进行签名，生成与学历数据关联的区块生成请求；向联盟区块链中的所有节点发起所述区块生成请求，以使所有节点分别利用当前节点的公钥对区块生成请求中携带的学历数据的签名进行验证；若学历数据的签名验证通过且所有节点对区块生成请求达成共识，则在本地生成区块生成请求所请求的新区块，并将学历数据存储至本地数据库中。本发明实施例，提高认证效率，还能充分体现用户的学习经历。

摘要： 本实用新型涉及一种中学历史老师用的教学箱，包括箱体和箱盖，箱体包括后面板，左面板，右面板，前面板和底面板，后面板，左面板，右面板，前面板相连接，底面板与后面板，左面板，右面板，前面板相连接，左面板，右面板和底面板上均设有分隔槽，分隔槽内均插有分隔板，箱体的背面设有螺栓孔，箱体的正面设有扣体，箱盖包括盖体，连接板和固定板，盖体与连接板连接，连接板与固定板连接，盖体的底面设有磁性板和容笔袋，盖体上设有搭扣；本实用新型的中学历史老师用的教学箱，使用多样化，操作简单，便于收纳不同的历史教学物品，适合历史教学的需要。

摘要： 本实用新型公开了一种中学生历史学习用历史进程展示设备，包括底座，底座上表面对称设置有支撑柱，支撑柱上表面开设有开口，开口内设置有限位滑动的升降柱，升降柱顶部固定连接有固定架，固定架内壁设置有定轴转动的展示板，展示板正面一侧设置有透明展示窗口，展示板背面一侧设置有安装槽，安装槽底部对称设置有微型电机，微型电机输出端均固定连接有放置画卷的下安装套，安装槽顶部设置有定轴转动上安装套，展示板靠近安装槽外侧设置有定轴转动的开关门，开关门靠近安装槽一侧设置有补光板。本实用新型，具备结构简单，方便更换，使用方便的优点，解决了现有展示装置结构复杂不便于更换画卷的问题。

摘要： 本实用新型属于资料保存技术领域，尤其为高中历史教学用历史资料保存装置，包括用于存放资料的柜体，所述柜体的内侧安装有卡板且卡板为凹形板，所述柜体的内部设有与卡板滑动套接的放置板，所述放置板的数量为两个，所述卡板的顶部设置有防脱落机构，所述柜体的内部设置有干燥装置。本实用新型通过设置两个放置板，可放置不同种类的历史资料，便于使用者寻找，配合放置板与卡板滑动卡接，可以根据历史资料的数量进行合理放置，避免出现不同种类的资料放置空间不足的现象，通过卡块与卡板卡接，避免放置板滑出，增强固定性，利用连接绳连接转动块与连接块，避免卡块出现丢失。

摘要： 本实用新型涉及展示架技术领域，尤其是一种历史教学用历史地图展示架，固定条固定连接至支撑架上，连接板固定连接至固定条上，支撑架通过移动条，移动条上开设有滑槽，移动条上开设有第二凹槽，固定机构包括第一凹槽、移动块、弹簧和压块，固定条上开设第一凹槽，移动块可滑动的连接至第一凹槽上，弹簧的一端固定连接至第一凹槽上，弹簧的另一端固定连接至移动块上，压块固定连接至移动块上的底端，压块挤压固定条。本实用新型通过支撑架调节移动条的高度，使得历史地图的底端位于移动条上，夹持机构连接第一磁铁块，将历史地图的底端固定，在展示的过程中不会发生回缩，同时也不会飘动。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史事件演示模型，包括安装在底座下表面四角处的滚珠，所述底座的上表面固定连接有电机，所述电机的输出端固定连接有与其同步转动的螺纹杆，所述螺纹杆的表面螺纹连接有可水平上下移动的螺纹环，所述螺纹环的外表面对称设置有用于支撑放置盒的支撑板，所述放置盒的内部搭接有用于教学演示的沙盘。该历史课教学用历史事件演示模型，通过底座、滚珠、电机、螺纹杆、螺纹环和放置盒等结构的设置，启动电机带动螺纹杆转动，使螺纹环带动支撑板移动，从而可以调整沙盘的使用高度，同时，将盖板翻折于放置盒的表面，又可以在使用后对沙盘进行有效的防护，进而提高了该装置的实用性。

摘要： 本实用新型公开了一种历史课教学用历史人物模型，括底座，所述底座的上部活动安装有转盘，所述底座与转盘之间设有固定装置，所述转盘的上部居中位置设有玻璃罩，所述玻璃罩的外部开设有凹槽，所述转盘的上部一侧位置设有第一夹具，所述转盘的上部另一侧位置设有第二夹具，所述转盘的上部位于玻璃罩的内部位置固定安装有人物模型，所述转盘与底座之间居中位置设有轴承，所述转盘的上表面开设有缺槽，所述底座的外部开设有锁槽，所述转盘的外部开设有卡槽。本实用新型所述的一种历史课教学用历史人物模型，能够方便对人物模型进行旋转，同时也方便固定，其次能够对人物模型进行保护防尘，使用更加方便，实用性更高。

摘要： 本实用新型属于教学装置技术领域，尤其为一种中学历史教学用多角度展示装置，包括底座和卡块，所述底座的内部设置有伸缩电机，且伸缩电机的上方连接有支撑座，所述支撑座的右侧安装有限位块，且限位块的表面设置有弹簧，所述支撑座的左侧安装有螺丝，且支撑座的上方固定有展示板，所述展示板的底部设置有第一刷子，且第一刷子的上方固定有把手，且把手的表面连接有挡板，所述卡块安装于展示板的右侧，且卡块的轴心设置有摇臂，所述摇臂的左端安装有齿轮，且齿轮的表面连接有齿板，所述摇臂的左端固定有转动轴。该中学历史教学用多角度展示装置，可以方便快速的对装置的高度角度进行调节，可以方便的对装置表面的灰尘进行清理。

摘要： 本实用新型涉及一种中学历史教学用的展示架，包括展示架体和底座，展示架体的上端设有支撑杆，支撑杆连接展示板，展示板上设有透明插袋；展示架体上设有多个插槽，插槽内部插入展示横杆，展示横杆上设有多个固定孔，展示横杆的左右两端固定连接展示支杆，展示架体的下端设有转动架，转动架包括连接杆和底杆，底座的中部设有插口，插口内部设有转槽，转动架的底杆插在转槽内形成转动连接，展示架体的背面设有内凹的挂孔，挂孔的正下方设有挂钩；上述技术方案的设计，使得展示架的使用方便，存放方便，学习历史知识点系统，操作简单，无需反复更换，节省了教学时间。