组织与实施
组织与实施的相关文献在1983年到2022年内共计401篇,主要集中在教育、经济计划与管理、预防医学、卫生学
等领域,其中期刊论文389篇、专利文献55995篇;相关期刊273种,包括山东教育:中学刊、教育教学论坛、考试周刊等;
组织与实施的相关文献由569位作者贡献,包括张春雷、胡奇凡、郭朝等。
组织与实施—发文量
专利文献>
论文:55995篇
占比:99.31%
总计:56384篇
组织与实施
-研究学者
- 张春雷
- 胡奇凡
- 郭朝
- R·马克斯坦纳
- W·施魏格尔
- 万清
- 刘诣轩
- 张伟
- 李欣
- 梁青松
- 王丽庆
- 赵斌
- 郭家兴
- 韩萍
- 于学敏
- 付平德
- 何斌
- 侯靖宇
- 冷雨星
- 刘丹
- 刘嘉俊
- 刘强
- 刘明
- 刘颖
- 吕庆伟
- 吴海艳
- 周平
- 唐俊
- 姜伟丹
- 孔祥珍
- 季林红
- 宋海燕1
- 康镜
- 张建国
- 张继清
- 张菁花
- 张鹏
- 张鹏仙
- 徐亚琴
- 时晓贝
- 曹小丽
- 李娟
- 李庆钰
- 李燕
- 李蓉
- 杨守峰
- 杨富翔
- 杨春丽
- 杨贵生
- 林鸣
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吴华莹
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摘要:
学期初,在“我最喜爱的闽南民间舞蹈”投票活动中,“火鼎公婆”以13票位居第一.基于幼儿的兴趣和喜爱,笔者借鉴戏剧教育理念,决定尝试开展“新火鼎公婆”的戏剧教育主题课程.本文从新剧本、新舞台及新游戏三大方面,介绍与分析笔者跟随幼儿的脚步,并以戏剧教育主题课程形式组织与实施该活动的过程.
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黄阿香;
黄慧君
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摘要:
幼儿足球运动,是利用足球运动的特点,面向全体幼儿组织的适合幼儿身心发展需求的集体性、趣味性体育活动,是一项通过以足球为载体的球类活动的实施来提高幼儿综合素质的教育。我园于2019年8月有幸成为首批全国足球特色幼儿园试点园,开启了“以球育人”视野下幼儿园足球运动课程的组织与实施的实践探索。“以球育人”就是借助“足球”这一载体,充分发挥足球运动促进幼儿身心发展的功能,即“以球健体、以球益智、以球育德、以球促美”,并逐渐在幼儿园足球运动的组织与实施上构建较完善的运行体系。
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武春花
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摘要:
区角游戏常开设的活动区域有建构区、科学区、益智区、语言区、美工区等,是促进幼儿全面发展的教育形式之一。那么,幼儿园该如何更好地开展区域活动呢?笔者结合工作实际谈点看法。一、创设适宜的区角环境环境是重要的教育资源。区域设置和环境创设要根据教育目标和教育内容的具体要求,以及幼儿的年龄特点、认知水平来规划,既要考虑到幼儿之间能相互交流、共同合作,又要注意幼儿彼此之间互不干扰,从而使幼儿能专心地投入活动,充满信心地探索问题。
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胡丹
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摘要:
在幼儿园教学中,我们教师应注意注重认真观察、发现孩子的兴趣和需要,积极组织丰富多彩的游戏化创意美术活动,激发幼儿对游戏化创意美术活动的兴趣和创造的潜能,充分感受艺术的美。下面我就根据自己的教学实践,简单谈谈自己的点滴观点:一、教师注意结合主题,生成游戏化创意美术活动内容在幼儿园教学中,由于幼儿的生活是丰富多彩的,我们教师本着从幼儿生活中发现有价值的题材,并有选择地将它渗透到幼儿园美术特色课程中。
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陈园
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摘要:
《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)以全方位的视角介绍了幼儿教育教学活动,是一本极具教育价值的学习指南,其中涉及幼儿园音乐教育活动的组织与实施。《指南》指出幼儿园要注重艺术教育,需要将音乐教育活动作为丰富和拓宽幼儿学习生活的有效方式,积极推动音乐教育活动的组织与实施。基于此,相关教师要根据《指南》精神,结合当下音乐教育活动的现状,有效组织并实施音乐教育活动,最终推动音乐教育活动的有效发展,达到提升幼儿音乐美感教育的目的。
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曹昕艺
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摘要:
积极心理健康教育由积极心理学与心理健康教育融合衍生而来,是素质教育不可或缺的一部分,中小学陆续将其纳入学校工作中,但在探索实践之路上也涌现出一些问题。本文从现有中小学心理健康教育常见的组织形式以及其中出现的不足和应对策略展开讨论,以期获得一些启发。
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王丹;
任东
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摘要:
在环境专业众多基础课中,分析化学是学生将化学反应原理应用于实际的入门级课程,涵盖环境化学领域涉及的重难点知识。为解决当前线上教育平台不便于开展实验实训教学的难题,文章从分析化学课程实践教学的必要性、实践教学现状分析、设计网上实践教学方案以及组织与实施等多个方面进行探讨,以满足线上实验教学的发展需求,从而提高环境专业学生的综合学习水平。
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徐颖
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摘要:
1研究背景1.1理论支撑幼儿的生活自理能力是他们自我服务的能力,想要成为一个独立的人,应该需要从学习如何生活开始《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“要培养幼儿具有基本的生活自理能力。”所谓生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动。《3到6岁儿童学习与发展指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了促使幼儿具有基本的生活自理能力的发展目标,鼓励幼儿做力所能及的事情对幼儿的尝试与努力给予肯定。而我园开展的幼儿自主梳头活动,利用了幼儿期是发展自主性的关键时期,而梳头环节蕴含着发展幼儿自主性的教育契机,更有利于幼儿的健康成长。
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顾燕
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摘要:
项目式学习是一种动态的学习方法,在项目式学习过程中,学生会积极地收集信息、获取知识、探讨方案,以解决具有现实意义的问题。项目式学习能够锻炼学生的创造能力、团队合作能力、动手能力等,促进学生数学思维向纵深发展。